卡通明星总动员教学设计
胶州市里岔海尔希望小学 徐宝娟
一、教学目标：
1，通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
2，启发学生大胆为自己喜爱的卡通形象涂色，并鼓励学生以各种形式进行表达卡通明星的特点。
3，培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
二、教学重点：
通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的特点。并运用所学知识为自己喜爱的卡通形象涂色，贯穿德育教育。
三、教学难点：
让学生认识卡通造型是经过夸张处理的，引导学生树立真善美的价值观念，引导学生大胆发表自己的感受。
四、教学过程：
（一）情景导入：
同学们，我们每个人都有一对善于聆听的小耳朵，那么，我们是不是也有一双善于发现的大眼睛呢？展示图片：火眼金睛
请问：这是谁？那又是谁？
生回答，教师给予鼓励。
同学们真是火眼金睛，这都是我们的卡通王国里的卡通明星，瞧，今天他们总动员啦! 揭示课题----卡通明星总动员
（二）课内赏析：
请看，谁飞来了？
生：孙悟空
他身上穿的衣服有什么颜色？
生回答
同学们观察的那么细致入微呢！再看，这是什么？展示生活中的猴子.
生：金丝猴
发现他们的不同了吗？你喜欢谁的颜色？好，这就是卡通明星的特点之一:色彩漂亮。板书
说着说着，谁气喘嘘嘘的跑来了？
生：猪八戒的耙子
八戒呢？能不能把他邀请出来就要看大家的本事了。八戒要考一考大家。
抢答题
1：八戒的肚皮怎么样？四个字？学生表演猪八戒。 2，八戒的腿是又细又长还是又短又粗？
3，八戒的耳朵是招风耳吗？学生表演。
4. 八戒的鼻子是不是标志性的猪鼻子？
同学们抢答的又快又准呢？把八戒的特点说的活灵活现的。八戒八戒快出来呀？
同学们看，八戒的大肚皮是不是比我们生活中的猪的肚皮还大呢？这就是艺术中夸张的手法。板书：手法夸张 我们的卡通明星中还有哪位明星特点突出，手法夸张呢？ 我们再赏析艺术作品中可以从这几方面来欣赏评述：即色彩是不是鲜艳漂亮，特点是不是突出，是不是很夸张？
（三）小组评析
现在，老师想考考大家。你掌握住他们的特点了吗？方式是做游戏：你说特点我来猜 。每组出一名同学到讲台前背对屏幕，剩下的三位同学各说一个特点，看看他能猜出是哪位卡通明星？
喜洋洋，白雪公主，葫芦娃，奥特曼。
同学们特点说的很清晰，小组合作的也非常默契。看来你能够发现卡通明星的艺术美了。
（四）实践展评
请打开信封之后给你喜欢的明星涂涂颜色吧？涂完之后，请你戴在额头感受明星的美。
生涂色，感受卡通明星的美。之后，学生展示，并且进行评价。
（五）思想升华
请看，谁来了？他说了什么话？从他的话中，你知道他是
不是一个有爱心的小朋友？
在我们的卡通明星中，有这样高贵品质的明星可真不少呢！如，孙悟打妖精，很正义。你能说说自己扮演的明星的真善美吗？
生回答。
同学们领悟的真深刻在。我们在日常的生活中，人们利用卡通形象做各种有益于社会的活动。看，米老鼠在做环保。唐老鸭美化校园，福娃让晚会更加精彩。希望我们能够从真从善从美，这样我们的班级才会更加的美好，我们的校园才会更加的生动，我们的祖国才会更加的和谐。现在，让我们带着我们美好的心灵加入卡通明星的总动员吧! 生模仿，歌唱，体会卡通明星的真善美。结束本课程。
卡通明星总动员教学设计
胶州市里岔海尔希望小学 徐宝娟
一、教学目标：
1，通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
2，启发学生大胆为自己喜爱的卡通形象涂色，并鼓励学生以各种形式进行表达卡通明星的特点。
3，培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
二、教学重点：
通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的特点。并运用所学知识为自己喜爱的卡通形象涂色，贯穿德育教育。
三、教学难点：
让学生认识卡通造型是经过夸张处理的，引导学生树立真善美的价值观念，引导学生大胆发表自己的感受。
四、教学过程：
（一）情景导入：
同学们，我们每个人都有一对善于聆听的小耳朵，那么，我们是不是也有一双善于发现的大眼睛呢？展示图片：火眼金睛
请问：这是谁？那又是谁？
生回答，教师给予鼓励。
同学们真是火眼金睛，这都是我们的卡通王国里的卡通明星，瞧，今天他们总动员啦! 揭示课题----卡通明星总动员
（二）课内赏析：
请看，谁飞来了？
生：孙悟空
他身上穿的衣服有什么颜色？
生回答
同学们观察的那么细致入微呢！再看，这是什么？展示生活中的猴子.
生：金丝猴
发现他们的不同了吗？你喜欢谁的颜色？好，这就是卡通明星的特点之一:色彩漂亮。板书
说着说着，谁气喘嘘嘘的跑来了？
生：猪八戒的耙子
八戒呢？能不能把他邀请出来就要看大家的本事了。八戒要考一考大家。
抢答题
1：八戒的肚皮怎么样？四个字？学生表演猪八戒。 2，八戒的腿是又细又长还是又短又粗？
3，八戒的耳朵是招风耳吗？学生表演。
4. 八戒的鼻子是不是标志性的猪鼻子？
同学们抢答的又快又准呢？把八戒的特点说的活灵活现的。八戒八戒快出来呀？
同学们看，八戒的大肚皮是不是比我们生活中的猪的肚皮还大呢？这就是艺术中夸张的手法。板书：手法夸张 我们的卡通明星中还有哪位明星特点突出，手法夸张呢？ 我们再赏析艺术作品中可以从这几方面来欣赏评述：即色彩是不是鲜艳漂亮，特点是不是突出，是不是很夸张？
（三）小组评析
现在，老师想考考大家。你掌握住他们的特点了吗？方式是做游戏：你说特点我来猜 。每组出一名同学到讲台前背对屏幕，剩下的三位同学各说一个特点，看看他能猜出是哪位卡通明星？
喜洋洋，白雪公主，葫芦娃，奥特曼。
同学们特点说的很清晰，小组合作的也非常默契。看来你能够发现卡通明星的艺术美了。
（四）实践展评
请打开信封之后给你喜欢的明星涂涂颜色吧？涂完之后，请你戴在额头感受明星的美。
生涂色，感受卡通明星的美。之后，学生展示，并且进行评价。
（五）思想升华
请看，谁来了？他说了什么话？从他的话中，你知道他是
不是一个有爱心的小朋友？
在我们的卡通明星中，有这样高贵品质的明星可真不少呢！如，孙悟打妖精，很正义。你能说说自己扮演的明星的真善美吗？
生回答。
同学们领悟的真深刻在。我们在日常的生活中，人们利用卡通形象做各种有益于社会的活动。看，米老鼠在做环保。唐老鸭美化校园，福娃让晚会更加精彩。希望我们能够从真从善从美，这样我们的班级才会更加的美好，我们的校园才会更加的生动，我们的祖国才会更加的和谐。现在，让我们带着我们美好的心灵加入卡通明星的总动员吧! 生模仿，歌唱，体会卡通明星的真善美。结束本课程。