改变，从这里开始
莱州市虎头崖镇中心小学 邵忠文
“教育不是填满水桶，而是点燃火焰。”
“优秀的教师让人充满希望，让人相信有一千个拥抱生活的理由。”
“改变世界从每次改变一个孩子开始。”
徜徉于《美国最优秀教师的自白》一书中，这一句句充满温情的语言不时地撞击着我的心房，冲击着我的大脑，让我第一次真切地感受到自己所从事的职业竟是这样的美好。在这里，我认识了一群真正的教师；在这里，我感受到了教育的真正魅力；在这里，我更坚定了自己一生的选择——做一名教师，做一名优秀的教师。
这是一本鼓舞人心的书，书中的11位老师，他们凭借自己突出的技能和专业知识获得了无数教育大奖，成为当前美国教育界的卓越典范。他们用自己的亲身经历向所有的教师们诠释了成为教师的理由；他们用自己的笔和思想为所有教师提供了实用的经验、指导和灵感；他们用四十年的成功和收获告诉我们：教师可以改变全世界，可以改变孩子一生的选择。
在这群足以改变世界的优秀教师当中，菲利普·比格勒就是其中的一位。走进他的社科课堂，你仿佛进入了时空隧道。在这里，你会亲自踏上第一次世界大战的硝烟弥漫的战场；在这里，你会体验到日内瓦国际和平会议的勾心斗角；在这里，你会成为托马斯·杰弗逊或约翰·亚当斯去参与激烈的总统竞选……在这里，你不会感到上课是一种折磨，学习是一件乏味的事。相反，在他的课堂上，学生们表现出极大的热情和兴趣，完全沉浸在自己所扮演的角色之中。
菲利普老师的社科课之所以上得这样精彩，是他具备丰厚的专业知识吗？是他拥有高超的教育教学技巧吗？不是的。那是他乐于学习，懂得做出改变。在他任教高中的23年间，共担任过22门不同课程的教学。他曾这样说过：“无论在哪一门课程领域里，我都算不上是„专家‟，而且我总是发现自己力不从心。但我渴望学习，懂得做出改变，进行变革。”从他最初的每天只能僵硬地倚靠在讲台上照本宣科，到后来学生完全沉浸其中的模拟课堂, 我们可以清楚地看到菲利普老师做出的改变。他改变的不仅仅是自己的课堂，更改变了一个孩子对历史的看法，这种改变是触及孩子心灵的。
反思自己的教学，我不免有些自惭形秽。我曾不止一次地找校长谈过，我不想教五
年级语文了。原因很简单：五年级语文我已经教了10年了，对于这一门课程我早已没有了激情，这种缺乏新意的生活对我而言无异于炼狱。我再也忍受不了了，我能想到的只有逃脱，却压根儿没想过去尝试改变自己的教学。可是，当我看到菲利普老师精心为学生布置的历史课堂，倾听他别具特色的历史教学时，我内心第一次涌动出一种不安分的想法：我也要改变我的课堂。
课下里的我，开始利用一切时间反复研读教育名著。从《给教师的一百条建议》到《魏书生文选》，从《做个幸福的教师》到《爱心与教育》……我如饥似渴地阅读着。从书中，我不仅接触了新的教学理念，领略了名师教学风格，更多的是积累了许多宝贵的教学经验。充分的阅读让我上起课来动力十足。课堂上的我犹如一位变幻莫测的魔术师：时而导出精彩的表演；时而挑起激烈的辩论；时而唤起动情的朗读……一个高潮接着一个高潮在课堂上翻滚，课堂成了我和孩子们欢乐的海洋。这时候的孩子们也会常常对我说：“老师，我最喜欢上您的语文课了！在您的语文课上，我总希望时间过得慢点再慢点……”每当听到这些的时候，我的心里有说不出的高兴，我总庆幸自己及时做出的改变。是改变，让我找回了昔日热闹的课堂，学生阳光般的笑容和我那久违的教育激情；是改变，让我每天、每一节课都有新的发现；是改变，让我的语文课变得有滋有味。懂得改变原来是这样的美好，我有一种获得新生的喜悦！
捧读着这本书，我想改变自己的地方还有很多很多。我想使自己成为乔·琳·德玛丽老师眼中的皮尤老师，有着非凡的能力，能够观察每一个孩子，并发现他们的潜能，开发他们的潜能；我还想成为学生眼中那个集智慧、善良、热情、风度、自律和创造力于一身的斯蒂芬妮·毕晓普老师，像她那样将热情和付出撒播在身边每个人的心中。我更想成为点燃学生心中希望的詹妮弗·普莱森老师，因为她的存在，让饱受病痛折磨的小林赛享受到了学习知识的快乐。这书中的每一位老师，他们每个人的身上都有许多促使我想改变的东西。
如果自己每天都在做的事情正在改变着人们的生活，那将是一件多么美好的事情。改变，从这里开始！《美国最优秀教师的自白》一书中的11位优秀教师将成为我学习的榜样，奋斗的目标，改变的源泉。
改变，从这里开始
莱州市虎头崖镇中心小学 邵忠文
“教育不是填满水桶，而是点燃火焰。”
“优秀的教师让人充满希望，让人相信有一千个拥抱生活的理由。”
“改变世界从每次改变一个孩子开始。”
徜徉于《美国最优秀教师的自白》一书中，这一句句充满温情的语言不时地撞击着我的心房，冲击着我的大脑，让我第一次真切地感受到自己所从事的职业竟是这样的美好。在这里，我认识了一群真正的教师；在这里，我感受到了教育的真正魅力；在这里，我更坚定了自己一生的选择——做一名教师，做一名优秀的教师。
这是一本鼓舞人心的书，书中的11位老师，他们凭借自己突出的技能和专业知识获得了无数教育大奖，成为当前美国教育界的卓越典范。他们用自己的亲身经历向所有的教师们诠释了成为教师的理由；他们用自己的笔和思想为所有教师提供了实用的经验、指导和灵感；他们用四十年的成功和收获告诉我们：教师可以改变全世界，可以改变孩子一生的选择。
在这群足以改变世界的优秀教师当中，菲利普·比格勒就是其中的一位。走进他的社科课堂，你仿佛进入了时空隧道。在这里，你会亲自踏上第一次世界大战的硝烟弥漫的战场；在这里，你会体验到日内瓦国际和平会议的勾心斗角；在这里，你会成为托马斯·杰弗逊或约翰·亚当斯去参与激烈的总统竞选……在这里，你不会感到上课是一种折磨，学习是一件乏味的事。相反，在他的课堂上，学生们表现出极大的热情和兴趣，完全沉浸在自己所扮演的角色之中。
菲利普老师的社科课之所以上得这样精彩，是他具备丰厚的专业知识吗？是他拥有高超的教育教学技巧吗？不是的。那是他乐于学习，懂得做出改变。在他任教高中的23年间，共担任过22门不同课程的教学。他曾这样说过：“无论在哪一门课程领域里，我都算不上是„专家‟，而且我总是发现自己力不从心。但我渴望学习，懂得做出改变，进行变革。”从他最初的每天只能僵硬地倚靠在讲台上照本宣科，到后来学生完全沉浸其中的模拟课堂, 我们可以清楚地看到菲利普老师做出的改变。他改变的不仅仅是自己的课堂，更改变了一个孩子对历史的看法，这种改变是触及孩子心灵的。
反思自己的教学，我不免有些自惭形秽。我曾不止一次地找校长谈过，我不想教五
年级语文了。原因很简单：五年级语文我已经教了10年了，对于这一门课程我早已没有了激情，这种缺乏新意的生活对我而言无异于炼狱。我再也忍受不了了，我能想到的只有逃脱，却压根儿没想过去尝试改变自己的教学。可是，当我看到菲利普老师精心为学生布置的历史课堂，倾听他别具特色的历史教学时，我内心第一次涌动出一种不安分的想法：我也要改变我的课堂。
课下里的我，开始利用一切时间反复研读教育名著。从《给教师的一百条建议》到《魏书生文选》，从《做个幸福的教师》到《爱心与教育》……我如饥似渴地阅读着。从书中，我不仅接触了新的教学理念，领略了名师教学风格，更多的是积累了许多宝贵的教学经验。充分的阅读让我上起课来动力十足。课堂上的我犹如一位变幻莫测的魔术师：时而导出精彩的表演；时而挑起激烈的辩论；时而唤起动情的朗读……一个高潮接着一个高潮在课堂上翻滚，课堂成了我和孩子们欢乐的海洋。这时候的孩子们也会常常对我说：“老师，我最喜欢上您的语文课了！在您的语文课上，我总希望时间过得慢点再慢点……”每当听到这些的时候，我的心里有说不出的高兴，我总庆幸自己及时做出的改变。是改变，让我找回了昔日热闹的课堂，学生阳光般的笑容和我那久违的教育激情；是改变，让我每天、每一节课都有新的发现；是改变，让我的语文课变得有滋有味。懂得改变原来是这样的美好，我有一种获得新生的喜悦！
捧读着这本书，我想改变自己的地方还有很多很多。我想使自己成为乔·琳·德玛丽老师眼中的皮尤老师，有着非凡的能力，能够观察每一个孩子，并发现他们的潜能，开发他们的潜能；我还想成为学生眼中那个集智慧、善良、热情、风度、自律和创造力于一身的斯蒂芬妮·毕晓普老师，像她那样将热情和付出撒播在身边每个人的心中。我更想成为点燃学生心中希望的詹妮弗·普莱森老师，因为她的存在，让饱受病痛折磨的小林赛享受到了学习知识的快乐。这书中的每一位老师，他们每个人的身上都有许多促使我想改变的东西。
如果自己每天都在做的事情正在改变着人们的生活，那将是一件多么美好的事情。改变，从这里开始！《美国最优秀教师的自白》一书中的11位优秀教师将成为我学习的榜样，奋斗的目标，改变的源泉。