教学设计
课题：滥竽充数
教学目标：一、知识与技能
（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；
（2）了解寓言故事的文体特点；
（3）重点掌握“滥竽充数”这个成语：识记“滥”和“竽”二字的读音和 意义，以及整个成语的比喻义，并能够熟练运用该成语进行造句。
使学生在掌握新知识的基础上，发现问题、解决问题的主动学习能 力得到提高
二、过程与方法：
（1）通过朗读和观看影片，能够用自己的话复述故事情节并思考相关问题；
（2）能联系生活实际，展开联想、想象，对故事进行改编或续写；
（3）能与同学合作进行声情并茂的表演。
通过复述故事、回答问题，促使学生积极主动地参与到课堂教学中，锻炼 其逻辑思维能力，以利于其更快、更扎实地记忆、理解课文； 通过改编和续写，锻炼其发散性思维和创造能力；
通过表演提高学生的合作能力和集体意识，发挥学生的特长。
三、 情感、态度、价值观：
能够正确评价人物、表达故事所阐明的道理，并能够联系生活实际谈谈看 法。
给予学生人生启迪，使其得到情感熏陶，促进其形成正确的价值观、人生 观以指导生活实践。
课前准备（教具）：幻灯片、动画片
教学方法：讲授法、谈话法、演示法
教学过程：
一、板书课题
二、回顾、复习上堂课内容（《自相矛盾》），向学生提问寓言故事的特点，导入新 课，简要介绍作品课文出处、作者信息。
寓言的特点主要有：（1）多为虚构，短小精悍，通过隐喻，阐明深刻的道理
（2）幽默风趣，多夸张、讽刺意味，寓教于乐。
三、让学生一齐大声朗读课文，要求读准字音、字词，流畅、通顺，有感情，并 圈画出陌生字词。
重、难点：滥：失实的，假的。
竽：一种竹制管乐器，类似于现在的笙（板书，参看幻灯片）。 成语比喻义：没有真才实学而弄虚作假 。
四、让学生用自己的语言向同桌复述一遍故事情节，并提示思考这样几个问题：
（1）如何评价主人公南郭先生和齐宣王？
（2）故事告诉我们一个什么道理？
（3）生活中有没有类似的现象，谈谈你的看法？
回答要点举例：
（1）南郭先生：不诚实、没有真才实学、妄图不劳而获等等，主要从 批判角度来评价，当然也可以另辟蹊径，挖掘其优点，比如能够 毛遂自荐。
齐宣王：假装风雅，讲排场，铺张浪费、不会鉴别人才等等。
（2）故事告诉我们没有真才实学而弄虚作假的人终究会败露，人要诚 实，通过勤学苦练，掌握真知识、真本领。
（3）畅谈，比如作弊行为等等。
五、布置课外作业：
让学生3~5人一组改编故事情节或续写故事，加入生动 的人物对话，要求有新意。然后排演成小品，下周课堂上表演。
教学评价：（1）教师自我评价
（2）学生作业评价（学生自己当评委，教师再进行总结性评价）
教学设计
课题：滥竽充数
教学目标：一、知识与技能
（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；
（2）了解寓言故事的文体特点；
（3）重点掌握“滥竽充数”这个成语：识记“滥”和“竽”二字的读音和 意义，以及整个成语的比喻义，并能够熟练运用该成语进行造句。
使学生在掌握新知识的基础上，发现问题、解决问题的主动学习能 力得到提高
二、过程与方法：
（1）通过朗读和观看影片，能够用自己的话复述故事情节并思考相关问题；
（2）能联系生活实际，展开联想、想象，对故事进行改编或续写；
（3）能与同学合作进行声情并茂的表演。
通过复述故事、回答问题，促使学生积极主动地参与到课堂教学中，锻炼 其逻辑思维能力，以利于其更快、更扎实地记忆、理解课文； 通过改编和续写，锻炼其发散性思维和创造能力；
通过表演提高学生的合作能力和集体意识，发挥学生的特长。
三、 情感、态度、价值观：
能够正确评价人物、表达故事所阐明的道理，并能够联系生活实际谈谈看 法。
给予学生人生启迪，使其得到情感熏陶，促进其形成正确的价值观、人生 观以指导生活实践。
课前准备（教具）：幻灯片、动画片
教学方法：讲授法、谈话法、演示法
教学过程：
一、板书课题
二、回顾、复习上堂课内容（《自相矛盾》），向学生提问寓言故事的特点，导入新 课，简要介绍作品课文出处、作者信息。
寓言的特点主要有：（1）多为虚构，短小精悍，通过隐喻，阐明深刻的道理
（2）幽默风趣，多夸张、讽刺意味，寓教于乐。
三、让学生一齐大声朗读课文，要求读准字音、字词，流畅、通顺，有感情，并 圈画出陌生字词。
重、难点：滥：失实的，假的。
竽：一种竹制管乐器，类似于现在的笙（板书，参看幻灯片）。 成语比喻义：没有真才实学而弄虚作假 。
四、让学生用自己的语言向同桌复述一遍故事情节，并提示思考这样几个问题：
（1）如何评价主人公南郭先生和齐宣王？
（2）故事告诉我们一个什么道理？
（3）生活中有没有类似的现象，谈谈你的看法？
回答要点举例：
（1）南郭先生：不诚实、没有真才实学、妄图不劳而获等等，主要从 批判角度来评价，当然也可以另辟蹊径，挖掘其优点，比如能够 毛遂自荐。
齐宣王：假装风雅，讲排场，铺张浪费、不会鉴别人才等等。
（2）故事告诉我们没有真才实学而弄虚作假的人终究会败露，人要诚 实，通过勤学苦练，掌握真知识、真本领。
（3）畅谈，比如作弊行为等等。
五、布置课外作业：
让学生3~5人一组改编故事情节或续写故事，加入生动 的人物对话，要求有新意。然后排演成小品，下周课堂上表演。
教学评价：（1）教师自我评价
（2）学生作业评价（学生自己当评委，教师再进行总结性评价）