小学一二年级的教材安排了许多知识童话。它是以童话形式来介绍科学知识的载体。传统的童话教学只注重课本知识的传授，学生很难获得课本以外的科学知识。我在近几年的童话教学中实践中，充分利用网络资源信息量大的独特优势，制作了专门的学习网站，学生从图像色彩鲜艳的网站中获得更多的课外科学知识，并把这些知识进行童话再创作。初步形成了教师引导下、学生高度参与、以培养创新能力为主要特征的童话教学新模式。例如《小壁虎借尾巴》，这篇童话向小读者介绍了小鱼、燕子、老牛、小壁虎尾巴的功能。世界上有尾巴的动物千千万，可书中只介绍了四种。怎样才能让学生了解更多动物尾巴的作用呢？网络可以帮你的忙，只要输入“动物尾巴的作用”，你想知道的知识便展现在你眼前。学生从网络上了解了其他动物尾巴的作用，便会模仿课文，创作出意想不到的优秀童话作品。譬如《小兔子换尾巴》《比尾巴》《尾巴罢工》等等。这样不但拓宽视野，提高孩子的表达写作能力和语言综合运用能力，还能锻炼学生的想象力合创造力，更能直接培养学生热爱科学的情感。 古诗教学中，诗意、诗人、背景，还有诗人所表达的思想感情，一直都是教学中令师生头疼的难题。有了网络，这个难题就可以迎刃而解了。学生从网络上尽情的浏览，无需教师多费口舌。例如上《赠汪伦》，我放手给各个学习小组布置以下四个任务：理解诗意体会感情、了解诗人查阅背景、收集赠别诗。由各个学习小组的组长负责，组员上网查找有关资料，最后由组长向全班同学做个汇报。学生不但理解诗意，而且还知道汪伦与李白素不相识，汪伦仰慕李白，用“你喜欢喝酒吗？这里有万家酒店。你喜欢游玩吗？这里有十里桃花。”好喝好玩的李白果然赶来了，原来这里只有一家酒店，店主姓万；这里有一个桃花潭，方圆十里。同学们了解了以后都觉得非常有趣。不过，李白鱼丸论一见如故，相见恨晚。从而理解了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这千古名句。
“巧妇难为无米之炊。”在作文教学中，我也充分利用网络的优势。例如要求学生介绍一种水果---橘子。橘子的外形看得到，橘子的味道尝得出，但橘子的营养价值却知之甚少。这时，让学生上网查询有关橘子的信息，把了解的信息制作成演示文稿，在班内进行交流，是每个学生有话可说，优化可写。这不，一片片精彩的《橘子的自述》从孩子的笔下流出。又如学完了《黄山奇石》，课后的学习伙伴提议：“黄山奇石真奇特，咱们去找找黄山奇石的图片。”要是在以前，这又是一个难题，上马儿找去？如今，学生自己会从网络上找到了许许多多的奇石图片，“金龟探海”“老僧采药””仙人晒靴“”松鼠跳崖“等等。栩栩如生的图片激发了孩子们创作热情。一段段充满童趣的佳作又从笔下汩汩流出。这一做法大大培养了他们找茬信息处理信息的能力，还锻炼了表达能力。
古今多少学者说过：三分得益于课内，七分得益于课外。“真正在学问上有所在就的人，无一不是阅读课大量自己感兴趣的课外读物，这是非常重要的内容。随着国际互联网的普及，学生的课外阅读内容十分丰富，是世界上最大的知识库、资源库，海量的知识信息以超文本连接方式组织在一起，可以使学生足不出户，随意调用全校、全国，甚至是全世界的教学资源，广拜天下名师，给学生的拓展阅读提供了可能。如上完《植物妈妈有办法》后，学生可以从网上了解到其他植物传播种子的方式方法；学完《红领巾真好》和《爸爸和鸟》，让学生上网了解鸟类对人的贡献，做一个知鸟爱鸟的好少年；上完《太空生活趣事多》，开一个太空生活知多少班队活动，放手让学生自己去收集。。。。。。
一句话，利用网络，极大激发学生学习兴趣，使不同层次学生的能力得到法杖，并在学习中体验成功的快乐，让学生学会分享与合作，优化语文课堂教学。何乐而不为？
美丽的春天
春天来了！
小草从地里探出头来，好像给大地妈妈穿上了绿色的衣裳。
春雨像无数根绣花针，绣出来无数美丽的花儿，有黄的，有白的，有红的。
可爱的小蝌蚪也在池塘里神秘地出现了，他们的身体像个大逗号，也像个小黑点。 蝴蝶在花丛中翩翩起舞，像一个个花仙子。
解冻的小溪叮叮咚咚，好像给春天演奏乐曲呢！
枝头上的桃花，好像一个个笑红了脸的小娃娃！
啊！春天真美啊！我爱春天，让春天永远留在我们的心田吧！
杨卓翰
春天在哪里
春天在哪里？春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。
你看，漫山遍野的映山红，把半个天都映红了。田野里，油菜花金灿灿的，远远望去好像铺了一地的金子。公园里，桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。树林里，小鸟们叽叽喳喳的，在枝头开音乐会。小草和春笋从地下探出头来。 “春江水暖鸭先知”，鸭子们成群结队在小河里快活地游泳。
春天是万物生长的季节，又是多姿多彩的季节。我爱美丽的春天，
王一鸣
找春天
双休日，春风送暖，阳光明媚。我约了几个小伙伴，一起去寻找春天。春天像一个很会藏猫猫的小姑娘，一会儿藏这，一会儿藏那。
河边的垂柳在春风中摇来摇去，那是春姐姐的长辫子，真漂亮啊！
路边的小草弟弟，穿上干净的绿衣裳，排着整整齐齐的队伍，迎接美妙的春光。 山坡上的花儿，露出害羞的笑脸，不停地和我们打招呼。
池塘里的小青蛙，呱呱呱地唱着。动听极了！
春天就在我们身边。我们看到了她的舞姿，我们感受到了她的温柔，我们闻到了她的芳香。她在田野里奔跑，在小溪里散步，还不停地亲亲我们每个人的脸。
赵昕怡
找春天
星期六，阳光格外灿烂，我和爸爸高高兴兴地去公园寻找春天。
一走进公园，我就闻到了一阵清香，哦，原来是花坛里的花开了，有迎春花、玉兰花， 还有杜鹃花，它们争奇斗艳，一朵比一朵美。我和爸爸来到草地上，小草换上了绿衣裳，踩上去软绵绵的。我和爸爸又来到小河边，小河里的水很清，成群的鸭子快活地游来游去。河边的柳树长出嫩嫩的、绿绿的叶子，柔软的枝条垂到水里，好像柳树姑娘在洗头呢！忽然，我们听到一阵鸟叫，原来是燕子在空中一边飞，一边叫，好像在说：“小朋友，我就是春天呀！”原来春天就在我们身边。
陈鸿睿
春天
星期六，我和妈妈来到田野摘野菜。我们看到小草争先恐后地从地里钻出来，大地到处都是生机勃勃的绿色。小溪里的冰被温暖的春天融化了，溪水欢快地奔跑。我想一定是春姑娘把大地画绿了，把小溪画美了，把小鸟叫醒了，还给树妈妈穿上了漂亮的衣裳。
春风就像童话里的仙女，所到之处，到处都非常美丽。
春天在大自然的每个角落。哪里生机勃勃，充满绿色，春天就藏在哪里。
胡宸韬
找春天
清晨，太阳公公刚刚洗完澡，出来向我们问好。一缕缕金色的阳光洒向我们，身上暖洋洋的。我和妈妈去找春天。你看，小草从地下探出头来看热闹，一簇簇桃花笑红了脸，蜜蜂急急忙忙地来采蜜，蝴蝶在花间飞舞。你瞧，河边一排排垂柳，垂柳弯着腰，正在和小河握手。池塘里的鸭子欢快地戏水，这让我想到一句诗：春江水暖鸭先知。
我找到春天，春天真美啊！我愿春天永远留在我们身边。贝向阳
春天里的发现
轰隆隆一阵阵春雷把我从梦中惊醒，接着下起了淅淅沥沥的小雨。原来，春姑娘已经悄悄地来到了我们身边。
小河边，柳树甩着绿色的长辫子在春风的吹拂下翩翩起舞，树上的燕子叽叽喳喳的叫着，仿佛在说：“春天来了！春天来了！”
田野里，大地换上了绿色的衣服，冬眠的动物全部活动起来了，昆虫唱起动人的歌曲，呈现出一派生机勃勃的景象。
公园里，百花争艳。红的，黄的，紫的，粉的，白的……空气中，飘荡着花香，吸引了蜂儿、蝶儿全来凑热闹，构成了一幅美丽的图画。
“一年之计在于春”，在这个多彩的季节里，我要努力学习，天天向上，不辜负春天这个大好时光。许天乐
找春天
春天来了！春天来了！我、弟弟和妈妈一起去雪峰公园，寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，老是躲躲藏藏。
柳树上的柳条长出了嫩芽，那是春天的头发吧？
桃树上的桃花开了，那是春天的脸蛋吧？
小鸟在枝头叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
春天来了！我们亲到了她，我们听到了她，我们踩到了她。她在燕子嘴里叫，她在枝头笑……周熙媛
找春天
春天来了。大地上万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。今天，我决定和几个小朋友一起寻找春天。我们来到河边，河边的柳叶吐出了点点嫩芽，细细的柳枝随风舞动，像春姑娘柔软的长发，美丽动人。嫩绿的小草从地下钻出来，像给大地铺上一层碧绿的地毯。我们来到果园里，桃花已经开出了粉红的花朵，微风吹来，飘着一股淡淡的香气。几只小鸟歇在树枝上 叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎我们寻找春天呢！
我们来到花园里，一丛丛鲜花竞相开放，盛开着的，像一张张天真烂漫的笑脸；含苞欲放的，像一个个害羞的小姑娘。翡翠般的绿叶，托起朵朵鲜花，在阳光下显得异常美丽。微风吹来，一阵阵清香扑鼻而来。
春天是那样的可爱，那样的美丽，那样的充满活力。我们爱美丽的春天。
翁丹虹
春天在哪里
春天的小花儿，是春天的眼睛，花香是春天的味道，可香了！春天的小草，是春天的颜料，她的颜色铺满大地，可漂亮了！春天的大树，是春天的卫士，她让春天永远留在我们身边。
春天是一个令人开心的季节。春天就在我们身边。王开炎
小学一二年级的教材安排了许多知识童话。它是以童话形式来介绍科学知识的载体。传统的童话教学只注重课本知识的传授，学生很难获得课本以外的科学知识。我在近几年的童话教学中实践中，充分利用网络资源信息量大的独特优势，制作了专门的学习网站，学生从图像色彩鲜艳的网站中获得更多的课外科学知识，并把这些知识进行童话再创作。初步形成了教师引导下、学生高度参与、以培养创新能力为主要特征的童话教学新模式。例如《小壁虎借尾巴》，这篇童话向小读者介绍了小鱼、燕子、老牛、小壁虎尾巴的功能。世界上有尾巴的动物千千万，可书中只介绍了四种。怎样才能让学生了解更多动物尾巴的作用呢？网络可以帮你的忙，只要输入“动物尾巴的作用”，你想知道的知识便展现在你眼前。学生从网络上了解了其他动物尾巴的作用，便会模仿课文，创作出意想不到的优秀童话作品。譬如《小兔子换尾巴》《比尾巴》《尾巴罢工》等等。这样不但拓宽视野，提高孩子的表达写作能力和语言综合运用能力，还能锻炼学生的想象力合创造力，更能直接培养学生热爱科学的情感。 古诗教学中，诗意、诗人、背景，还有诗人所表达的思想感情，一直都是教学中令师生头疼的难题。有了网络，这个难题就可以迎刃而解了。学生从网络上尽情的浏览，无需教师多费口舌。例如上《赠汪伦》，我放手给各个学习小组布置以下四个任务：理解诗意体会感情、了解诗人查阅背景、收集赠别诗。由各个学习小组的组长负责，组员上网查找有关资料，最后由组长向全班同学做个汇报。学生不但理解诗意，而且还知道汪伦与李白素不相识，汪伦仰慕李白，用“你喜欢喝酒吗？这里有万家酒店。你喜欢游玩吗？这里有十里桃花。”好喝好玩的李白果然赶来了，原来这里只有一家酒店，店主姓万；这里有一个桃花潭，方圆十里。同学们了解了以后都觉得非常有趣。不过，李白鱼丸论一见如故，相见恨晚。从而理解了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这千古名句。
“巧妇难为无米之炊。”在作文教学中，我也充分利用网络的优势。例如要求学生介绍一种水果---橘子。橘子的外形看得到，橘子的味道尝得出，但橘子的营养价值却知之甚少。这时，让学生上网查询有关橘子的信息，把了解的信息制作成演示文稿，在班内进行交流，是每个学生有话可说，优化可写。这不，一片片精彩的《橘子的自述》从孩子的笔下流出。又如学完了《黄山奇石》，课后的学习伙伴提议：“黄山奇石真奇特，咱们去找找黄山奇石的图片。”要是在以前，这又是一个难题，上马儿找去？如今，学生自己会从网络上找到了许许多多的奇石图片，“金龟探海”“老僧采药””仙人晒靴“”松鼠跳崖“等等。栩栩如生的图片激发了孩子们创作热情。一段段充满童趣的佳作又从笔下汩汩流出。这一做法大大培养了他们找茬信息处理信息的能力，还锻炼了表达能力。
古今多少学者说过：三分得益于课内，七分得益于课外。“真正在学问上有所在就的人，无一不是阅读课大量自己感兴趣的课外读物，这是非常重要的内容。随着国际互联网的普及，学生的课外阅读内容十分丰富，是世界上最大的知识库、资源库，海量的知识信息以超文本连接方式组织在一起，可以使学生足不出户，随意调用全校、全国，甚至是全世界的教学资源，广拜天下名师，给学生的拓展阅读提供了可能。如上完《植物妈妈有办法》后，学生可以从网上了解到其他植物传播种子的方式方法；学完《红领巾真好》和《爸爸和鸟》，让学生上网了解鸟类对人的贡献，做一个知鸟爱鸟的好少年；上完《太空生活趣事多》，开一个太空生活知多少班队活动，放手让学生自己去收集。。。。。。
一句话，利用网络，极大激发学生学习兴趣，使不同层次学生的能力得到法杖，并在学习中体验成功的快乐，让学生学会分享与合作，优化语文课堂教学。何乐而不为？
美丽的春天
春天来了！
小草从地里探出头来，好像给大地妈妈穿上了绿色的衣裳。
春雨像无数根绣花针，绣出来无数美丽的花儿，有黄的，有白的，有红的。
可爱的小蝌蚪也在池塘里神秘地出现了，他们的身体像个大逗号，也像个小黑点。 蝴蝶在花丛中翩翩起舞，像一个个花仙子。
解冻的小溪叮叮咚咚，好像给春天演奏乐曲呢！
枝头上的桃花，好像一个个笑红了脸的小娃娃！
啊！春天真美啊！我爱春天，让春天永远留在我们的心田吧！
杨卓翰
春天在哪里
春天在哪里？春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。
你看，漫山遍野的映山红，把半个天都映红了。田野里，油菜花金灿灿的，远远望去好像铺了一地的金子。公园里，桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。树林里，小鸟们叽叽喳喳的，在枝头开音乐会。小草和春笋从地下探出头来。 “春江水暖鸭先知”，鸭子们成群结队在小河里快活地游泳。
春天是万物生长的季节，又是多姿多彩的季节。我爱美丽的春天，
王一鸣
找春天
双休日，春风送暖，阳光明媚。我约了几个小伙伴，一起去寻找春天。春天像一个很会藏猫猫的小姑娘，一会儿藏这，一会儿藏那。
河边的垂柳在春风中摇来摇去，那是春姐姐的长辫子，真漂亮啊！
路边的小草弟弟，穿上干净的绿衣裳，排着整整齐齐的队伍，迎接美妙的春光。 山坡上的花儿，露出害羞的笑脸，不停地和我们打招呼。
池塘里的小青蛙，呱呱呱地唱着。动听极了！
春天就在我们身边。我们看到了她的舞姿，我们感受到了她的温柔，我们闻到了她的芳香。她在田野里奔跑，在小溪里散步，还不停地亲亲我们每个人的脸。
赵昕怡
找春天
星期六，阳光格外灿烂，我和爸爸高高兴兴地去公园寻找春天。
一走进公园，我就闻到了一阵清香，哦，原来是花坛里的花开了，有迎春花、玉兰花， 还有杜鹃花，它们争奇斗艳，一朵比一朵美。我和爸爸来到草地上，小草换上了绿衣裳，踩上去软绵绵的。我和爸爸又来到小河边，小河里的水很清，成群的鸭子快活地游来游去。河边的柳树长出嫩嫩的、绿绿的叶子，柔软的枝条垂到水里，好像柳树姑娘在洗头呢！忽然，我们听到一阵鸟叫，原来是燕子在空中一边飞，一边叫，好像在说：“小朋友，我就是春天呀！”原来春天就在我们身边。
陈鸿睿
春天
星期六，我和妈妈来到田野摘野菜。我们看到小草争先恐后地从地里钻出来，大地到处都是生机勃勃的绿色。小溪里的冰被温暖的春天融化了，溪水欢快地奔跑。我想一定是春姑娘把大地画绿了，把小溪画美了，把小鸟叫醒了，还给树妈妈穿上了漂亮的衣裳。
春风就像童话里的仙女，所到之处，到处都非常美丽。
春天在大自然的每个角落。哪里生机勃勃，充满绿色，春天就藏在哪里。
胡宸韬
找春天
清晨，太阳公公刚刚洗完澡，出来向我们问好。一缕缕金色的阳光洒向我们，身上暖洋洋的。我和妈妈去找春天。你看，小草从地下探出头来看热闹，一簇簇桃花笑红了脸，蜜蜂急急忙忙地来采蜜，蝴蝶在花间飞舞。你瞧，河边一排排垂柳，垂柳弯着腰，正在和小河握手。池塘里的鸭子欢快地戏水，这让我想到一句诗：春江水暖鸭先知。
我找到春天，春天真美啊！我愿春天永远留在我们身边。贝向阳
春天里的发现
轰隆隆一阵阵春雷把我从梦中惊醒，接着下起了淅淅沥沥的小雨。原来，春姑娘已经悄悄地来到了我们身边。
小河边，柳树甩着绿色的长辫子在春风的吹拂下翩翩起舞，树上的燕子叽叽喳喳的叫着，仿佛在说：“春天来了！春天来了！”
田野里，大地换上了绿色的衣服，冬眠的动物全部活动起来了，昆虫唱起动人的歌曲，呈现出一派生机勃勃的景象。
公园里，百花争艳。红的，黄的，紫的，粉的，白的……空气中，飘荡着花香，吸引了蜂儿、蝶儿全来凑热闹，构成了一幅美丽的图画。
“一年之计在于春”，在这个多彩的季节里，我要努力学习，天天向上，不辜负春天这个大好时光。许天乐
找春天
春天来了！春天来了！我、弟弟和妈妈一起去雪峰公园，寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，老是躲躲藏藏。
柳树上的柳条长出了嫩芽，那是春天的头发吧？
桃树上的桃花开了，那是春天的脸蛋吧？
小鸟在枝头叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
春天来了！我们亲到了她，我们听到了她，我们踩到了她。她在燕子嘴里叫，她在枝头笑……周熙媛
找春天
春天来了。大地上万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。今天，我决定和几个小朋友一起寻找春天。我们来到河边，河边的柳叶吐出了点点嫩芽，细细的柳枝随风舞动，像春姑娘柔软的长发，美丽动人。嫩绿的小草从地下钻出来，像给大地铺上一层碧绿的地毯。我们来到果园里，桃花已经开出了粉红的花朵，微风吹来，飘着一股淡淡的香气。几只小鸟歇在树枝上 叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎我们寻找春天呢！
我们来到花园里，一丛丛鲜花竞相开放，盛开着的，像一张张天真烂漫的笑脸；含苞欲放的，像一个个害羞的小姑娘。翡翠般的绿叶，托起朵朵鲜花，在阳光下显得异常美丽。微风吹来，一阵阵清香扑鼻而来。
春天是那样的可爱，那样的美丽，那样的充满活力。我们爱美丽的春天。
翁丹虹
春天在哪里
春天的小花儿，是春天的眼睛，花香是春天的味道，可香了！春天的小草，是春天的颜料，她的颜色铺满大地，可漂亮了！春天的大树，是春天的卫士，她让春天永远留在我们身边。
春天是一个令人开心的季节。春天就在我们身边。王开炎