2013年全国高考语文作文题集
1、全国卷：同学间的人际关系
2、北京卷：爱迪生与手机 材料作文，材料为两个科学家对话，爱迪生回到21世纪对手机怎么看。
3、上海卷：更重要的事 人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。
4、山东卷：谈谈“给莫言挑错别字” 根据“《咬文嚼字》杂志专门设置了一个专栏，希望读者能给莫言等一系列知名作家挑错误”
5、浙江卷：好看的青春 丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的。英国作家说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。
6、福建卷：根据唐诗写作文 根据一首现代唐
诗写一篇作文，不少于800字。“仰望星空，感到恐惧，如果失去动力就会飘浮在空中。”
7、湖南卷：话题二选一：向上飞累不累 陪着父亲很幸福 1，“它”往上飞，旁边一个声音问它：累不累？2， 孩子抱着父亲说，我愿意陪着你，感觉很幸福。
8、辽宁卷：沙子与珍珠一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？”，年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢？”
9、四川卷：过一个平衡的生活 今年高考语文作文是以“过一个平衡的生活”为话题，自拟题目。
10、全国新课标卷：经验与勇气 一商人得到一块宝石，但发现宝石上有条裂缝，如能从
裂缝处切开，就能得到两块宝石。许多老工匠不敢尝试，一位年轻工匠站了出来，完美的切割出了两块宝石。
11、广东卷：材料作文 一个人白手起家，成了富翁。一天，他了解到有三个贫困家庭，决定向他们提供捐助。一家高兴地接受了；一家称一定会偿还；一家认为这是一种施舍，拒绝了。
12、天津卷：____而知之 在21世纪的今天，我们应该分享并掌握技能，学而知之。以“____而知之”为题。 详细 。
13、江苏卷：探险者与蝴蝶 一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶。
14、安徽卷：为什么能或不能这样 2013年
高考安徽省作文题：为什么能或不能这样。
15、江西卷：学生有三怕“中学时代，学生有三怕：一怕奥数，二怕英语，三怕周树人，但有些学生却喜欢前面的‘两怕’”阐述自己的观点。
16、湖北卷：以方圆为话题 古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以此话题，自拟题目。
17、河北卷：经验与勇气 一位商人得到一块价值不菲但有条裂缝的宝石。许多老工匠不敢尝试，这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。
18、重庆卷：根据大豆材料写作文 豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运，让普通的大豆得到了升华。自拟题目作文。
2013年高考作文题集锦
一、2013全国卷(大纲卷) 高考作文题
（使用省份：广西）
尚先生在出租车上丢了一部手机，然后他打了该手机号码，通了之后被挂掉。于是尚先生给该手机发了一条短信，说愿意用2000元酬金换回这部手机，一个多小时后，捡到手机的人表示愿意归还。后来捡到手机者把手机还给了失主，没有拿酬金就离开了。记者事后联系上捡到手机的人，他说，他本来不想归还手机，但看到手机里的照片和短信，得知这个失主最近给芦山地震灾区的人捐了款，所以他才决定把手机归还失主，他说，不能用贪心来对待爱心，我们要多一些真诚和友善。
要求根据上述材料写一篇不低于800字的作文，题目自拟，不能脱离材料的内容和意义。
二、2013全国卷（课标甲卷）高考作文题
（使用省份：内蒙古、宁夏、云南、黑龙江、吉林、新疆、贵州、西藏、甘肃、青海、海南） 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
三、2013全国卷（课标乙卷）高考作文题
（使用省份：河北、河南、山西、陕西）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”
要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
作文要求：结合上述材料写作。根据材料自拟题目，写800字作文。
四、2013北京卷高考作文题
科学家：假如爱迪生来21世纪生活一星期，最让他感到新奇的是什么？
文学家：我想手机会不会让他感到不可思议呢？
科学家：我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。
文学家：手机的广泛应用深刻的影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或者这也是爱迪生意想不到的吧。
科学家和文学家关于手机的不同看法引发你什么样的想象和思考？
自拟题目，自选角度，自定文体，诗歌除外，写一篇不少于800字作文。
五、2013上海卷高考作文题
生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）题目自拟；（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌”。
六、2013天津卷高考作文题
中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。
要求：
①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
七、2013重庆卷高考作文题
大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。
豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。
要求：1、结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；2、自拟标题，自选文体(诗歌除外) ，不少于800字；3、不得套作，不得抄袭
八、2013山东卷高考作文题
根据《咬文嚼字》杂志专门设置的一个专栏，对包括莫言、铁凝等在内的著名作家文章中出现的错字和语法错误挑错别字，他们虚心接受”，要求考生根据这段材料自选角度撰文，要求文章800字以内。
要求：1. 选准角度，自定立意；2. 自拟题目；3. 除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4. 不要脱离材料内容及含意的范围。
九、2013江苏卷高考作文题
一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶，就离开了。几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深黑地方去了。他们在想，是不是几只蜡烛光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？
要求：阅读材料、自选角度，写篇作文，体裁不限，诗歌除外。
十、2013广东卷高考作文题
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供援助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：1，自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
2、不要脱离材料内容及含意的范围。
3、不少于800字。
4、不得套作，不得抄袭。
十一、2013安徽卷高考作文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”
我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”
——萧伯纳
十二、2013四川卷高考作文题
以" 过一个平衡的生活" 为话题，自拟题目。
十三、2013湖北卷高考作文题
你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。
十四、2013湖南卷高考作文题
材料一
1、它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗? 天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意!
材料二
2、父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
要求：根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文
十五、2013江西卷高考作文题
“中学时代，学生有三怕：一怕奥数，二怕英语，三怕周树人，但有些学生却喜欢前面的‘两怕’。” 围绕这一现象阐述自己的观点，可以议论，也可以记叙，题目自拟，字数700。
十六、2013浙江卷高考作文题
丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的。英国作家说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家说，世界将失去孩提王国，一般失去伟大的王国就是沉沦。根据材料作文。
十七、2013福建卷高考作文题
顾城的《忧天》：我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。
根据这首诗作文，文体不限(不含诗歌) ，不少于800字。
十八、2013辽宁卷高考作文题
根据材料作文：有一位年轻人非常沮丧的走在沙滩上，一位老人看见了问他怎么了。年轻人说自己得不到大家的认可。老人把一块石头扔在沙滩上，问年轻人，你能找到吗？年轻人回答，找不到。老人又把一颗珍珠扔在沙滩上，问年轻人，你能找到吗？年轻人说能。年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。
温儒敏：2013年高考作文题评析
（源自温儒敏博客 http://blog.sina.com.cn/wenrumin）
和以往相比，今年全国各省市高考作文题有3个变化，一是材料作文占了大头，命题（话题）作文大为减少。材料作文一般只给出一些文字材料，要求考生根据所给的内容自己命题写作。这比命题作文的自由度更高，更有利于考生的发挥，但不见得就比命题作文要容易，因为阅读分析材料、寻找自己适合题目的过程，就是在考察发现问题和破题的能力了。这几年高考作文采用的材料作文方式越来越多，几乎是一边倒了，也是一种值得注意的趋向。
第二个变化是往理性靠拢。去年高考后我在人民日报发文评述高考作文，就主张多一些理性思维，不要停留于叙事抒情。现在看情况的确在变化。今年全国各省市作文命题有两种类型，一是给出的材料多是名言、寓言和哲理故事等，属于哲理类；另一是贴近现实的素材，属于时事类。无论哪一类，都是引出话题，需要考生自己来选择和确立写作的题目。而基本走向，都是论述性的，要展开思路，阐述观点；要围绕所提供的材料，又要有自己的理解和提升，或者要凝聚为某一观点。今年的出题能往理性靠拢，是应当肯定的。往理性靠拢，有利于考察学生的思维能力。写作训练，当然要着力于语言表达，但根本上又是一种思维能力的学习。传统的语文教育不太注重思维训练，应试教育也不利于思维训练，目前的作文教学几乎都成为应试技巧的培训了。现今作文题往理性靠拢，是有利于扭转当下语文教学的弊病的。
第三个变化，是比较贴近学生的生活，有意识增加学生自由发挥的空间，鼓励说真话，表达真情实感，鼓励文从字顺的表达，这都是符合课标的要求的。整体上说，出题的信度和效度都比较注意兼顾，质量应当说是在提高的。也可以说，多年课改的实绩，现在多少已在高考作文命题变化中体现。那种晦涩难解、“雷人”“坑人”的题目很少了。
下面对全国各省市高考作文题做些评点，侧重评述优质的和相对毛病较多的。因为刚刚考过，我只是从网上获得有关信息，不一定很准确，只是提供参考罢了。
今年北京卷出得最好。它提供的材料是科学家与文学家的对话，谈到假如爱迪生来21世纪生活一星期，看到手机会有什么反应。科学家想象手机丰富的功能一定会让这个大发明家感到新奇。而文学家想到手机的广泛使用影响到人们的交往方式、思想情感和观念意识，这或许是爱迪生意想不到的。由此引发什么想法和思考，要求考生自命题写作。这道题好就好在往科技与社会、科技与人文等方面引，既要联系现实，又要有些想象力和科学思维，读书多、知识面宽、思路活跃的学生会发挥得好，而死读书的学生就较难了。
全国卷所提供材料是，某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。要求根据这些材料自己命题作文。这个题出得很有现实感，让人联想到前不久网上炒得火热的“药杀室友”事件，想到现在人情比较淡薄，考生都会有话可说。这道题其实已经有很多提示，是有指向性的，难度比起北京卷的题目要低一些，但在800字左右篇幅中集中谈好
某一方面，能否联系生活感受，而又从人际关系的“道理”上论说清楚，亦不容易。多数考生都可能面面俱到，或者“教化”一番，结果流于空洞。
上述两种命题都比较符合课标的要求，而且这些题目能够考察出学生实际的语文素养及写作水平，具有较高的效度。这种题是很难套题的，写的好就可能很好，不好就是不好，会拉开分数距离，方便分级评分，也就有较高的信度。
还有一些省市的题目是话题作文与命题作文的融合，也偏于哲理。比如上海卷围绕这样一句话（其实是一种现象），让考生去写：“生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。”安徽卷引用哲人萧伯纳的话：“为什么要做这个事，为什么不做这件事”，要求自命题作文。四川卷以“过一个平衡的生活”为话题，要求展开写作。这些出题都有哲理性思考，表面上简单，实际上需要一些辩证思维，难度不小，也有利于拉开分差。对于那些平时读书少，做题多，却不善于思考的考生来说，要能自立题目，开展论述，又有些逻辑性，并不容易。这些题偏重考察理性思维能力，值得鼓励，以往高考作文中常常见到的那种“文艺腔”，这里恐怕派不上用场了；但乍看这些题目，似乎有些“别扭”，因为那些哲人的话可能是在某种语境中提出的，现在单独提出来，容易模糊，让很多考生不知所云，往往就会 “跑题”。出题还是要考虑大多数考生的接受情况，切忌设有圈套陷阱。好的题目是让大多数考生都能发挥，就看发挥的如何了，那种在审题时就让众多考生损兵折将的题目，不见得是好的题目。
今年有些省市的作文题出得不够好，还可能是过于简单，或含糊费解，两个极端都有。
如天津卷要求结合各自的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。材料中又还有关于现代人获取知识、掌握技能途径的多元性的提示，应当说指向性非常明显，但也限制了考生思维，容易套用“宿构作文”。这是过于简单的。
也有模糊的。如江苏卷提示的材料是：一群探险者去山洞探险，进入后点燃蜡烛，发现有一群蝴蝶，于是退出去了。过了一段时间，探险者们再次进入，却发现蝴蝶飞到山洞深处了，小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。作文要求考生根据一点点细微的变化，自定主题。命题者到底希望这“细微的变化”要引出什么？我看比较含糊，考生会无从下手。又如福建卷提供这样一首诗：我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。多数考生可能都是围绕“自由”与“现实”，或者如何“扎实学习”等等去写，容易被套题，彼此雷同。
作文题的大忌是过于费解。如湖北卷提示：装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。这道题所说的牛奶、矿泉水的“方圆”，实在有点牵强，而且引述“上善若水任方圆”，又是很深奥的哲理，对中学生来说是否太难了？还有就是重庆卷，提供关于大豆与豆腐的材料，然后让学生去命题写作，立意也比较狭窄，指向性模糊，容易让考生坠五里雾中。
每年传媒都非常关注高考作文，对中小学语文的批评之声也不绝于耳，论及高考作文，不能不提到整个语文教学。现今中小学语文存在被挤压的现象。因为语文课的综合性和实践性很强，要靠长期大量读书和写作，不断积累，才能总体上提升语文素养与能力，“短平快”其他学科也许行，突击复
习一二个月，考分就可能明显提升。但语文特别是作文很难靠突击复习来提分。因此语文课显得“投入”与“产出”不成比例，很多师生误认为语文学不学都差不多。这种急功近利想法对语文学习有很大的妨碍。还有，就是现在的中考特别是高考的作文阅卷评分也有问题，助长了急功近利的趋向。高考语文总150分，作文占６０分，评分４个等级，其中二等４０分上下。据北京、福建等多省市调查，近四、五年来，二等卷占７５－８０％，一等占８－１０％，３５分以下的三、四等不到２０％。“趋中率”畸高，很难高分，而马虎应对就４０分上下，这也导致语文学不学无所谓的风气。所以我这几年一直呼吁高考语文要改革，首先要改变高考作文阅卷“趋中率”严重的问题。只要拉开分差，把二等分的“大肚子”缩小，增加高分比重，那就能抑制语文学不学都无所谓的想法，提高语文学习的积极性。当然，还有高考和中考的命题等方面也要改革，抑制“套式作文”和“文艺腔”，抑制读死书和题海战术现象。这个“指挥棒”其实是可以朝着正面去指挥的。从今年的高考作文命题来看，多少在体现课标的要求，强调信度与效度，这都是在往这个方向努力的。
但现在高考是全国卷与许多省市的卷子并存，有些良莠不齐。有些省市的高考命题队伍受各种条件限制，比如因为保密，要较长期封闭工作，真正有水平的专家并不愿意参与，只好找些年轻教师；还有的行政干预很多，等等。这就很难保证命题的水平与质量。看来高考还是全国集中命题比较稳妥。要从政策上鼓励有专业人士去研究、参与高考的改革，而不满足于让“散兵游勇”在媒体上重复批评高考。高考语文命题，特别是作文命题的专业性很强，也很难。因为除了思想内容的要求，还要考虑避免雷同，避免套题，考虑信度与效度，还有具体的难度系数和区分度，等等，是很复杂的事情。高考作文分值很高，直接影响到考生总体成绩，是“大事”，不可马虎对待。这么多年的高考作文题变化很大，需要好好总结，从学理上去研究和提升，而不只是传媒炒作一番就过去了。当然，如何从政策上保证，物色和建立确有专业水准的命题队伍，更是非常要紧的。
高考在考什么样的写作能力
——2013年全国高考作文试题巡视
唐建新
（源自博客 渐新堂http://blog.sina.com.cn/jianxintang）
高考承载着社会太多的期盼与背负着太重的历史包袱，因此高考语文试题中的写作试题，每年从高考语文一结束的中午开始，全国各地的高考写作试题的模样都还不清晰，题目内容都还不能够准确把握的时候，各种各样的批评以及高考作文的仿写征集乃至于电视网络的名人名家的访谈就铺天盖地连篇累牍而来，以至于在偌大的中国，形成了一种全世界少有的话语喧腾自说自话，却又难以形成共识形成写作改革助推力的新闻景观，其结果是对来年高考写作试题的命制有所建设或者制约的意见，仍然是我行我素依然固我，高考写作能力的考查就在这在极其缓慢的道路上微乎其微地凭借着命题组的情绪进行着可改可不改愿改与不愿改的一丝丝改进。尤其是2008年汶川地震之后国家考试中心语
文命题组开始观念调整以及2010年北大语文研究所召开的高考作文问题研究的会议之后，高考写作试题才开始有了些积极的变化。
2013年全国高考语文试题一共18套，由国家考试中心命制的3套，各地方自行命制的15套，通过对着18套写作试题的阅读，不难看出2013年全国的高考在考察考生三大类的写作能力。
一、代圣立言演绎名句的能力
我国的超稳态的农业文明时期形成的专权意识，皇权思想，以及学苏联老大哥的计划经济，使得我们的高考在很大程度上沿袭了科举制度的写作考查方式，即“代圣人立言”，要求考生对先贤古圣的思想进行演绎与阐发，看对这些深刻的以及形成共识的一些名言警句理解到何种程度。并且把这种能力看作是语文学习结果的全部表现，就是进入21世纪十多年的今天，仍然在重复使用着这样的写作考查观念，以此检验学生的思想水平与表达能力。
如今年天津的写作试题，考的就是《论语》中的“学而知之”，尽管做了一丝变通，不得写作“学而知之”，而是改变一个“学”字写成“ 而知之”，但是，其思维类型写作架构师确定不移的。又如福建的写作试题，根据顾城的《忧天》“我愿变成一段树根，深深地扎进地层”，浙江的三段名人名言“失去孩提王国那是真正的沉沦”，再如湖北的古诗云及结论“上善若水任方圆”，四川的“有人说，过一种平衡的生活”。这些写作试题考查的最大特点，就是主题预设，一般情况下是不容许质疑的，要质疑也是难以自圆其说的，因为已经是获得社会共识的仿佛是公理一般的观点了，作为考生，不需要再去有其他的想法，就是将这些思想进行具体的演绎，用一些自己积累的论据加以证明即可。
二、正反思辨自圆其说的能力
高考写作能力考查的第二种类型是做智力体操，要求考生对设定的命题或者论域，对一些观点对正反两方面的辩证思考，虽然没有固定的的结论和一定的思维要求，但是，考查在该命题上的正反两方面均能够自圆其说的能力，或者说是对自己无论是正还是反，都能够说粗话负责任的话来。与第一种写作试题相比较，这一种考查没有命题者明确的赞成或反对的暗示，在两个方面进行辩证思考，均称为可以认可的思考，在一定程度上打破了定于一尊的主题先行论，鼓励着考生进行有限的质疑辩难的正反思考。
譬如今年上海的试题，“生活中大家努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。”要求考生在自己认为重要和世界上更加重要的事情中进行思考，进行大我与小我关系的辩证思考，虽然按照过去的思维方式，要求牺牲小我融入大我且为大我献身，但是，社会发到到今天，这二者早已经不是简单的对立的矛盾的单一关系，也不再是简单的零和关系。再看安徽的试题，对已经发生的事情发问为什么会这样，对梦想事物的追问为什么不能这样。这样的两个问，都是从纯思辨的角度进行智力操练，在认识论范围内做出自圆其说的陈述与简单的逻辑分析。辽宁的试题更加具有两难辩驳的特点，其试题为沙子与珍珠，容易出人头地与不容易出人头地，最后又回到自己痛苦的初衷，“沙子一定要变成珍珠，才能得到人的承认与尊重吗？”显然，比前面的试题更加明确了思考的对象与结论，赞成沙子还是珍珠都是无所谓的，所要强调的就是考查自圆其说的能力。
三、感悟生活洞悉事理的能力
全国卷的三道作文试题虽然根据考生实际在难度设置上有明显的区分，课标卷1针对的地方政治经济文化相对发达一些，而课标卷2及大纲卷，则相对欠缺一些，但是，这三道试题都带头从生活出
发，对学生的综合能力进行考查。如课标卷1的切割宝石中的经验与勇气，课标卷2的同学关系的调查问卷，大纲卷关于还不还手机的问题，都基本上来源于生活。都比较现实地考查了学生对生活故事生活现象的感悟洞悉能力。广东卷关于捐助的事情，在近二三十年中已经逐渐成为生活中的常见现象，怎么去面对认识以及运作，的确早已经是社会的热门话题，至今难以有唯一的共识。北京有关爱迪生来到今天对手机可能做出的感叹，山东关于给名人名著挑错，江西有关中学生对奥数文学及作文的爱憎态度，重庆关于大豆变豆腐的生活进化，湖南关于激发奋斗激情与守住宁静内心的选择，江苏关于探险者与洞穴蝴蝶的偶遇故事，等等，这些都从不同侧面展示出了中学生的生活图景与思考触角，很多试题都来自于新闻或新闻的改编以及对生活及社会现象的概括，出示这些原生态的或者是人造的生活场景个例，考查学生对生活的感悟能力，以及透过生活现象分析问题解决问题的能力，成为了近几年告别寓言童话卷起舌头述说试题与考生打哑谜的之后的一种明显进步。
从去年开始在全国兴起的新材料作文潮，是恢复高考以来在考试方式上的一种艰苦探索的共识，八十年代年年变化的命题考查形式，九十年代的材料作文为主，本世纪以来话题作文成为主流，都极有积极意义又有明显的考查缺陷。从去年开始大规模实行的新材料作文，虽然不可能一劳永逸地解决高考写作命题的考查形式，但是，在一段时间内仍然会继续大规模地适应着我国现行的高考制度。新材料作文的“三自五不”考试要求，在很大程度上符合高中语文新课标以及高考特定场景下的考试需求：“三自（角度、立意、标题）”是对以考生为敌的传统观念的反动，以人为本，给了考生自由发挥的空间；“五不（文体、范围、篇幅、套作、抄袭）”体现了选拔性考试的特定要求，当然，如果对文体表述为自定，则可以说是“四自四不”。从这点来看，当我们已经有立意或者说有预设的立意。有指定的角度之后，写作能力考查的主要共识及基本要求则成为了一句空话。
出现这一现象的根本原因是我们的高考写作试题命制的理论研究与实践调查严重不足，一些省市写作命题组多年以来仍然怀抱与考生为敌的就有观念，在远离学生生活空间精神世界的地方兜圈子，站在狭隘的文学人的憋曲空间孤芳自赏地继续着自恋，不关注社会的变化，不注意时代的发展，不了解学生生长空间的巨变，不知道高考考试性质的演变，在作文命题的宏观思想上没有大的进化，仍然一厢情愿地在象牙塔里脱离学生实际想当然地闭门造车，其试题的指向自然是缺少活脱脱的生活滋味与时代气息。思考与感悟的疏懒，人员流动更换的僵硬，值得一些省市的写作试题度娘来一直处于悬浮甚至陈旧的状态。
因此，我们一方面在做备考教学的时候，主要应该围绕这三种写作能力进行，另一方面，我们更加期待着全国的高考写作试题的命制，逐步告别第一类演绎名言能力的考查，压缩第二类远离生活的智力体操的思辨操练的能力考查，加大第三类即感悟生活洞悉事理能力的考查，让青年学生的写作在关注社会介入生活感悟事理方面得到健康的发展与提升。
2013年全国高考语文作文题集
1、全国卷：同学间的人际关系
2、北京卷：爱迪生与手机 材料作文，材料为两个科学家对话，爱迪生回到21世纪对手机怎么看。
3、上海卷：更重要的事 人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。
4、山东卷：谈谈“给莫言挑错别字” 根据“《咬文嚼字》杂志专门设置了一个专栏，希望读者能给莫言等一系列知名作家挑错误”
5、浙江卷：好看的青春 丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的。英国作家说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。
6、福建卷：根据唐诗写作文 根据一首现代唐
诗写一篇作文，不少于800字。“仰望星空，感到恐惧，如果失去动力就会飘浮在空中。”
7、湖南卷：话题二选一：向上飞累不累 陪着父亲很幸福 1，“它”往上飞，旁边一个声音问它：累不累？2， 孩子抱着父亲说，我愿意陪着你，感觉很幸福。
8、辽宁卷：沙子与珍珠一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？”，年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢？”
9、四川卷：过一个平衡的生活 今年高考语文作文是以“过一个平衡的生活”为话题，自拟题目。
10、全国新课标卷：经验与勇气 一商人得到一块宝石，但发现宝石上有条裂缝，如能从
裂缝处切开，就能得到两块宝石。许多老工匠不敢尝试，一位年轻工匠站了出来，完美的切割出了两块宝石。
11、广东卷：材料作文 一个人白手起家，成了富翁。一天，他了解到有三个贫困家庭，决定向他们提供捐助。一家高兴地接受了；一家称一定会偿还；一家认为这是一种施舍，拒绝了。
12、天津卷：____而知之 在21世纪的今天，我们应该分享并掌握技能，学而知之。以“____而知之”为题。 详细 。
13、江苏卷：探险者与蝴蝶 一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶。
14、安徽卷：为什么能或不能这样 2013年
高考安徽省作文题：为什么能或不能这样。
15、江西卷：学生有三怕“中学时代，学生有三怕：一怕奥数，二怕英语，三怕周树人，但有些学生却喜欢前面的‘两怕’”阐述自己的观点。
16、湖北卷：以方圆为话题 古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以此话题，自拟题目。
17、河北卷：经验与勇气 一位商人得到一块价值不菲但有条裂缝的宝石。许多老工匠不敢尝试，这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。
18、重庆卷：根据大豆材料写作文 豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运，让普通的大豆得到了升华。自拟题目作文。
2013年高考作文题集锦
一、2013全国卷(大纲卷) 高考作文题
（使用省份：广西）
尚先生在出租车上丢了一部手机，然后他打了该手机号码，通了之后被挂掉。于是尚先生给该手机发了一条短信，说愿意用2000元酬金换回这部手机，一个多小时后，捡到手机的人表示愿意归还。后来捡到手机者把手机还给了失主，没有拿酬金就离开了。记者事后联系上捡到手机的人，他说，他本来不想归还手机，但看到手机里的照片和短信，得知这个失主最近给芦山地震灾区的人捐了款，所以他才决定把手机归还失主，他说，不能用贪心来对待爱心，我们要多一些真诚和友善。
要求根据上述材料写一篇不低于800字的作文，题目自拟，不能脱离材料的内容和意义。
二、2013全国卷（课标甲卷）高考作文题
（使用省份：内蒙古、宁夏、云南、黑龙江、吉林、新疆、贵州、西藏、甘肃、青海、海南） 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
三、2013全国卷（课标乙卷）高考作文题
（使用省份：河北、河南、山西、陕西）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”
要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
作文要求：结合上述材料写作。根据材料自拟题目，写800字作文。
四、2013北京卷高考作文题
科学家：假如爱迪生来21世纪生活一星期，最让他感到新奇的是什么？
文学家：我想手机会不会让他感到不可思议呢？
科学家：我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。
文学家：手机的广泛应用深刻的影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或者这也是爱迪生意想不到的吧。
科学家和文学家关于手机的不同看法引发你什么样的想象和思考？
自拟题目，自选角度，自定文体，诗歌除外，写一篇不少于800字作文。
五、2013上海卷高考作文题
生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）题目自拟；（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌”。
六、2013天津卷高考作文题
中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。
要求：
①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
七、2013重庆卷高考作文题
大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。
豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。
要求：1、结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；2、自拟标题，自选文体(诗歌除外) ，不少于800字；3、不得套作，不得抄袭
八、2013山东卷高考作文题
根据《咬文嚼字》杂志专门设置的一个专栏，对包括莫言、铁凝等在内的著名作家文章中出现的错字和语法错误挑错别字，他们虚心接受”，要求考生根据这段材料自选角度撰文，要求文章800字以内。
要求：1. 选准角度，自定立意；2. 自拟题目；3. 除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4. 不要脱离材料内容及含意的范围。
九、2013江苏卷高考作文题
一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶，就离开了。几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深黑地方去了。他们在想，是不是几只蜡烛光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？
要求：阅读材料、自选角度，写篇作文，体裁不限，诗歌除外。
十、2013广东卷高考作文题
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供援助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：1，自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
2、不要脱离材料内容及含意的范围。
3、不少于800字。
4、不得套作，不得抄袭。
十一、2013安徽卷高考作文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”
我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”
——萧伯纳
十二、2013四川卷高考作文题
以" 过一个平衡的生活" 为话题，自拟题目。
十三、2013湖北卷高考作文题
你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。
十四、2013湖南卷高考作文题
材料一
1、它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗? 天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意!
材料二
2、父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
要求：根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文
十五、2013江西卷高考作文题
“中学时代，学生有三怕：一怕奥数，二怕英语，三怕周树人，但有些学生却喜欢前面的‘两怕’。” 围绕这一现象阐述自己的观点，可以议论，也可以记叙，题目自拟，字数700。
十六、2013浙江卷高考作文题
丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的。英国作家说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家说，世界将失去孩提王国，一般失去伟大的王国就是沉沦。根据材料作文。
十七、2013福建卷高考作文题
顾城的《忧天》：我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。
根据这首诗作文，文体不限(不含诗歌) ，不少于800字。
十八、2013辽宁卷高考作文题
根据材料作文：有一位年轻人非常沮丧的走在沙滩上，一位老人看见了问他怎么了。年轻人说自己得不到大家的认可。老人把一块石头扔在沙滩上，问年轻人，你能找到吗？年轻人回答，找不到。老人又把一颗珍珠扔在沙滩上，问年轻人，你能找到吗？年轻人说能。年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。
温儒敏：2013年高考作文题评析
（源自温儒敏博客 http://blog.sina.com.cn/wenrumin）
和以往相比，今年全国各省市高考作文题有3个变化，一是材料作文占了大头，命题（话题）作文大为减少。材料作文一般只给出一些文字材料，要求考生根据所给的内容自己命题写作。这比命题作文的自由度更高，更有利于考生的发挥，但不见得就比命题作文要容易，因为阅读分析材料、寻找自己适合题目的过程，就是在考察发现问题和破题的能力了。这几年高考作文采用的材料作文方式越来越多，几乎是一边倒了，也是一种值得注意的趋向。
第二个变化是往理性靠拢。去年高考后我在人民日报发文评述高考作文，就主张多一些理性思维，不要停留于叙事抒情。现在看情况的确在变化。今年全国各省市作文命题有两种类型，一是给出的材料多是名言、寓言和哲理故事等，属于哲理类；另一是贴近现实的素材，属于时事类。无论哪一类，都是引出话题，需要考生自己来选择和确立写作的题目。而基本走向，都是论述性的，要展开思路，阐述观点；要围绕所提供的材料，又要有自己的理解和提升，或者要凝聚为某一观点。今年的出题能往理性靠拢，是应当肯定的。往理性靠拢，有利于考察学生的思维能力。写作训练，当然要着力于语言表达，但根本上又是一种思维能力的学习。传统的语文教育不太注重思维训练，应试教育也不利于思维训练，目前的作文教学几乎都成为应试技巧的培训了。现今作文题往理性靠拢，是有利于扭转当下语文教学的弊病的。
第三个变化，是比较贴近学生的生活，有意识增加学生自由发挥的空间，鼓励说真话，表达真情实感，鼓励文从字顺的表达，这都是符合课标的要求的。整体上说，出题的信度和效度都比较注意兼顾，质量应当说是在提高的。也可以说，多年课改的实绩，现在多少已在高考作文命题变化中体现。那种晦涩难解、“雷人”“坑人”的题目很少了。
下面对全国各省市高考作文题做些评点，侧重评述优质的和相对毛病较多的。因为刚刚考过，我只是从网上获得有关信息，不一定很准确，只是提供参考罢了。
今年北京卷出得最好。它提供的材料是科学家与文学家的对话，谈到假如爱迪生来21世纪生活一星期，看到手机会有什么反应。科学家想象手机丰富的功能一定会让这个大发明家感到新奇。而文学家想到手机的广泛使用影响到人们的交往方式、思想情感和观念意识，这或许是爱迪生意想不到的。由此引发什么想法和思考，要求考生自命题写作。这道题好就好在往科技与社会、科技与人文等方面引，既要联系现实，又要有些想象力和科学思维，读书多、知识面宽、思路活跃的学生会发挥得好，而死读书的学生就较难了。
全国卷所提供材料是，某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。要求根据这些材料自己命题作文。这个题出得很有现实感，让人联想到前不久网上炒得火热的“药杀室友”事件，想到现在人情比较淡薄，考生都会有话可说。这道题其实已经有很多提示，是有指向性的，难度比起北京卷的题目要低一些，但在800字左右篇幅中集中谈好
某一方面，能否联系生活感受，而又从人际关系的“道理”上论说清楚，亦不容易。多数考生都可能面面俱到，或者“教化”一番，结果流于空洞。
上述两种命题都比较符合课标的要求，而且这些题目能够考察出学生实际的语文素养及写作水平，具有较高的效度。这种题是很难套题的，写的好就可能很好，不好就是不好，会拉开分数距离，方便分级评分，也就有较高的信度。
还有一些省市的题目是话题作文与命题作文的融合，也偏于哲理。比如上海卷围绕这样一句话（其实是一种现象），让考生去写：“生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。”安徽卷引用哲人萧伯纳的话：“为什么要做这个事，为什么不做这件事”，要求自命题作文。四川卷以“过一个平衡的生活”为话题，要求展开写作。这些出题都有哲理性思考，表面上简单，实际上需要一些辩证思维，难度不小，也有利于拉开分差。对于那些平时读书少，做题多，却不善于思考的考生来说，要能自立题目，开展论述，又有些逻辑性，并不容易。这些题偏重考察理性思维能力，值得鼓励，以往高考作文中常常见到的那种“文艺腔”，这里恐怕派不上用场了；但乍看这些题目，似乎有些“别扭”，因为那些哲人的话可能是在某种语境中提出的，现在单独提出来，容易模糊，让很多考生不知所云，往往就会 “跑题”。出题还是要考虑大多数考生的接受情况，切忌设有圈套陷阱。好的题目是让大多数考生都能发挥，就看发挥的如何了，那种在审题时就让众多考生损兵折将的题目，不见得是好的题目。
今年有些省市的作文题出得不够好，还可能是过于简单，或含糊费解，两个极端都有。
如天津卷要求结合各自的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。材料中又还有关于现代人获取知识、掌握技能途径的多元性的提示，应当说指向性非常明显，但也限制了考生思维，容易套用“宿构作文”。这是过于简单的。
也有模糊的。如江苏卷提示的材料是：一群探险者去山洞探险，进入后点燃蜡烛，发现有一群蝴蝶，于是退出去了。过了一段时间，探险者们再次进入，却发现蝴蝶飞到山洞深处了，小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。作文要求考生根据一点点细微的变化，自定主题。命题者到底希望这“细微的变化”要引出什么？我看比较含糊，考生会无从下手。又如福建卷提供这样一首诗：我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。多数考生可能都是围绕“自由”与“现实”，或者如何“扎实学习”等等去写，容易被套题，彼此雷同。
作文题的大忌是过于费解。如湖北卷提示：装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。这道题所说的牛奶、矿泉水的“方圆”，实在有点牵强，而且引述“上善若水任方圆”，又是很深奥的哲理，对中学生来说是否太难了？还有就是重庆卷，提供关于大豆与豆腐的材料，然后让学生去命题写作，立意也比较狭窄，指向性模糊，容易让考生坠五里雾中。
每年传媒都非常关注高考作文，对中小学语文的批评之声也不绝于耳，论及高考作文，不能不提到整个语文教学。现今中小学语文存在被挤压的现象。因为语文课的综合性和实践性很强，要靠长期大量读书和写作，不断积累，才能总体上提升语文素养与能力，“短平快”其他学科也许行，突击复
习一二个月，考分就可能明显提升。但语文特别是作文很难靠突击复习来提分。因此语文课显得“投入”与“产出”不成比例，很多师生误认为语文学不学都差不多。这种急功近利想法对语文学习有很大的妨碍。还有，就是现在的中考特别是高考的作文阅卷评分也有问题，助长了急功近利的趋向。高考语文总150分，作文占６０分，评分４个等级，其中二等４０分上下。据北京、福建等多省市调查，近四、五年来，二等卷占７５－８０％，一等占８－１０％，３５分以下的三、四等不到２０％。“趋中率”畸高，很难高分，而马虎应对就４０分上下，这也导致语文学不学无所谓的风气。所以我这几年一直呼吁高考语文要改革，首先要改变高考作文阅卷“趋中率”严重的问题。只要拉开分差，把二等分的“大肚子”缩小，增加高分比重，那就能抑制语文学不学都无所谓的想法，提高语文学习的积极性。当然，还有高考和中考的命题等方面也要改革，抑制“套式作文”和“文艺腔”，抑制读死书和题海战术现象。这个“指挥棒”其实是可以朝着正面去指挥的。从今年的高考作文命题来看，多少在体现课标的要求，强调信度与效度，这都是在往这个方向努力的。
但现在高考是全国卷与许多省市的卷子并存，有些良莠不齐。有些省市的高考命题队伍受各种条件限制，比如因为保密，要较长期封闭工作，真正有水平的专家并不愿意参与，只好找些年轻教师；还有的行政干预很多，等等。这就很难保证命题的水平与质量。看来高考还是全国集中命题比较稳妥。要从政策上鼓励有专业人士去研究、参与高考的改革，而不满足于让“散兵游勇”在媒体上重复批评高考。高考语文命题，特别是作文命题的专业性很强，也很难。因为除了思想内容的要求，还要考虑避免雷同，避免套题，考虑信度与效度，还有具体的难度系数和区分度，等等，是很复杂的事情。高考作文分值很高，直接影响到考生总体成绩，是“大事”，不可马虎对待。这么多年的高考作文题变化很大，需要好好总结，从学理上去研究和提升，而不只是传媒炒作一番就过去了。当然，如何从政策上保证，物色和建立确有专业水准的命题队伍，更是非常要紧的。
高考在考什么样的写作能力
——2013年全国高考作文试题巡视
唐建新
（源自博客 渐新堂http://blog.sina.com.cn/jianxintang）
高考承载着社会太多的期盼与背负着太重的历史包袱，因此高考语文试题中的写作试题，每年从高考语文一结束的中午开始，全国各地的高考写作试题的模样都还不清晰，题目内容都还不能够准确把握的时候，各种各样的批评以及高考作文的仿写征集乃至于电视网络的名人名家的访谈就铺天盖地连篇累牍而来，以至于在偌大的中国，形成了一种全世界少有的话语喧腾自说自话，却又难以形成共识形成写作改革助推力的新闻景观，其结果是对来年高考写作试题的命制有所建设或者制约的意见，仍然是我行我素依然固我，高考写作能力的考查就在这在极其缓慢的道路上微乎其微地凭借着命题组的情绪进行着可改可不改愿改与不愿改的一丝丝改进。尤其是2008年汶川地震之后国家考试中心语
文命题组开始观念调整以及2010年北大语文研究所召开的高考作文问题研究的会议之后，高考写作试题才开始有了些积极的变化。
2013年全国高考语文试题一共18套，由国家考试中心命制的3套，各地方自行命制的15套，通过对着18套写作试题的阅读，不难看出2013年全国的高考在考察考生三大类的写作能力。
一、代圣立言演绎名句的能力
我国的超稳态的农业文明时期形成的专权意识，皇权思想，以及学苏联老大哥的计划经济，使得我们的高考在很大程度上沿袭了科举制度的写作考查方式，即“代圣人立言”，要求考生对先贤古圣的思想进行演绎与阐发，看对这些深刻的以及形成共识的一些名言警句理解到何种程度。并且把这种能力看作是语文学习结果的全部表现，就是进入21世纪十多年的今天，仍然在重复使用着这样的写作考查观念，以此检验学生的思想水平与表达能力。
如今年天津的写作试题，考的就是《论语》中的“学而知之”，尽管做了一丝变通，不得写作“学而知之”，而是改变一个“学”字写成“ 而知之”，但是，其思维类型写作架构师确定不移的。又如福建的写作试题，根据顾城的《忧天》“我愿变成一段树根，深深地扎进地层”，浙江的三段名人名言“失去孩提王国那是真正的沉沦”，再如湖北的古诗云及结论“上善若水任方圆”，四川的“有人说，过一种平衡的生活”。这些写作试题考查的最大特点，就是主题预设，一般情况下是不容许质疑的，要质疑也是难以自圆其说的，因为已经是获得社会共识的仿佛是公理一般的观点了，作为考生，不需要再去有其他的想法，就是将这些思想进行具体的演绎，用一些自己积累的论据加以证明即可。
二、正反思辨自圆其说的能力
高考写作能力考查的第二种类型是做智力体操，要求考生对设定的命题或者论域，对一些观点对正反两方面的辩证思考，虽然没有固定的的结论和一定的思维要求，但是，考查在该命题上的正反两方面均能够自圆其说的能力，或者说是对自己无论是正还是反，都能够说粗话负责任的话来。与第一种写作试题相比较，这一种考查没有命题者明确的赞成或反对的暗示，在两个方面进行辩证思考，均称为可以认可的思考，在一定程度上打破了定于一尊的主题先行论，鼓励着考生进行有限的质疑辩难的正反思考。
譬如今年上海的试题，“生活中大家努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。”要求考生在自己认为重要和世界上更加重要的事情中进行思考，进行大我与小我关系的辩证思考，虽然按照过去的思维方式，要求牺牲小我融入大我且为大我献身，但是，社会发到到今天，这二者早已经不是简单的对立的矛盾的单一关系，也不再是简单的零和关系。再看安徽的试题，对已经发生的事情发问为什么会这样，对梦想事物的追问为什么不能这样。这样的两个问，都是从纯思辨的角度进行智力操练，在认识论范围内做出自圆其说的陈述与简单的逻辑分析。辽宁的试题更加具有两难辩驳的特点，其试题为沙子与珍珠，容易出人头地与不容易出人头地，最后又回到自己痛苦的初衷，“沙子一定要变成珍珠，才能得到人的承认与尊重吗？”显然，比前面的试题更加明确了思考的对象与结论，赞成沙子还是珍珠都是无所谓的，所要强调的就是考查自圆其说的能力。
三、感悟生活洞悉事理的能力
全国卷的三道作文试题虽然根据考生实际在难度设置上有明显的区分，课标卷1针对的地方政治经济文化相对发达一些，而课标卷2及大纲卷，则相对欠缺一些，但是，这三道试题都带头从生活出
发，对学生的综合能力进行考查。如课标卷1的切割宝石中的经验与勇气，课标卷2的同学关系的调查问卷，大纲卷关于还不还手机的问题，都基本上来源于生活。都比较现实地考查了学生对生活故事生活现象的感悟洞悉能力。广东卷关于捐助的事情，在近二三十年中已经逐渐成为生活中的常见现象，怎么去面对认识以及运作，的确早已经是社会的热门话题，至今难以有唯一的共识。北京有关爱迪生来到今天对手机可能做出的感叹，山东关于给名人名著挑错，江西有关中学生对奥数文学及作文的爱憎态度，重庆关于大豆变豆腐的生活进化，湖南关于激发奋斗激情与守住宁静内心的选择，江苏关于探险者与洞穴蝴蝶的偶遇故事，等等，这些都从不同侧面展示出了中学生的生活图景与思考触角，很多试题都来自于新闻或新闻的改编以及对生活及社会现象的概括，出示这些原生态的或者是人造的生活场景个例，考查学生对生活的感悟能力，以及透过生活现象分析问题解决问题的能力，成为了近几年告别寓言童话卷起舌头述说试题与考生打哑谜的之后的一种明显进步。
从去年开始在全国兴起的新材料作文潮，是恢复高考以来在考试方式上的一种艰苦探索的共识，八十年代年年变化的命题考查形式，九十年代的材料作文为主，本世纪以来话题作文成为主流，都极有积极意义又有明显的考查缺陷。从去年开始大规模实行的新材料作文，虽然不可能一劳永逸地解决高考写作命题的考查形式，但是，在一段时间内仍然会继续大规模地适应着我国现行的高考制度。新材料作文的“三自五不”考试要求，在很大程度上符合高中语文新课标以及高考特定场景下的考试需求：“三自（角度、立意、标题）”是对以考生为敌的传统观念的反动，以人为本，给了考生自由发挥的空间；“五不（文体、范围、篇幅、套作、抄袭）”体现了选拔性考试的特定要求，当然，如果对文体表述为自定，则可以说是“四自四不”。从这点来看，当我们已经有立意或者说有预设的立意。有指定的角度之后，写作能力考查的主要共识及基本要求则成为了一句空话。
出现这一现象的根本原因是我们的高考写作试题命制的理论研究与实践调查严重不足，一些省市写作命题组多年以来仍然怀抱与考生为敌的就有观念，在远离学生生活空间精神世界的地方兜圈子，站在狭隘的文学人的憋曲空间孤芳自赏地继续着自恋，不关注社会的变化，不注意时代的发展，不了解学生生长空间的巨变，不知道高考考试性质的演变，在作文命题的宏观思想上没有大的进化，仍然一厢情愿地在象牙塔里脱离学生实际想当然地闭门造车，其试题的指向自然是缺少活脱脱的生活滋味与时代气息。思考与感悟的疏懒，人员流动更换的僵硬，值得一些省市的写作试题度娘来一直处于悬浮甚至陈旧的状态。
因此，我们一方面在做备考教学的时候，主要应该围绕这三种写作能力进行，另一方面，我们更加期待着全国的高考写作试题的命制，逐步告别第一类演绎名言能力的考查，压缩第二类远离生活的智力体操的思辨操练的能力考查，加大第三类即感悟生活洞悉事理能力的考查，让青年学生的写作在关注社会介入生活感悟事理方面得到健康的发展与提升。