幼儿园语言活动：《太阳和月亮》
活动时间: 授课人： 活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、尝试用“xx 醒来了”、“xx 睡着了”说一句话。
活动准备：
1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。
2、太阳和月亮图片；醒来和睡着动物图片（花、鸟、兔、小蝴蝶、小鸭、小狗、小猫）。 活动过程：
一、图片导入，引起幼儿兴趣。
1. 、今天我们教室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人，小朋友们看看他们是谁呢？（出示太阳图片 ）
教师：小朋友们好，我是太阳公公。（我们的宝贝可真有礼貌）太阳是什么时候出来呢？白天到了，你们去干什么呀？
教师小结：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！
2、出示图片月亮
教师：小朋友们好，我是月亮。那月亮是什么时候出来的呢？，晚上了，小朋友们要去干什么呀？
教师小结：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！
老师这里有一首好听的儿歌题目叫《太阳和月亮》
二、根据图片引出儿歌内容
1、提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？（播放音乐贴图） 幼儿：小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了„„
师：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）
2、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ （播放摇篮曲，贴花，鸟，小兔图片） 幼儿：小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了„„
师：月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）
三、学习有感情地朗读儿歌
1、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
师：小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？
教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。
2、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？
教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。 小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。
3、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，（分小组读诗歌）
4. 如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧！
四、创编诗歌
1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？ 月亮出来了，还有谁睡着了？
师：老师这里有一些小动物，他们都想跟太阳和月亮做朋友，但是他们有的是睡着的，有的是醒来的，请小朋友帮他们找一找，谁是太阳的朋友，谁是月亮的朋友 。
2. 小朋友试着把他们也编进儿歌里，那我们一起读给客人老师听。
3. 可请小朋友们随便编（小朋友，老师等）
活动结束：现在太阳出来了，小朋友们都醒了，我们一起出去玩吧！
附儿歌：
太阳和月亮
太阳出来了， 月亮出来了，
小花醒来了， 小花睡着了，
小鸟醒来了， 小鸟睡着了，
小兔醒来了， 小兔睡着了，
白天真热闹。 夜晚静悄悄。
幼儿园语言活动：《太阳和月亮》
活动时间: 授课人： 活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、尝试用“xx 醒来了”、“xx 睡着了”说一句话。
活动准备：
1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。
2、太阳和月亮图片；醒来和睡着动物图片（花、鸟、兔、小蝴蝶、小鸭、小狗、小猫）。 活动过程：
一、图片导入，引起幼儿兴趣。
1. 、今天我们教室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人，小朋友们看看他们是谁呢？（出示太阳图片 ）
教师：小朋友们好，我是太阳公公。（我们的宝贝可真有礼貌）太阳是什么时候出来呢？白天到了，你们去干什么呀？
教师小结：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！
2、出示图片月亮
教师：小朋友们好，我是月亮。那月亮是什么时候出来的呢？，晚上了，小朋友们要去干什么呀？
教师小结：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！
老师这里有一首好听的儿歌题目叫《太阳和月亮》
二、根据图片引出儿歌内容
1、提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？（播放音乐贴图） 幼儿：小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了„„
师：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）
2、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ （播放摇篮曲，贴花，鸟，小兔图片） 幼儿：小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了„„
师：月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）
三、学习有感情地朗读儿歌
1、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
师：小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？
教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。
2、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？
教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。 小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。
3、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，（分小组读诗歌）
4. 如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧！
四、创编诗歌
1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？ 月亮出来了，还有谁睡着了？
师：老师这里有一些小动物，他们都想跟太阳和月亮做朋友，但是他们有的是睡着的，有的是醒来的，请小朋友帮他们找一找，谁是太阳的朋友，谁是月亮的朋友 。
2. 小朋友试着把他们也编进儿歌里，那我们一起读给客人老师听。
3. 可请小朋友们随便编（小朋友，老师等）
活动结束：现在太阳出来了，小朋友们都醒了，我们一起出去玩吧！
附儿歌：
太阳和月亮
太阳出来了， 月亮出来了，
小花醒来了， 小花睡着了，
小鸟醒来了， 小鸟睡着了，
小兔醒来了， 小兔睡着了，
白天真热闹。 夜晚静悄悄。