尊敬的领导、评委及各位老师:
大家好！
很荣幸今天能够再一次站在演讲台上，我—— 一位“老太太”和一群8、9点钟的“太阳”在一起，就“师德师风”话题做一个演讲。今天的我，丝毫没有几年前那样的激情 足够用来燃烧，因此，我很害怕站在这里。
为了放松一下情绪，我想先让大家来猜：几天前一个在手机上流行的脑筋急转弯。当然，或许有人已经知道这个答案：向爸爸借500元，向妈妈借500元，卖了双鞋子970元，剩下30元，还爸爸10元，还妈妈10元，自己剩下了10元，欠爸爸490元，欠妈妈490元，490+490元=980元，加上自己的10元，等于990元。还有10元去哪里了？一番苦思冥想之后，我们最终没有得出结论。为了急于知道结果，我到班里让学生猜，结果，一位小姑娘告诉我：利用逆向思维，方能迎刃而解。
逆向思维，我们今天不妨把这种逆向思维运用到“师德师风”建设行列，做一次深深地自我剖析吧，或许它会有一种意想不到的效果。那就是——感谢学生。
人们常说：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。那么，我们是否可以转换一下这个思路，说：大地接受飘落的树叶，是因为落叶的婆娑；蓝天会让白云飘荡，是因为白云的可爱。因此，我要说：
感谢学生，因为他们，我们正在努力扮演好“老师”这个角色。
老师----老师，“老”字当头，作为一名老师，我们究竟在学生面前扮演什么角色呢——是严厉的父亲，慈爱的母亲，还是亲切的朋友？
有一天，经过教室时，我听到了朗朗的读书声：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼„„啊，我突然想到，我们就是教他们诵诗的老师；走过楼道时，我又听到了轻轻的寒暄声：“我的作业写完了，你写完了吗？”，哦，我想，我们不就是培养他们刻苦学习，努力踏实，认真做一名对社会有用的人的老师吗？
阳光明媚，丁香花芬芳满园，来到校园里，看到了一群学生正在篮球场上激烈的争抢篮球，看此情景，我又在想，我们不正是带领他们在竞争场上，艰苦奋战，努力拼搏的老师吗？啊！亲爱的同学们，谢谢你们，是你们让我懂得了我的职责——老师。
感谢学生，因为学生，我们才有了感动 。
仰面天空，阳光拂面，享一丝快乐，采撷一份感动，欣赏一种品质。温暖的校园里有两只喜鹊，它们时而飞翔，时而落下，时而在树枝上，时而又在屋顶上，好不欢快。望着它们欢快的样子，我亲切的叫他们“我的喜鹊”。 “我的喜鹊”似乎安家于我们校园里，因为我们几乎每天都能看到他们，而且我看见它们已经有五、六年的样子了。
这时我在想，他们也喜欢读书吗，是古典名著，还是现代小说；是鲁迅，还是韩寒？是中国的，还是外国的？啊，也许他们根本不喜欢文学。俗话说；常在其中，不知也懂，他们或许喜欢理科吧，什么三角函数，什么电学力学，什么遗传基因，那么，他们喜欢听谁讲课呢，语文，余海莉，马桂英，刘银措，一帮女
人，太柔软了吧，数学，仁青，王玉珠，阿睿，一群男人，又太阳刚了吧？不对，他们是自由的化身，翱翔在蔚蓝的天空，享受着阳光的沐浴，他们是校园里欢快的孩子们的化身。是校园里那群不知疲倦的孩子们的化身哪！
有一天，狂风肆虐，黄沙漫天，大风将我吹的东倒西歪，我几乎要放弃走路了，突然，我发现“我的喜鹊”正一前一后在大风中奋力的向前飞，大风时紧时松，而喜鹊时飞时停，两只翅膀紧贴着身体，像是一艘小型火箭，他们鸣叫着，飞翔着，丝毫没有放弃飞翔的意思，由于是逆向飞行，他们几乎是迎风悬停在空中，我想，他们干嘛在大风里飞行，他们要回家吗？家里有他们的宝宝吗？或许他们就是想在大风中历练自己吧。我这样想着，却不知不觉被这情景深深地感动了。是啊，18天，还有18天，我们的学生正如这空中奋力飞翔的喜鹊，早起晚睡，倾听每一位老师的谆谆教诲，书写每一门功课的作业，还要加上背诵，听写。他们不也没放弃飞翔吗。感谢你们，我的孩子们，是你们让我懂得了坚持。
感谢学生，因为学生，我们才有了成就感。
我独自踏在校园的小道上，呼吸着新鲜的空气，感受着拥有生命的快乐，于是，我开始思索什么才是真正的快乐，什么才是真正的快乐呢？„„真正的快乐无外乎就是一种成就感。
我们说：成就感是正视人生的坚定与成熟，是从容踏过坎坷后的微笑，是绞尽脑汁做完所有工作的舒畅，当然，也是一种踏雪而歌的气质……想一想，成就感是无处不在的．和好朋友在一个和风日丽的日子里去郊外踏青，我会有快乐的成就感；与同事
因为一个问题而唇枪舌战，我会有胜利的成就感；在一个朦胧薄雾的早晨披着晨曦漫步于校园，我会有清爽的成就感；约上一个好朋友在一个风和日丽的休息日瞎逛街，我会有惬意的成就感；自己拿着一本书在知识的海洋里遨游，我会有豁达的成就感；当月光透过玻璃带来柔和的光圈，星星眨巴着眼睛听我诉说心事时，我会有被信任的成就感，然而，要数我最大的成就感——是和这群孩子们在一起„„一起听他们瞎聊，听他们欢笑，听他们唱歌，听他们争论，听他们嬉笑玩闹，听他们所有的生活乐趣……你看，那不是他们吗？又因为什么事而尖叫了吧，又因为什么事而争论不休呢，又有什么事而哭泣呢，唉，这帮孩子就这么顽皮。不过，我要说我的最大的成就感不就是在这些婆婆妈妈、琐琐碎碎的小故事里吗？
是啊，总有一天我们渐近老年，到那时，我们已被时间掩盖了热情，吞噬了朴实，收回了激情，然而，它自始至终抹不去我作为老师而得到的成就感，于是，我有了这样一个愿望：“一生都要与这帮孩子们“争斗”，并借用马老师一句话，以作解嘲：与天斗，与地斗，与这帮孩子们斗，其乐无穷。
我感谢－－我是一名老师；
我感谢－－我拥有一颗老师的心；
我感谢－－给我烦恼，给我欢乐，给我感动的学生们。因为 他们已深深地进入我的心里，我的灵魂里，我的整个世界里。
谢谢大家！
华见措
2013年5月20号
尊敬的领导、评委及各位老师:
大家好！
很荣幸今天能够再一次站在演讲台上，我—— 一位“老太太”和一群8、9点钟的“太阳”在一起，就“师德师风”话题做一个演讲。今天的我，丝毫没有几年前那样的激情 足够用来燃烧，因此，我很害怕站在这里。
为了放松一下情绪，我想先让大家来猜：几天前一个在手机上流行的脑筋急转弯。当然，或许有人已经知道这个答案：向爸爸借500元，向妈妈借500元，卖了双鞋子970元，剩下30元，还爸爸10元，还妈妈10元，自己剩下了10元，欠爸爸490元，欠妈妈490元，490+490元=980元，加上自己的10元，等于990元。还有10元去哪里了？一番苦思冥想之后，我们最终没有得出结论。为了急于知道结果，我到班里让学生猜，结果，一位小姑娘告诉我：利用逆向思维，方能迎刃而解。
逆向思维，我们今天不妨把这种逆向思维运用到“师德师风”建设行列，做一次深深地自我剖析吧，或许它会有一种意想不到的效果。那就是——感谢学生。
人们常说：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。那么，我们是否可以转换一下这个思路，说：大地接受飘落的树叶，是因为落叶的婆娑；蓝天会让白云飘荡，是因为白云的可爱。因此，我要说：
感谢学生，因为他们，我们正在努力扮演好“老师”这个角色。
老师----老师，“老”字当头，作为一名老师，我们究竟在学生面前扮演什么角色呢——是严厉的父亲，慈爱的母亲，还是亲切的朋友？
有一天，经过教室时，我听到了朗朗的读书声：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼„„啊，我突然想到，我们就是教他们诵诗的老师；走过楼道时，我又听到了轻轻的寒暄声：“我的作业写完了，你写完了吗？”，哦，我想，我们不就是培养他们刻苦学习，努力踏实，认真做一名对社会有用的人的老师吗？
阳光明媚，丁香花芬芳满园，来到校园里，看到了一群学生正在篮球场上激烈的争抢篮球，看此情景，我又在想，我们不正是带领他们在竞争场上，艰苦奋战，努力拼搏的老师吗？啊！亲爱的同学们，谢谢你们，是你们让我懂得了我的职责——老师。
感谢学生，因为学生，我们才有了感动 。
仰面天空，阳光拂面，享一丝快乐，采撷一份感动，欣赏一种品质。温暖的校园里有两只喜鹊，它们时而飞翔，时而落下，时而在树枝上，时而又在屋顶上，好不欢快。望着它们欢快的样子，我亲切的叫他们“我的喜鹊”。 “我的喜鹊”似乎安家于我们校园里，因为我们几乎每天都能看到他们，而且我看见它们已经有五、六年的样子了。
这时我在想，他们也喜欢读书吗，是古典名著，还是现代小说；是鲁迅，还是韩寒？是中国的，还是外国的？啊，也许他们根本不喜欢文学。俗话说；常在其中，不知也懂，他们或许喜欢理科吧，什么三角函数，什么电学力学，什么遗传基因，那么，他们喜欢听谁讲课呢，语文，余海莉，马桂英，刘银措，一帮女
人，太柔软了吧，数学，仁青，王玉珠，阿睿，一群男人，又太阳刚了吧？不对，他们是自由的化身，翱翔在蔚蓝的天空，享受着阳光的沐浴，他们是校园里欢快的孩子们的化身。是校园里那群不知疲倦的孩子们的化身哪！
有一天，狂风肆虐，黄沙漫天，大风将我吹的东倒西歪，我几乎要放弃走路了，突然，我发现“我的喜鹊”正一前一后在大风中奋力的向前飞，大风时紧时松，而喜鹊时飞时停，两只翅膀紧贴着身体，像是一艘小型火箭，他们鸣叫着，飞翔着，丝毫没有放弃飞翔的意思，由于是逆向飞行，他们几乎是迎风悬停在空中，我想，他们干嘛在大风里飞行，他们要回家吗？家里有他们的宝宝吗？或许他们就是想在大风中历练自己吧。我这样想着，却不知不觉被这情景深深地感动了。是啊，18天，还有18天，我们的学生正如这空中奋力飞翔的喜鹊，早起晚睡，倾听每一位老师的谆谆教诲，书写每一门功课的作业，还要加上背诵，听写。他们不也没放弃飞翔吗。感谢你们，我的孩子们，是你们让我懂得了坚持。
感谢学生，因为学生，我们才有了成就感。
我独自踏在校园的小道上，呼吸着新鲜的空气，感受着拥有生命的快乐，于是，我开始思索什么才是真正的快乐，什么才是真正的快乐呢？„„真正的快乐无外乎就是一种成就感。
我们说：成就感是正视人生的坚定与成熟，是从容踏过坎坷后的微笑，是绞尽脑汁做完所有工作的舒畅，当然，也是一种踏雪而歌的气质……想一想，成就感是无处不在的．和好朋友在一个和风日丽的日子里去郊外踏青，我会有快乐的成就感；与同事
因为一个问题而唇枪舌战，我会有胜利的成就感；在一个朦胧薄雾的早晨披着晨曦漫步于校园，我会有清爽的成就感；约上一个好朋友在一个风和日丽的休息日瞎逛街，我会有惬意的成就感；自己拿着一本书在知识的海洋里遨游，我会有豁达的成就感；当月光透过玻璃带来柔和的光圈，星星眨巴着眼睛听我诉说心事时，我会有被信任的成就感，然而，要数我最大的成就感——是和这群孩子们在一起„„一起听他们瞎聊，听他们欢笑，听他们唱歌，听他们争论，听他们嬉笑玩闹，听他们所有的生活乐趣……你看，那不是他们吗？又因为什么事而尖叫了吧，又因为什么事而争论不休呢，又有什么事而哭泣呢，唉，这帮孩子就这么顽皮。不过，我要说我的最大的成就感不就是在这些婆婆妈妈、琐琐碎碎的小故事里吗？
是啊，总有一天我们渐近老年，到那时，我们已被时间掩盖了热情，吞噬了朴实，收回了激情，然而，它自始至终抹不去我作为老师而得到的成就感，于是，我有了这样一个愿望：“一生都要与这帮孩子们“争斗”，并借用马老师一句话，以作解嘲：与天斗，与地斗，与这帮孩子们斗，其乐无穷。
我感谢－－我是一名老师；
我感谢－－我拥有一颗老师的心；
我感谢－－给我烦恼，给我欢乐，给我感动的学生们。因为 他们已深深地进入我的心里，我的灵魂里，我的整个世界里。
谢谢大家！
华见措
2013年5月20号