总评：写怀念伙伴的作文虽然好写，但并不容易写好。好写，是因为有数不清的事可以写；不好写，是因为如果写不出人物的特点，那作文就等于失败。人物形象要立得起来，要写成立体的人，不要写成平面的人，这就要求不但要写出人物的形，而且要通过一些细节写出人物的性格和精神，让读者看到一个活生生的人。这位同学以散文的笔调，通过事例，表达了对儿时的伙伴“容容”的怀念，感情充沛，结构也完整；从选择的素材看，作者注重了典型事例的选用，但可能因为作者情到深处，显得有些随意，所以在具体描写时，不够细致生动，层次感也不强，最好能挑“容容”比较突出的事例作简要回顾，而不是随心写去，这样，“容容”的形象会更鲜明，也就更能从中体现自己内心的怀念之情。
点评人：陈墨琳（中学高级教师）
展(回)望童年，是那么美好而又遥远。过去的那些事(孩提时代)尽管已成为回忆，可那些记忆的碎片、岁月的深深浅浅，脑海一直在(脑海里)串联。一路走来，容容，你有过缀连这些欢笑的宝(碎)片吗？
(开头就营造出飘着怀念的氛围，一下将人拉进作者对儿时伙伴的怀念之中。)
或许我们是朵花儿，熬过了一个旱季。那些花瓣，有的零落或残缺，在人们的眼中是那么的不完整，可颜色却丝毫没有浅淡。（，）依然那么芬芳、那么浓艳。容容，我们的回忆浅淡了吗？
（回忆起童年光景总是美好的，虽然已经成为脑海里的片段，但美丽依然，本段内容强调了作者的怀念之情，但文辞显得晦涩！希望作者在今后的作文红把握好文风。）
还是一个夏天，残阳映照中的河面依旧那么璀璨。（，）一片橘红色的景象，令人倍感舒服。轻轻地捧一捧河水，润湿了脸。闭上眼睛感受清凉，却看见你淘气可爱的笑脸。
忽然间，背心感到一股凉意，不由得感叹童真的逝去。那时的你我，稚气未脱、天真烂漫。卷起裤管。奔跑追逐于浅浅的河滩。小河，的确（虽然）没有大海的一望无边、波澜壮阔。（，）可因为我们甜美的笑脸，变得（有）动感，（它）和着我们脚步的节奏，奏出那悦耳动听的曲子，令人（顿时）神清气爽。远处那静寂的百年的青山，回荡着我们银铃儿似的声音，彷徨了百年，引出无数个充满童稚的声声呐喊……
（以上两段由景及人，情与景自然交融，串起了一个五彩缤纷的童年。）
真的好怀念，怀念那些我们一起走过的瞬间，回头看看，那些脚印深深浅浅，一个个烙印在我的心田。容容，你是否记得这些美好的瞬间？
（从回忆中回到如今，怀念的思绪一发而不可收，但可惜的是作者这样随心写去，到现在却还没有鲜明地把“容容”的形象展现给读者。）
那些闪耀着光芒的碎片，组成一张完美的图画。看着它
我们躺在嫩嫩绿绿的草地上，看着蓝天中那一个个带着梦想飞过的风筝……
我回头看看我们远方的上空，那两条长长的、连在一起的风筝线却已经断开了。随风摇曳着、盘旋着，无奈的（地）飞向梦想的最远方……
（童年的一幅幅画面串起了作者美好的回忆，也加重了今天的怀念之情。但遗憾的是，作者仅停留在情感刻画上的款款抒情，显得有点空泛和拖沓，反而削弱了表达效果。）
总评：写怀念伙伴的作文虽然好写，但并不容易写好。好写，是因为有数不清的事可以写；不好写，是因为如果写不出人物的特点，那作文就等于失败。人物形象要立得起来，要写成立体的人，不要写成平面的人，这就要求不但要写出人物的形，而且要通过一些细节写出人物的性格和精神，让读者看到一个活生生的人。这位同学以散文的笔调，通过事例，表达了对儿时的伙伴“容容”的怀念，感情充沛，结构也完整；从选择的素材看，作者注重了典型事例的选用，但可能因为作者情到深处，显得有些随意，所以在具体描写时，不够细致生动，层次感也不强，最好能挑“容容”比较突出的事例作简要回顾，而不是随心写去，这样，“容容”的形象会更鲜明，也就更能从中体现自己内心的怀念之情。
点评人：陈墨琳（中学高级教师）
展(回)望童年，是那么美好而又遥远。过去的那些事(孩提时代)尽管已成为回忆，可那些记忆的碎片、岁月的深深浅浅，脑海一直在(脑海里)串联。一路走来，容容，你有过缀连这些欢笑的宝(碎)片吗？
(开头就营造出飘着怀念的氛围，一下将人拉进作者对儿时伙伴的怀念之中。)
或许我们是朵花儿，熬过了一个旱季。那些花瓣，有的零落或残缺，在人们的眼中是那么的不完整，可颜色却丝毫没有浅淡。（，）依然那么芬芳、那么浓艳。容容，我们的回忆浅淡了吗？
（回忆起童年光景总是美好的，虽然已经成为脑海里的片段，但美丽依然，本段内容强调了作者的怀念之情，但文辞显得晦涩！希望作者在今后的作文红把握好文风。）
还是一个夏天，残阳映照中的河面依旧那么璀璨。（，）一片橘红色的景象，令人倍感舒服。轻轻地捧一捧河水，润湿了脸。闭上眼睛感受清凉，却看见你淘气可爱的笑脸。
忽然间，背心感到一股凉意，不由得感叹童真的逝去。那时的你我，稚气未脱、天真烂漫。卷起裤管。奔跑追逐于浅浅的河滩。小河，的确（虽然）没有大海的一望无边、波澜壮阔。（，）可因为我们甜美的笑脸，变得（有）动感，（它）和着我们脚步的节奏，奏出那悦耳动听的曲子，令人（顿时）神清气爽。远处那静寂的百年的青山，回荡着我们银铃儿似的声音，彷徨了百年，引出无数个充满童稚的声声呐喊……
（以上两段由景及人，情与景自然交融，串起了一个五彩缤纷的童年。）
真的好怀念，怀念那些我们一起走过的瞬间，回头看看，那些脚印深深浅浅，一个个烙印在我的心田。容容，你是否记得这些美好的瞬间？
（从回忆中回到如今，怀念的思绪一发而不可收，但可惜的是作者这样随心写去，到现在却还没有鲜明地把“容容”的形象展现给读者。）
那些闪耀着光芒的碎片，组成一张完美的图画。看着它
我们躺在嫩嫩绿绿的草地上，看着蓝天中那一个个带着梦想飞过的风筝……
我回头看看我们远方的上空，那两条长长的、连在一起的风筝线却已经断开了。随风摇曳着、盘旋着，无奈的（地）飞向梦想的最远方……
（童年的一幅幅画面串起了作者美好的回忆，也加重了今天的怀念之情。但遗憾的是，作者仅停留在情感刻画上的款款抒情，显得有点空泛和拖沓，反而削弱了表达效果。）