校园作文
我们班的“马小跳”
教学目标：
1、激发学生阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯。并学会挑选课外有益的书籍进行阅读。
2、学会仔细观察周围的人或事，学着做个生活中的有心人。
3、能在教师的指导下，抓住人物的特点（外貌、性格、其他）进行描写。
教学准备：
1、推荐学生阅读《淘气包“马小跳”》，并要求基础较好的学生写读后感。
2、制作多媒体课件。
3、准备四个小组的墙纸和卡片，以及哭脸和笑脸。
教学过程：
一 课前导入
1、师：老师在开学初向你们推荐了几本好书，你们都看了吗？
有些同学不仅看了，而且还写了《读后感》。
2、生读《淘气包“马小跳”》读后感。
二 教学新授
1、指导写作：
介绍《淘气包“马小跳”》中的四位主人公：丁文涛、夏林果、路曼曼、马小跳 丁文涛：（学会抓住外貌特点）：头发、眼镜（师示范对头发和眼镜进行描写）
他的头发总是很有“型”，不知道是早上起来没打理呢，还是特意弄的造型。 鼻梁上架着付大大的眼镜，显得特别的有学问。
夏林果：（学会对人物外貌进行描写）指名学生说她外貌的一个特点。
她额前一刀整齐的刘海显得特别的可爱。平时，她总喜欢扎着两个小辫儿。大大的眼睛忽闪忽闪，小小的樱桃嘴特别地惹人喜爱。
路曼曼：（学会抓住人物的其他特点）读过这本书的学生说一说路曼曼。
她聪明伶俐，是班里的中队长，也是马小跳的同桌。写作能力极强，深得老师的喜欢。但与马小跳是冤家。
马小跳：（学会抓住人物的特点进行描写）同桌讨论一下，全班交流。
他的头发特别像“三毛”，总是有三撮头发是向上竖着的。眼睛虽不大，可转得挺快。骨碌一转，就有了主意。
他非常受大人喜欢，因为他单纯。有礼貌。他的坏都是因为他太调皮，其实他
是一点坏心眼都没有的。他是个很有爱心的孩子。同时也很张扬。一旦有机会显摆，他绝不知道谦虚。
2、教师指导写作：（多媒体出示）
（1）选择你所熟悉的人物进行描写。
（2）抓住人物外貌独特之处进行描写，不需要面面俱到。
（3）所描写的人物特点必须清晰、准确。
3、生找一位好朋友，抓住他（她）的特点，写下来。（写在卡片上，帖在与卡片颜色相应的墙纸上）。
4、猜猜他（她）是谁？去其他颜色的墙纸上猜猜别人写的是谁。（把答案写在卡片
上）
5、看看自己写的别人有没有猜对。（猜对的贴个笑脸，猜错的帖个哭脸）
6、点评哭脸的卡片，生互评哪里写得还不够好（为什么没有猜对），及时在卡片上进行修改。
7、评选最高人气奖（每组推荐一个），老师分别把四个名字写在黑板上。 板书： （ ）的XXX
XXX XXX XXX XXX
三 拓展训练
1、围绕你们这组“（ ）的XXX ”这个题目写一写、演一演。
2、小组交流。
校园作文
我们班的“马小跳”
教学目标：
1、激发学生阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯。并学会挑选课外有益的书籍进行阅读。
2、学会仔细观察周围的人或事，学着做个生活中的有心人。
3、能在教师的指导下，抓住人物的特点（外貌、性格、其他）进行描写。
教学准备：
1、推荐学生阅读《淘气包“马小跳”》，并要求基础较好的学生写读后感。
2、制作多媒体课件。
3、准备四个小组的墙纸和卡片，以及哭脸和笑脸。
教学过程：
一 课前导入
1、师：老师在开学初向你们推荐了几本好书，你们都看了吗？
有些同学不仅看了，而且还写了《读后感》。
2、生读《淘气包“马小跳”》读后感。
二 教学新授
1、指导写作：
介绍《淘气包“马小跳”》中的四位主人公：丁文涛、夏林果、路曼曼、马小跳 丁文涛：（学会抓住外貌特点）：头发、眼镜（师示范对头发和眼镜进行描写）
他的头发总是很有“型”，不知道是早上起来没打理呢，还是特意弄的造型。 鼻梁上架着付大大的眼镜，显得特别的有学问。
夏林果：（学会对人物外貌进行描写）指名学生说她外貌的一个特点。
她额前一刀整齐的刘海显得特别的可爱。平时，她总喜欢扎着两个小辫儿。大大的眼睛忽闪忽闪，小小的樱桃嘴特别地惹人喜爱。
路曼曼：（学会抓住人物的其他特点）读过这本书的学生说一说路曼曼。
她聪明伶俐，是班里的中队长，也是马小跳的同桌。写作能力极强，深得老师的喜欢。但与马小跳是冤家。
马小跳：（学会抓住人物的特点进行描写）同桌讨论一下，全班交流。
他的头发特别像“三毛”，总是有三撮头发是向上竖着的。眼睛虽不大，可转得挺快。骨碌一转，就有了主意。
他非常受大人喜欢，因为他单纯。有礼貌。他的坏都是因为他太调皮，其实他
是一点坏心眼都没有的。他是个很有爱心的孩子。同时也很张扬。一旦有机会显摆，他绝不知道谦虚。
2、教师指导写作：（多媒体出示）
（1）选择你所熟悉的人物进行描写。
（2）抓住人物外貌独特之处进行描写，不需要面面俱到。
（3）所描写的人物特点必须清晰、准确。
3、生找一位好朋友，抓住他（她）的特点，写下来。（写在卡片上，帖在与卡片颜色相应的墙纸上）。
4、猜猜他（她）是谁？去其他颜色的墙纸上猜猜别人写的是谁。（把答案写在卡片
上）
5、看看自己写的别人有没有猜对。（猜对的贴个笑脸，猜错的帖个哭脸）
6、点评哭脸的卡片，生互评哪里写得还不够好（为什么没有猜对），及时在卡片上进行修改。
7、评选最高人气奖（每组推荐一个），老师分别把四个名字写在黑板上。 板书： （ ）的XXX
XXX XXX XXX XXX
三 拓展训练
1、围绕你们这组“（ ）的XXX ”这个题目写一写、演一演。
2、小组交流。