精品打磨案
【教学目标】
1．有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。
2．认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语的意思。
3．发挥想象力，初步理解寓意。
【教学重点】
懂得“井底之蛙”寓意，明白本词含有贬义。
【教学难点】
懂得“井底之蛙”寓意，明白本词含有贬义。
【教具准备】
多媒体课件
【课 型】
新授课
【课时安排】
2课时
【教学设计】
一、新课导入
1. 导入：大家都喜欢读寓言故事，咱们就来做个看图猜寓言，说寓意的游戏吧！ 出示课件：图片《画蛇添足》、《守株待兔》、《夜郎自大》、《坐井观天》。
2. 同学们，还记得《坐井观天》这个小寓言故事吗？谁能来复述一下？（生：一只青蛙坐在井里，一只小鸟飞来，小鸟告诉青蛙外边的世界很大，青蛙却一直以为天只有井口那么大。比喻见识有限，眼光短浅）是啊，这是一只见识有限、目光短浅的小青蛙，只看到井口大的天，就以为天只有井口大了。今天，我们再来学习一则和青蛙有关的寓言故事《井底之蛙》。（板书课题，齐读课题）
3. 谁能说说“之”是什么意思？
二、新课教学
（一）初读课文，解决生字词语。
1. 自读课文。
要求：你可以大声读，也可以小声读，还可以默读，你可以自己读也可以和同桌的同学一起读，要把字音读准。
2. 检查生字。
（出示）：疲倦 邀请 两腋 迈进 倚靠 绊住 渺小 商汤 跃出 虾蟹 跨井栏 千仞之高 八年七旱 十年九涝 瞠目结舌
师：请同学们认真看大屏幕，这些词你都认识了吗？能读准吗？同桌互相认一认、读一读。（一分钟后）指名汇报（开火车）
3. 理解生词。
“涝”与“旱”反义词，出示图片。
4. 词语都理解了吗？谁愿意为大家读课文？指名，朗读评价。
（二）学习课文，体会寓意。
1. 谁能概括地说一说课文主要讲了一件什么事？（指名回答，师评价）
2. 下面根据老师给你的提示再来说一说课文主要讲了一件什么事。
温馨提示：
住在浅井中的青蛙对来自东海的鳖（ ）说：“我在（ ）的生活真快活！”鳖向青蛙
介绍了（ ）的景观，青蛙听了后，觉得自己（ ）。
3. 生互相练习说，指名起来说。
4. 那么课文中哪些段落写出了井底之蛙生活得非常快乐呢？（指名回答）
5. 你从这一段中的哪些句子体会到井底之蛙生活得非常快乐？他快乐到了什么程度呢？你又是通过句子中的哪些词语体会到的？
重点强调：“夸耀”、“独占”、“极点”
6. 师小结：从这段的描写中我们仅仅可以体会到井底之蛙的快乐吗？你还体会到了什么？（体会到它很得意、很骄傲„„）
7. 你从哪里体会到的？哪些词语最能体现出来？
重点强调：“夸耀”、“没有谁”、“极点”
8. 这只井底之蛙一直这么快活骄傲吗？后来怎么样了？（听了东海之鳖对大海的介绍后，觉得自己很渺小）那么东海之鳖是怎样来介绍大海的呢？
9. 小结：所以井底之蛙听了后瞠目结舌，觉得自己非常渺小。让我们一起读东海之鳖说的话，记住他对井底之蛙的教诲。（生齐读东海之鳖说的话）
三、课堂小结
1. 青蛙曾经很满足，觉得自己最快乐，但在东海之鳌的对比之下，才发觉自己的竟是如此的渺小。（板书：快乐）
2. 让我们一起读读鳌的话，记住他对井底之蛙的教诲。
小结：浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。
3. 体会寓意：这则寓言就是在讽刺这些盲目自大，见识短浅的人。
四、布置作业
1、把《井底之蛙》这个寓言故事讲给家长听。
2、你还知道哪些带寓言故事的成语呢？可以和大家一起分享。（守株待兔、掩耳盗铃、杯弓蛇影、画龙点睛、指鹿为马、刻舟求剑、夜郎自大），课下把这些有趣的成语故事找来读一读，
五、板书设计
井底之蛙 目光短浅 小快乐
孤陋寡闻
东海之鳖 视野开阔 大快乐
见多识广
精品打磨案
【教学目标】
1．有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。
2．认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语的意思。
3．发挥想象力，初步理解寓意。
【教学重点】
懂得“井底之蛙”寓意，明白本词含有贬义。
【教学难点】
懂得“井底之蛙”寓意，明白本词含有贬义。
【教具准备】
多媒体课件
【课 型】
新授课
【课时安排】
2课时
【教学设计】
一、新课导入
1. 导入：大家都喜欢读寓言故事，咱们就来做个看图猜寓言，说寓意的游戏吧！ 出示课件：图片《画蛇添足》、《守株待兔》、《夜郎自大》、《坐井观天》。
2. 同学们，还记得《坐井观天》这个小寓言故事吗？谁能来复述一下？（生：一只青蛙坐在井里，一只小鸟飞来，小鸟告诉青蛙外边的世界很大，青蛙却一直以为天只有井口那么大。比喻见识有限，眼光短浅）是啊，这是一只见识有限、目光短浅的小青蛙，只看到井口大的天，就以为天只有井口大了。今天，我们再来学习一则和青蛙有关的寓言故事《井底之蛙》。（板书课题，齐读课题）
3. 谁能说说“之”是什么意思？
二、新课教学
（一）初读课文，解决生字词语。
1. 自读课文。
要求：你可以大声读，也可以小声读，还可以默读，你可以自己读也可以和同桌的同学一起读，要把字音读准。
2. 检查生字。
（出示）：疲倦 邀请 两腋 迈进 倚靠 绊住 渺小 商汤 跃出 虾蟹 跨井栏 千仞之高 八年七旱 十年九涝 瞠目结舌
师：请同学们认真看大屏幕，这些词你都认识了吗？能读准吗？同桌互相认一认、读一读。（一分钟后）指名汇报（开火车）
3. 理解生词。
“涝”与“旱”反义词，出示图片。
4. 词语都理解了吗？谁愿意为大家读课文？指名，朗读评价。
（二）学习课文，体会寓意。
1. 谁能概括地说一说课文主要讲了一件什么事？（指名回答，师评价）
2. 下面根据老师给你的提示再来说一说课文主要讲了一件什么事。
温馨提示：
住在浅井中的青蛙对来自东海的鳖（ ）说：“我在（ ）的生活真快活！”鳖向青蛙
介绍了（ ）的景观，青蛙听了后，觉得自己（ ）。
3. 生互相练习说，指名起来说。
4. 那么课文中哪些段落写出了井底之蛙生活得非常快乐呢？（指名回答）
5. 你从这一段中的哪些句子体会到井底之蛙生活得非常快乐？他快乐到了什么程度呢？你又是通过句子中的哪些词语体会到的？
重点强调：“夸耀”、“独占”、“极点”
6. 师小结：从这段的描写中我们仅仅可以体会到井底之蛙的快乐吗？你还体会到了什么？（体会到它很得意、很骄傲„„）
7. 你从哪里体会到的？哪些词语最能体现出来？
重点强调：“夸耀”、“没有谁”、“极点”
8. 这只井底之蛙一直这么快活骄傲吗？后来怎么样了？（听了东海之鳖对大海的介绍后，觉得自己很渺小）那么东海之鳖是怎样来介绍大海的呢？
9. 小结：所以井底之蛙听了后瞠目结舌，觉得自己非常渺小。让我们一起读东海之鳖说的话，记住他对井底之蛙的教诲。（生齐读东海之鳖说的话）
三、课堂小结
1. 青蛙曾经很满足，觉得自己最快乐，但在东海之鳌的对比之下，才发觉自己的竟是如此的渺小。（板书：快乐）
2. 让我们一起读读鳌的话，记住他对井底之蛙的教诲。
小结：浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。
3. 体会寓意：这则寓言就是在讽刺这些盲目自大，见识短浅的人。
四、布置作业
1、把《井底之蛙》这个寓言故事讲给家长听。
2、你还知道哪些带寓言故事的成语呢？可以和大家一起分享。（守株待兔、掩耳盗铃、杯弓蛇影、画龙点睛、指鹿为马、刻舟求剑、夜郎自大），课下把这些有趣的成语故事找来读一读，
五、板书设计
井底之蛙 目光短浅 小快乐
孤陋寡闻
东海之鳖 视野开阔 大快乐
见多识广