《踏雪寻梅》评课稿
《踏雪寻梅》评课稿
2016年3月音乐组教研活动，饶桢琪老师执教了 《踏雪寻梅》，美妙的乐声余音袅袅，下面我就个人感受做几点总结：
1、选材优良，《踏雪寻梅》原是五年级的一首欣赏曲，饶老师以学唱的方式将之内化到孩子的心中，美而自然，值得我们学习。
2、在教学中采用了丰富的教学方法，充分体现了教师的个性及教学特色， 充分营造了和谐、互动、创新的良好的学习情境和氛围。
3、饶老师的课堂符合了音乐新课程标准中以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力等理念。在她的教学中充分体现了从感情入手，以情动人，以美感人，如：她在学唱环节采用了优美的录音范唱，又采用了别有韵味的朗诵歌词，不仅触动了学生内在的情感，还激发了学习兴趣。紧接着师在背景音乐中深情的讲解了《踏雪寻梅》的背景及作者，开拓了学生们的文化视野，增强了音乐素养。
4、饶老师注重音乐课堂常规的落实，对于学生音乐习惯的养成有很好的借鉴作用。如：在听琴声填充旋律中的不完整音符，训练“听”的能力；最后还以小组清唱的方式，让学生离开伴奏演唱歌曲也能唱的维妙维肖，可见饶老师在平时的课堂上付出的努力。
最后，补充这次的教研活动中的几点不成熟的建议：
1、在教学中，注意言语的“松弛有度”，忌过于随散；
2、注意音乐教学的基础训练内容的多少和趣味性的把控，避免多而泛。
3、音乐教师是“美”的代表，能在课堂上展示音乐基本功，用自身的“音乐美”来引领孩子对“音乐美”的渴望，并以此激发学习音乐的热情。希望以后的音乐教学中，我们都能身体力行，把美妙的音乐带给学生，让他们沉浸在音乐带来的美的享受中，去感动自己，也感动孩子。
《踏雪寻梅》评课稿
《踏雪寻梅》评课稿
2016年3月音乐组教研活动，饶桢琪老师执教了 《踏雪寻梅》，美妙的乐声余音袅袅，下面我就个人感受做几点总结：
1、选材优良，《踏雪寻梅》原是五年级的一首欣赏曲，饶老师以学唱的方式将之内化到孩子的心中，美而自然，值得我们学习。
2、在教学中采用了丰富的教学方法，充分体现了教师的个性及教学特色， 充分营造了和谐、互动、创新的良好的学习情境和氛围。
3、饶老师的课堂符合了音乐新课程标准中以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力等理念。在她的教学中充分体现了从感情入手，以情动人，以美感人，如：她在学唱环节采用了优美的录音范唱，又采用了别有韵味的朗诵歌词，不仅触动了学生内在的情感，还激发了学习兴趣。紧接着师在背景音乐中深情的讲解了《踏雪寻梅》的背景及作者，开拓了学生们的文化视野，增强了音乐素养。
4、饶老师注重音乐课堂常规的落实，对于学生音乐习惯的养成有很好的借鉴作用。如：在听琴声填充旋律中的不完整音符，训练“听”的能力；最后还以小组清唱的方式，让学生离开伴奏演唱歌曲也能唱的维妙维肖，可见饶老师在平时的课堂上付出的努力。
最后，补充这次的教研活动中的几点不成熟的建议：
1、在教学中，注意言语的“松弛有度”，忌过于随散；
2、注意音乐教学的基础训练内容的多少和趣味性的把控，避免多而泛。
3、音乐教师是“美”的代表，能在课堂上展示音乐基本功，用自身的“音乐美”来引领孩子对“音乐美”的渴望，并以此激发学习音乐的热情。希望以后的音乐教学中，我们都能身体力行，把美妙的音乐带给学生，让他们沉浸在音乐带来的美的享受中，去感动自己，也感动孩子。
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