1 鸡西市第四中学2011—2012年度上学期初一语文《生命的意义》导学案
主备人：赫晓梅 审核人： 使用时间：2012.9.17 编号： 05 学习目标:
学习目标:
1. 反复朗读，把握人物的性格特点。
2. 了解运用心理描写和环境描写刻画人物的方法。
3. 树立积极的人生观，真正感悟生命的意义。
思维导航：
细细咀嚼体会, 一字一句研读, 熟读、背诵。搜集有关作者概况、时代背景和故事梗概，有机会阅读全书，定会受益匪浅。
学习活动安排：
一、课前热身：讲立志故事
二、自主学习：
(一) 字词
1. 查阅字典，识记下列生字、词语(注音、写字)
（ ）步 cha（ ）路 栅（ ）栏 如茵（ ）（ ）（ ）无为
2. 解释 茵： 碌碌无为： 幽思：
3. 从上面任选四个词语写一段话。
(二) 文学常识
课文节选自《 》，作者是（ ）。这部书塑造的主人公是（ ），你还知道书中的哪些人物？写出两个人（ ）。
三合作交流
1. 用简洁的一两句话概括课文的主要内容。
2.读完文章后，保尔给你留下了怎样的印象？完成句子。
保尔是一个（ ）的人，因为（ ）。
3. 按课文内容填空。
2
人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够（ ），（ ）；在临死的时候，他能够说：（“ ， 。”）
四、揣摩语言 朗读1-4段，找出文中环境描写的句子，写下来。并简要说说环境描写在文中起什么作用？
五、感悟生命
读了《生命的意义》，结合第一单元学过的与生命相关的课文，谈谈你对生命的认识和感悟。（50字）
1 鸡西市第四中学2011—2012年度上学期初一语文《生命的意义》导学案
主备人：赫晓梅 审核人： 使用时间：2012.9.17 编号： 05 学习目标:
学习目标:
1. 反复朗读，把握人物的性格特点。
2. 了解运用心理描写和环境描写刻画人物的方法。
3. 树立积极的人生观，真正感悟生命的意义。
思维导航：
细细咀嚼体会, 一字一句研读, 熟读、背诵。搜集有关作者概况、时代背景和故事梗概，有机会阅读全书，定会受益匪浅。
学习活动安排：
一、课前热身：讲立志故事
二、自主学习：
(一) 字词
1. 查阅字典，识记下列生字、词语(注音、写字)
（ ）步 cha（ ）路 栅（ ）栏 如茵（ ）（ ）（ ）无为
2. 解释 茵： 碌碌无为： 幽思：
3. 从上面任选四个词语写一段话。
(二) 文学常识
课文节选自《 》，作者是（ ）。这部书塑造的主人公是（ ），你还知道书中的哪些人物？写出两个人（ ）。
三合作交流
1. 用简洁的一两句话概括课文的主要内容。
2.读完文章后，保尔给你留下了怎样的印象？完成句子。
保尔是一个（ ）的人，因为（ ）。
3. 按课文内容填空。
2
人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够（ ），（ ）；在临死的时候，他能够说：（“ ， 。”）
四、揣摩语言 朗读1-4段，找出文中环境描写的句子，写下来。并简要说说环境描写在文中起什么作用？
五、感悟生命
读了《生命的意义》，结合第一单元学过的与生命相关的课文，谈谈你对生命的认识和感悟。（50字）