请多给学生一些爱
范县颜村铺乡中学 胡继锋
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经这样比喻：学生幼小的心灵好比是荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心翼翼地呵护，若稍不小心，这露珠就会滚落、破碎。这些话让我特别感动。是啊，对于教育来说，无论是传统教育，还是现在大力倡导的高效课堂，缺少爱，也就缺少了丰富的内涵。爱是教育的灵魂。只有爱。才让教育真正地焕发出美丽的光芒。著名作家魏巍先生笔下的那位永远可爱的女教师，还有著名的模范班主任孙维刚老师，他们不都是爱的使者吗？他们之所以让我们感动，让我们永远不忘，正是缘于他们所具有的真爱无敌力量，以及他们的巨大的人格魅力。所以说，我们每一位教育工作者，都要拥有一份爱心，一份真情，把我们的教育教学演绎成为真正的爱的艺术。
于是，我要把对自己孩子一般的爱带到课堂，送给那些乖巧或调皮的学生-——；提问成绩不太好的学生时，他不开口，我微笑着鼓励他：“没关系，下节课做好准备。”有学生在自习课上趴在睡觉，我轻敲几下他的桌子，幽默的对他说：“眼睛闭着，等着‘材料浪费’呀！”有学生常常借别人小东西不还，我对他语重心长：“这样下去，我们的人格会不知不觉间在别人不信任的目光里丢掉的！”我知道，假如对那些让我们老师头疼的学生冷嘲热讽，甚至恼怒之极施以拳
头，只能改变他们一时的行为，却远不能收获少年心灵之树上那美丽的果实。我们应当学会从学生的角度去思考问题，学会与学生“共情”。学生趴在桌上，他可能不舒服，或者有其他隐情；学生上课时随便说话，也可能是想显示一下自己，以引起你对他的注意„„。在这许许多多不起眼的小事情中，爱的点点滴滴已播撒于学生等待耕耘的心田，我们教师的人格以及良好的道德形象也将于不知不觉中树立于学生的心间。那么，就让我们捧一颗爱心，帮学生捡起掉在地上的书本吧！学生会因为感激还有你榜样的力量而向你学习; 脚下的纸屑也不要单等学生的的打扫除了，你也可以弯腰去把他打扫干净。尽管到处可见物欲横流，但我们还是要积极向上，用行动去为同学们引路导航——因为老师应该是学生头顶一片湛蓝的天空，是学生精神荒漠中的一片湛蓝的天空，是学生精神荒漠中的一片绿洲，是学生前进、向上、健康成长的引路人。
多年来的教学工作让我越来越深切地感受到教书育人的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。在这门艺术里，它要求我们要善于把握各种方法，达到教学相长的目的。霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极
向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。
献出爱给学生。让我们用一颗父母的关爱之心把鼓励、真诚、平等和信任串成一串儿，挂在学生心灵的窗户上；让他们时刻感受到父母班温暖的师爱——这神圣、高贵而又平凡的感情的抚慰；让他们终日如沐春风，如浴春阳；让师爱之魂在他们的成长之路上永放光芒！
请多给学生一些爱
范县颜村铺乡中学 胡继锋
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经这样比喻：学生幼小的心灵好比是荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心翼翼地呵护，若稍不小心，这露珠就会滚落、破碎。这些话让我特别感动。是啊，对于教育来说，无论是传统教育，还是现在大力倡导的高效课堂，缺少爱，也就缺少了丰富的内涵。爱是教育的灵魂。只有爱。才让教育真正地焕发出美丽的光芒。著名作家魏巍先生笔下的那位永远可爱的女教师，还有著名的模范班主任孙维刚老师，他们不都是爱的使者吗？他们之所以让我们感动，让我们永远不忘，正是缘于他们所具有的真爱无敌力量，以及他们的巨大的人格魅力。所以说，我们每一位教育工作者，都要拥有一份爱心，一份真情，把我们的教育教学演绎成为真正的爱的艺术。
于是，我要把对自己孩子一般的爱带到课堂，送给那些乖巧或调皮的学生-——；提问成绩不太好的学生时，他不开口，我微笑着鼓励他：“没关系，下节课做好准备。”有学生在自习课上趴在睡觉，我轻敲几下他的桌子，幽默的对他说：“眼睛闭着，等着‘材料浪费’呀！”有学生常常借别人小东西不还，我对他语重心长：“这样下去，我们的人格会不知不觉间在别人不信任的目光里丢掉的！”我知道，假如对那些让我们老师头疼的学生冷嘲热讽，甚至恼怒之极施以拳
头，只能改变他们一时的行为，却远不能收获少年心灵之树上那美丽的果实。我们应当学会从学生的角度去思考问题，学会与学生“共情”。学生趴在桌上，他可能不舒服，或者有其他隐情；学生上课时随便说话，也可能是想显示一下自己，以引起你对他的注意„„。在这许许多多不起眼的小事情中，爱的点点滴滴已播撒于学生等待耕耘的心田，我们教师的人格以及良好的道德形象也将于不知不觉中树立于学生的心间。那么，就让我们捧一颗爱心，帮学生捡起掉在地上的书本吧！学生会因为感激还有你榜样的力量而向你学习; 脚下的纸屑也不要单等学生的的打扫除了，你也可以弯腰去把他打扫干净。尽管到处可见物欲横流，但我们还是要积极向上，用行动去为同学们引路导航——因为老师应该是学生头顶一片湛蓝的天空，是学生精神荒漠中的一片湛蓝的天空，是学生精神荒漠中的一片绿洲，是学生前进、向上、健康成长的引路人。
多年来的教学工作让我越来越深切地感受到教书育人的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。在这门艺术里，它要求我们要善于把握各种方法，达到教学相长的目的。霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极
向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。
献出爱给学生。让我们用一颗父母的关爱之心把鼓励、真诚、平等和信任串成一串儿，挂在学生心灵的窗户上；让他们时刻感受到父母班温暖的师爱——这神圣、高贵而又平凡的感情的抚慰；让他们终日如沐春风，如浴春阳；让师爱之魂在他们的成长之路上永放光芒！