《我的名字》习作指导
教学目标：
了解自己的名字是怎么来的，用一段话把你名字的来历、含义以及名字中所包含的长辈们的期望写下来，表达清晰、准确。
教学重点、难点：
将自己名字的来历、含义以及其中所包含的长辈们的期望用一段话写下来
课前准备：
向家长了解自己名字的来历、含义等
教学过程：
一、 引入新课：
1、 师：
同学们，今天老师带来了一个有趣的故事，想不想听？
2、 师：
听了刚才的故事，你知道了什么？
3、 是啊，我们每个人也都有属于自己的名字，而这些名字也不仅仅是一个个代号，它们往往都有着
一定的来历，甚至还包含着一定的含义，甚至寄托着长辈对我们的殷切希望。这节课我们就一起来交流一下自己的名字。（板：我的名字）
二、 组织交流
师：
课前老师已经让同学们向你们的家长了解了自己的名字，想必大家已对自己名字的来历、含义等已经有所了解。看，我们有的同学已迫不及待地举起了手，有的同学已经在下面交流起来了，不过不要急，为了让大家介绍时更有把握些，信心更足些，老师先给一段时间你们同桌交流一下，交流时仔细听，把你觉得听不明白的地方帮助对方想办法说清楚。好，开始。
（生同桌交流）
师：
刚才老师发现同学们说得很认真，相信大家肯定也说得很棒。愿意向我们的老师介绍你的名字的同学请高高举起你的右手。
（指名说，评议并适时小结、板书）
三、 小结
刚才那么多同学介绍了自己的名字，没想到你们的名字里面藏着这么多的秘密，真是让老师大开眼界, 真想听完我们每一个同学的介绍，可时间已经不允许了，不过老师有一个办法，请大家拿出手中的神奇写话笔，把你的名字的故事写下来，让老师好好欣赏欣赏。
《我的名字》习作指导
教学目标：
了解自己的名字是怎么来的，用一段话把你名字的来历、含义以及名字中所包含的长辈们的期望写下来，表达清晰、准确。
教学重点、难点：
将自己名字的来历、含义以及其中所包含的长辈们的期望用一段话写下来
课前准备：
向家长了解自己名字的来历、含义等
教学过程：
一、 引入新课：
1、 师：
同学们，今天老师带来了一个有趣的故事，想不想听？
2、 师：
听了刚才的故事，你知道了什么？
3、 是啊，我们每个人也都有属于自己的名字，而这些名字也不仅仅是一个个代号，它们往往都有着
一定的来历，甚至还包含着一定的含义，甚至寄托着长辈对我们的殷切希望。这节课我们就一起来交流一下自己的名字。（板：我的名字）
二、 组织交流
师：
课前老师已经让同学们向你们的家长了解了自己的名字，想必大家已对自己名字的来历、含义等已经有所了解。看，我们有的同学已迫不及待地举起了手，有的同学已经在下面交流起来了，不过不要急，为了让大家介绍时更有把握些，信心更足些，老师先给一段时间你们同桌交流一下，交流时仔细听，把你觉得听不明白的地方帮助对方想办法说清楚。好，开始。
（生同桌交流）
师：
刚才老师发现同学们说得很认真，相信大家肯定也说得很棒。愿意向我们的老师介绍你的名字的同学请高高举起你的右手。
（指名说，评议并适时小结、板书）
三、 小结
刚才那么多同学介绍了自己的名字，没想到你们的名字里面藏着这么多的秘密，真是让老师大开眼界, 真想听完我们每一个同学的介绍，可时间已经不允许了，不过老师有一个办法，请大家拿出手中的神奇写话笔，把你的名字的故事写下来，让老师好好欣赏欣赏。