第七册1、日积月累（对偶）
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
雾锁山头山锁雾；天连水尾水连天。
绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。
山山水水处处明明秀秀；晴晴雨雨时时好好奇奇。
重重叠叠山，曲曲环环路；丁丁冬冬泉，高高下下树。
2、日积月累
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，冬月水仙供上案，腊月腊梅雪里藏。
3、日积月累（对联）
一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。（北京颐和园月波楼） 树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。（四川青城山真武殿） 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山东济南大明湖）
清风明月本无价，近水遥山皆有情。（江苏苏州沧浪亭）
4、日积月累（名人警句）
有志者事竟成。（《后汉书》）
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
5、日积月累（名言警句）
6、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿. 费尔斯曼）
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
第八册1、日积月累
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）
几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）
落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）
春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
2、日积月累
言必行，行必果。《论语. 子路》
与朋友交，言而有信。《论语. 学而》
己所不欲，勿施于人。《论语. 颜渊》
精诚所加，金石为开。《后汉书. 广陵思王荆传》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子. 离娄下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子. 梁惠王上》
3、日积月累（气象谚语）
清明前后，种瓜点豆。
朝霞不出门，晚霞行千里。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
4、日积月累（名言警句）
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）
5、日积月累（古诗词）
6、采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）
人闲桂花落，夜静春山空。（王维）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）
鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
6、日积月累（歇后语）
水滴石穿——非一日之功
早开的红梅——一支独秀
砌墙的石头——后来居上
关羽失荆州——骄兵必败
王羲之写字——入木三分
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
作文
单元作文教学设计
一、前作文
(一) 话题交流，真情融汇
1. 激趣导入。
唱歌曲《童年》
师：同学们，你的童年生活有趣? 你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家? 今天咱们要开个小小的座谈会，正题就是《说说我难忘的童年趣事》。
2. 谁来说说啥子是有趣的事情?(学生自由发言)
(二) 教师示范，介绍一件趣事。
1. 教员讲述一个童年有趣的故事。
2. 学生评议有趣在哪里。
(三) 自由交谈，介绍自己的童年趣事。
1. 教师提示：把自己的有趣故事说给大家听，大家必然会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗?
2. 提示方法：要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了啥子道理，就更棒了。
3. 学生默想自己成长过程的童年趣事。
4. 小组学生充分交流，说说自己成长过程的童年趣事。
5. 小组评选谁说得最棒。
设计意向：亲切的导入，引导学生回忆往事，打开影象的闸门，说说成长过程的心里话，为下面的教学做好了铺垫。
(二) 成语点睛，诗句引趣
1. 教员为大家带来了一些关于措辞的成语。读一读下面的成语，你必然会感觉有趣。说一说你最喜欢哪一个?
暗暗耳语声音细小私语自言自语口齿伶俐对答如流口若悬河措辞幽默措辞诙谐 滔滔不绝有声有色绘声绘影有声有色有板有眼谈吐从容话语轩昂闲扯而谈
正言厉色义正辞严一字千钧情深意浓意味深长平心静气心平气和津津乐道
语重心长蛮和气地挺郑重地兴致勃勃兴奋异常喜形于色笑嘻嘻地一字一句
一字一顿一语双关画龙点睛哑哑学语牙牙学语吞吞吐吐支支吾吾结结巴巴
哼哼哈哈说说唠唠抽抽搭搭吟吟卿卿嗑嗑巴巴
2. 读一读下面的诗句，说一说你最喜欢那一句诗句?
1、欲穷千里目，更上一层楼。2、会当凌绝顶，一览众山小。三、海内存良知，天涯若比邻。
4、少壮不努力，老大徒伤悲。5、问渠那得清如许，为有源头活水来。
6、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。七、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 设计意向：成语点睛，诗句引趣，在探索追究的交流中，感悟人生的成长，回味生活的哲理，使普通的习作课上升到一个新的层次。
(三) 激发情趣，游戏带路
师：如果你是一名小记者，要采访别人的心里话，你会怎么采访? 引导学生回答出，把为啥子要说，以及把说的内容讲清楚、说详细。
师：社团一次现场采访活动。让小学生采访小学生，说说自己的心里话。
生：…(一人回答记者的提出问题，说完后其他学生评价。肯定好的地方，指出不具体、语句不通顺的地方。)
师：谁来先给大家做一个示范?
生：…。(选择一名中常学生和一名优等生说自己的心里话，教师RAND 点评价。)
设计意向：说作文是能梳理思路、引发联想，还能让其他学生评价，培养合作的意识。接纳小记者采访的形式，形式新颖，学生说作文的积极性高。
第七册1、日积月累（对偶）
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
雾锁山头山锁雾；天连水尾水连天。
绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。
山山水水处处明明秀秀；晴晴雨雨时时好好奇奇。
重重叠叠山，曲曲环环路；丁丁冬冬泉，高高下下树。
2、日积月累
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，冬月水仙供上案，腊月腊梅雪里藏。
3、日积月累（对联）
一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。（北京颐和园月波楼） 树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。（四川青城山真武殿） 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山东济南大明湖）
清风明月本无价，近水遥山皆有情。（江苏苏州沧浪亭）
4、日积月累（名人警句）
有志者事竟成。（《后汉书》）
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
5、日积月累（名言警句）
6、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿. 费尔斯曼）
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
第八册1、日积月累
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）
几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）
落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）
春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
2、日积月累
言必行，行必果。《论语. 子路》
与朋友交，言而有信。《论语. 学而》
己所不欲，勿施于人。《论语. 颜渊》
精诚所加，金石为开。《后汉书. 广陵思王荆传》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子. 离娄下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子. 梁惠王上》
3、日积月累（气象谚语）
清明前后，种瓜点豆。
朝霞不出门，晚霞行千里。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
4、日积月累（名言警句）
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）
5、日积月累（古诗词）
6、采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）
人闲桂花落，夜静春山空。（王维）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）
鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
6、日积月累（歇后语）
水滴石穿——非一日之功
早开的红梅——一支独秀
砌墙的石头——后来居上
关羽失荆州——骄兵必败
王羲之写字——入木三分
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
作文
单元作文教学设计
一、前作文
(一) 话题交流，真情融汇
1. 激趣导入。
唱歌曲《童年》
师：同学们，你的童年生活有趣? 你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家? 今天咱们要开个小小的座谈会，正题就是《说说我难忘的童年趣事》。
2. 谁来说说啥子是有趣的事情?(学生自由发言)
(二) 教师示范，介绍一件趣事。
1. 教员讲述一个童年有趣的故事。
2. 学生评议有趣在哪里。
(三) 自由交谈，介绍自己的童年趣事。
1. 教师提示：把自己的有趣故事说给大家听，大家必然会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗?
2. 提示方法：要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了啥子道理，就更棒了。
3. 学生默想自己成长过程的童年趣事。
4. 小组学生充分交流，说说自己成长过程的童年趣事。
5. 小组评选谁说得最棒。
设计意向：亲切的导入，引导学生回忆往事，打开影象的闸门，说说成长过程的心里话，为下面的教学做好了铺垫。
(二) 成语点睛，诗句引趣
1. 教员为大家带来了一些关于措辞的成语。读一读下面的成语，你必然会感觉有趣。说一说你最喜欢哪一个?
暗暗耳语声音细小私语自言自语口齿伶俐对答如流口若悬河措辞幽默措辞诙谐 滔滔不绝有声有色绘声绘影有声有色有板有眼谈吐从容话语轩昂闲扯而谈
正言厉色义正辞严一字千钧情深意浓意味深长平心静气心平气和津津乐道
语重心长蛮和气地挺郑重地兴致勃勃兴奋异常喜形于色笑嘻嘻地一字一句
一字一顿一语双关画龙点睛哑哑学语牙牙学语吞吞吐吐支支吾吾结结巴巴
哼哼哈哈说说唠唠抽抽搭搭吟吟卿卿嗑嗑巴巴
2. 读一读下面的诗句，说一说你最喜欢那一句诗句?
1、欲穷千里目，更上一层楼。2、会当凌绝顶，一览众山小。三、海内存良知，天涯若比邻。
4、少壮不努力，老大徒伤悲。5、问渠那得清如许，为有源头活水来。
6、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。七、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 设计意向：成语点睛，诗句引趣，在探索追究的交流中，感悟人生的成长，回味生活的哲理，使普通的习作课上升到一个新的层次。
(三) 激发情趣，游戏带路
师：如果你是一名小记者，要采访别人的心里话，你会怎么采访? 引导学生回答出，把为啥子要说，以及把说的内容讲清楚、说详细。
师：社团一次现场采访活动。让小学生采访小学生，说说自己的心里话。
生：…(一人回答记者的提出问题，说完后其他学生评价。肯定好的地方，指出不具体、语句不通顺的地方。)
师：谁来先给大家做一个示范?
生：…。(选择一名中常学生和一名优等生说自己的心里话，教师RAND 点评价。)
设计意向：说作文是能梳理思路、引发联想，还能让其他学生评价，培养合作的意识。接纳小记者采访的形式，形式新颖，学生说作文的积极性高。