22《滴水穿石的启示》导学案
班级 小组 姓名
第一课时
一、学习目标
1、正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
2、学会本课六个生字，认识一个多音字“给”，理解由生字组成的词语。
二、自主学习
1、 我能把本课的6个生字正确美观地写在下面的田字格中：
我认为 这几个字书写时容易出错。
2、我会读下面的词语，并试着用上其中的词语说说“滴水穿石”这一奇观：
滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢 持之以恒 炉火纯青
坚持不懈 半途而废 孜孜不倦 接连不断 翻山越岭 锲而不舍
3、请将本课课文认真读三遍以上，不会的词语查字典并标注拼音。
5、我通过
锲而不舍 日雕月琢 奇观 微不足道 持之以恒 孜孜不倦 半途而废 三、小组合作（相信你是最棒的！一定要认真、有效地交流、合作。）
1、 第三自然段列举了哪些名人的故事，分别用一句话来概括故事的主要内容。
第一个故事：
第二个故事：
第三个故事：
2、搜集有关资料，说说你还知道哪些具有“滴水穿石”精神的人？
四、学完后我的收获是？疑惑是？
第二课时导学案
一、学习目标：
1、 学习第一、二自然段，初步了解设问句的表达效果。
2、理解课文内容，感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵
精神。
二、自主学习：
1、快速浏览课文，思考：水滴为什么能滴穿石块？作者从“滴水穿石”的现象中悟到的启 示是什么？总结出其中的关键词语，写在课题的下面。
2、自由读课后练习第二题的词语，你认为哪些词的意思和“滴水穿石”是相近的，找出来
多读几次。想一想，还有没有这样的词语了，写在旁边。
三、小组合作（相信你是最棒的！一定要认真、有效地交流、合作。）
如何理解“古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗”这句话？
四、课堂练笔:结合自身实际谈谈，谈谈你对“滴水穿石”精神的理解，写一篇读后感？
22《滴水穿石的启示》第一课时教案
主备人： 协备人： 年级：五 学科：语文
一、教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
2、学会本课六个生字，认识一个多音字“给”，理解由生字组成的词语。
二、教学重难点：
重点：在课文中理解生字组成的词语。
难点：能理清课文脉络，会概括课文主要内容。
三、教学过程：
1、导入新课：铁杵磨成针故事导入。
2、自主学习：学生独立完成导学案中“自主学习”，教师巡回点拨。
3、合作学习：学生组内合作完成导学案中“合作探究”，师适时点拨。
4、展示交流：学生在班内交流导学案中“合作探究”。
5、点拨拓展：说说形容人物精神的词语。
6、巩固提升：完成小练习册中“基础习题”。 四、作业布置：生字一个写三个（组词），课后词语一个写两个。
五、板书设计：
22、滴水穿石的启示
引出观点：目标专一、持之以恒
李时珍：《本草纲目》 目标专一
说明观点 爱迪生：“发明大王” 正面说明 持之以恒
齐白石：画技炉火纯青 有所成就 雨水不能滴穿：反面说明 实现理想
总结观点：不三心二意、不半途而废
《滴水穿石的启示》第二课时教案
主备人： 协备人： 年级：五 学科：语文
一、教学目标：
1、 学习第一、二自然段，初步了解设问句的表达效果。
2、理解课文内容，感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水 穿石”的可贵精神。
二、教学重难点：
重点：学习第一、二自然段，初步了解设问句的表达效果。
难点：理解课文内容，感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水 穿石”的可贵精神。
三、教学过程：
1、导入新课：回忆上节内容，今天我们继续学习。（板书课题）齐读课题。
2、自主学习：学生独立完成导学案中“自主学习”，教师巡回点拨。
3、合作学习：学生组内合作完成导学案中“合作探究”，师适时点拨。
4、展示交流：学生在班内交流导学案中“合作探究”。
5、点拨拓展：坚持不懈取得成功的中外名人故事。
6、巩固提升：写滴水穿石精神读后感。
四、作业布置：课后题2、3题。
五、板书设计：
14 滴水穿石的启示
李时珍
目标专一
爱迪生 实现理想
持之以恒
齐白石
六、教学反思：
22《滴水穿石的启示》导学案
班级 小组 姓名
第一课时
一、学习目标
1、正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
2、学会本课六个生字，认识一个多音字“给”，理解由生字组成的词语。
二、自主学习
1、 我能把本课的6个生字正确美观地写在下面的田字格中：
我认为 这几个字书写时容易出错。
2、我会读下面的词语，并试着用上其中的词语说说“滴水穿石”这一奇观：
滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢 持之以恒 炉火纯青
坚持不懈 半途而废 孜孜不倦 接连不断 翻山越岭 锲而不舍
3、请将本课课文认真读三遍以上，不会的词语查字典并标注拼音。
5、我通过
锲而不舍 日雕月琢 奇观 微不足道 持之以恒 孜孜不倦 半途而废 三、小组合作（相信你是最棒的！一定要认真、有效地交流、合作。）
1、 第三自然段列举了哪些名人的故事，分别用一句话来概括故事的主要内容。
第一个故事：
第二个故事：
第三个故事：
2、搜集有关资料，说说你还知道哪些具有“滴水穿石”精神的人？
四、学完后我的收获是？疑惑是？
第二课时导学案
一、学习目标：
1、 学习第一、二自然段，初步了解设问句的表达效果。
2、理解课文内容，感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵
精神。
二、自主学习：
1、快速浏览课文，思考：水滴为什么能滴穿石块？作者从“滴水穿石”的现象中悟到的启 示是什么？总结出其中的关键词语，写在课题的下面。
2、自由读课后练习第二题的词语，你认为哪些词的意思和“滴水穿石”是相近的，找出来
多读几次。想一想，还有没有这样的词语了，写在旁边。
三、小组合作（相信你是最棒的！一定要认真、有效地交流、合作。）
如何理解“古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗”这句话？
四、课堂练笔:结合自身实际谈谈，谈谈你对“滴水穿石”精神的理解，写一篇读后感？
22《滴水穿石的启示》第一课时教案
主备人： 协备人： 年级：五 学科：语文
一、教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
2、学会本课六个生字，认识一个多音字“给”，理解由生字组成的词语。
二、教学重难点：
重点：在课文中理解生字组成的词语。
难点：能理清课文脉络，会概括课文主要内容。
三、教学过程：
1、导入新课：铁杵磨成针故事导入。
2、自主学习：学生独立完成导学案中“自主学习”，教师巡回点拨。
3、合作学习：学生组内合作完成导学案中“合作探究”，师适时点拨。
4、展示交流：学生在班内交流导学案中“合作探究”。
5、点拨拓展：说说形容人物精神的词语。
6、巩固提升：完成小练习册中“基础习题”。 四、作业布置：生字一个写三个（组词），课后词语一个写两个。
五、板书设计：
22、滴水穿石的启示
引出观点：目标专一、持之以恒
李时珍：《本草纲目》 目标专一
说明观点 爱迪生：“发明大王” 正面说明 持之以恒
齐白石：画技炉火纯青 有所成就 雨水不能滴穿：反面说明 实现理想
总结观点：不三心二意、不半途而废
《滴水穿石的启示》第二课时教案
主备人： 协备人： 年级：五 学科：语文
一、教学目标：
1、 学习第一、二自然段，初步了解设问句的表达效果。
2、理解课文内容，感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水 穿石”的可贵精神。
二、教学重难点：
重点：学习第一、二自然段，初步了解设问句的表达效果。
难点：理解课文内容，感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水 穿石”的可贵精神。
三、教学过程：
1、导入新课：回忆上节内容，今天我们继续学习。（板书课题）齐读课题。
2、自主学习：学生独立完成导学案中“自主学习”，教师巡回点拨。
3、合作学习：学生组内合作完成导学案中“合作探究”，师适时点拨。
4、展示交流：学生在班内交流导学案中“合作探究”。
5、点拨拓展：坚持不懈取得成功的中外名人故事。
6、巩固提升：写滴水穿石精神读后感。
四、作业布置：课后题2、3题。
五、板书设计：
14 滴水穿石的启示
李时珍
目标专一
爱迪生 实现理想
持之以恒
齐白石
六、教学反思：