一起长大的玩具
基础内化
1．注意下列加点字的读音：
觊觎（ ） 慷慨（ ） 遐想（ ） 甲胄（ ） 拽（ ） 拂（ ） 怠慢（ ）
2．解释句子中的词语或根据意思写出相应的词语：
⑴巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，（希望得到或企图得到（不应该得到的东西））着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。（ ）
⑵所以，我们总是（纠缠个没完）地讨猪油。（ ）
⑶兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。
遐想：
⑷脸蛋儿上总是施着淡淡的胭脂，样子有些滑稽可笑。
滑稽：
3．根据课文内容回答：
⑴“我”喜欢“猪蹄儿灯”的理由是 。
⑵“我”喜欢“抽陀螺”的理由是 。
⑶“我”喜欢“兔儿爷”的理由是 。
4．读一读，品一品，下面加点词语表达了作者怎样的感情。
⑴所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。
⑵本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣。
5．文中写了怎样玩陀螺，作者抓住了一系列的动作，试将这些词语找出来。
6．下列说法符合文章内容的一项是（ ）
A 、抽陀螺印象最深的是在冰上玩。
B 、对兔儿爷的喜爱只是缘于生活中真实小白兔的温情。
C 、我最喜欢的兔儿爷是骑着狮子形态的。
D 、大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了。
能力提升
阅读下面的文章，回答问题
（一）
“杨柳活，抽陀螺。”
这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。
陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一料滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。
玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。
在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。
抽陀螺，还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。
给我印象最深的是1945年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。这个新名称，很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”，我们的鞭子抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作
陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。
有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。
7．“杨柳活，抽陀螺”一句童谣交代了抽陀螺的 。
8．写“抽陀螺”，作者大致写了四方面的内容，请加以概括。
⑴ ⑵
⑶ ⑷
9．关于抽陀螺的方法，作者用了一系列的动词，请写出这些动词，并说说这些动词的好处。 动词：
作用：
10．“一说起„抽汉奸‟，我们的鞭子抽得更响、更有力”这句话表现孩子们 的感情。
11．选文末尾写大人们也和我们一起抽它几鞭子，这如何理解？
儿子的创意
毕淑敏
有一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。 他说：“咦，你为什么不表态? 难道不觉得我很勇敢吗? ”
我说：“是啊是啊，很勇敢。可世上有些事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”
他很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。
我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少? 关于建筑，你懂得多少? 金牌银牌历来都只有一块，多么激烈的争夺。你还是好好做功课吧。”
他毫不气馁地说：“可是我有创意啊。比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛；比如这个博物馆里可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。比如„„” 我打断他说：“别比如了，人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。我记得你小时候连积木都搭不好，还侈谈什么建筑! ”
十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦，自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在地下„„”
我说：“噢，那不成了地下宫殿? ”
儿子不理我，遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌外墙，这样参观的人们时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神秘感。从底下向阳光明媚的地面攀升，会有人的自豪感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索„„”。他在空中．比画了一个上大下小的图形。
我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。你想过没有? 再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度? 还有你设计的飞梯，空中螺旋状，空中的螺旋状，多危险! 还有„„”
儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师需要解决的问题，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗? 那就是最富于创造性的意见啊! ”
我叹了一口气说：“好了，随你瞎想了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”
儿子在电脑上完成了他的创意。
很长时间过去了，在我们几乎将这件事淡忘的时候，儿子收到了一个那家征丈举办部门寄来的，写着他的名字并称他为“先生”的大信封。我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。”
当我们把这件事完全忘记的时候，接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子没能去拳加那天隆重的发奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转
来。
儿子放学回来，还没有摘书包，我就把信给他。他看了一眼，然后淡淡地说：“银牌啊? 我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧”
我瞠目结舌，停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢? ”
他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊! ”
12．通读全文，请概括文章所写的主要内容(不超过26个字。) （3分）
答：
13．说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇敢”在文中有哪些具体表现? 请写出其中两点。（3分）
答：
14．请分别列出文中母亲和儿子对“创意”的看法，并就他们其中的一种看法，谈谈你的意见。（3分）
答：
15．从倒数第三段的划线句子中，你能看到“儿子”有什么样的性格特点? 请列出两点，并分别作简要分析。（4分）
答：
16．文中母亲对儿子参加创意征文赛的态度前后不同，请先把表现母亲态度的语句找出来，然后再用简洁语言归纳母亲态度变化的过程。
（二）
牵手
①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚，浅一脚，趔趔趄趄，小小的胖手指 住我的食指，粘糊糊地抓着，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱、割也割不掉，不知道那只手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢，她手指又弯不过来，捏也捏不拢呢，竟能把我的食指攥得湿漉漉的一层汗水。
②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落的，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得姿势别扭，小臂被她拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她的胳膊里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是 地抓住，而且比刚才更加小心更加用劲。
„„
③现在，十三四岁的女儿人高马大．．．．
，我们俩并排走路，我穿高跟鞋比她高一个头尖，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大．．．．
的女儿出门依旧牵着我的手，但不是满把抓住我的一根食指了，而是把我的食指、中指、无名指小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的孩子还牵妈妈的手? 她嗯一声说，我想牵。我半开玩笑地试图甩脱她，一次二次，三次四次。她扭过头，用目光责备地望着我，然后暗里使劲，五指并拢捏紧， 地不让我的手滑开。她的劲多大啊! 她的手还是亲亲的嫩嫩的小小的，可是传到我手里劲道分明已经远胜于我。我的指骨在她的掌心里酥麻麻的，只要她再加一把劲我就会叫唤出来。我扭头无奈地看她，用眼神表示认输和投降。其实，我真是喜欢那种指骨酥麻的感觉，在那样用劲地一握之间，包含了多少孩子对母亲的情感!
④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还能不能分开。我嘴里说着：
D．以疑问句结尾，突然中止，回味无穷，发人深思。 实践探究 24.某班开展“我也追星”活动后，要编写一本与明星有关的杂志，假如你是主编，请你为 该杂志题写一个合适的名字： ；再在第二页上写一句刊首语： 25、根据提供的情境，按要求答题。 初一某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进 行 了 论 辩 。 假 若 你 是 反 方 主 辩 ， 那 么 ， 你 确 立 的 观 点 应 该 是 “ ” ，请围绕你的观点写出两条理由。 ⑴ ⑵
一起长大的玩具
基础内化
1．注意下列加点字的读音：
觊觎（ ） 慷慨（ ） 遐想（ ） 甲胄（ ） 拽（ ） 拂（ ） 怠慢（ ）
2．解释句子中的词语或根据意思写出相应的词语：
⑴巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，（希望得到或企图得到（不应该得到的东西））着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。（ ）
⑵所以，我们总是（纠缠个没完）地讨猪油。（ ）
⑶兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。
遐想：
⑷脸蛋儿上总是施着淡淡的胭脂，样子有些滑稽可笑。
滑稽：
3．根据课文内容回答：
⑴“我”喜欢“猪蹄儿灯”的理由是 。
⑵“我”喜欢“抽陀螺”的理由是 。
⑶“我”喜欢“兔儿爷”的理由是 。
4．读一读，品一品，下面加点词语表达了作者怎样的感情。
⑴所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。
⑵本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣。
5．文中写了怎样玩陀螺，作者抓住了一系列的动作，试将这些词语找出来。
6．下列说法符合文章内容的一项是（ ）
A 、抽陀螺印象最深的是在冰上玩。
B 、对兔儿爷的喜爱只是缘于生活中真实小白兔的温情。
C 、我最喜欢的兔儿爷是骑着狮子形态的。
D 、大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了。
能力提升
阅读下面的文章，回答问题
（一）
“杨柳活，抽陀螺。”
这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。
陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一料滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。
玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。
在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。
抽陀螺，还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。
给我印象最深的是1945年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。这个新名称，很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”，我们的鞭子抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作
陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。
有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。
7．“杨柳活，抽陀螺”一句童谣交代了抽陀螺的 。
8．写“抽陀螺”，作者大致写了四方面的内容，请加以概括。
⑴ ⑵
⑶ ⑷
9．关于抽陀螺的方法，作者用了一系列的动词，请写出这些动词，并说说这些动词的好处。 动词：
作用：
10．“一说起„抽汉奸‟，我们的鞭子抽得更响、更有力”这句话表现孩子们 的感情。
11．选文末尾写大人们也和我们一起抽它几鞭子，这如何理解？
儿子的创意
毕淑敏
有一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。 他说：“咦，你为什么不表态? 难道不觉得我很勇敢吗? ”
我说：“是啊是啊，很勇敢。可世上有些事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”
他很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。
我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少? 关于建筑，你懂得多少? 金牌银牌历来都只有一块，多么激烈的争夺。你还是好好做功课吧。”
他毫不气馁地说：“可是我有创意啊。比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛；比如这个博物馆里可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。比如„„” 我打断他说：“别比如了，人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。我记得你小时候连积木都搭不好，还侈谈什么建筑! ”
十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦，自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在地下„„”
我说：“噢，那不成了地下宫殿? ”
儿子不理我，遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌外墙，这样参观的人们时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神秘感。从底下向阳光明媚的地面攀升，会有人的自豪感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索„„”。他在空中．比画了一个上大下小的图形。
我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。你想过没有? 再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度? 还有你设计的飞梯，空中螺旋状，空中的螺旋状，多危险! 还有„„”
儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师需要解决的问题，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗? 那就是最富于创造性的意见啊! ”
我叹了一口气说：“好了，随你瞎想了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”
儿子在电脑上完成了他的创意。
很长时间过去了，在我们几乎将这件事淡忘的时候，儿子收到了一个那家征丈举办部门寄来的，写着他的名字并称他为“先生”的大信封。我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。”
当我们把这件事完全忘记的时候，接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子没能去拳加那天隆重的发奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转
来。
儿子放学回来，还没有摘书包，我就把信给他。他看了一眼，然后淡淡地说：“银牌啊? 我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧”
我瞠目结舌，停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢? ”
他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊! ”
12．通读全文，请概括文章所写的主要内容(不超过26个字。) （3分）
答：
13．说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇敢”在文中有哪些具体表现? 请写出其中两点。（3分）
答：
14．请分别列出文中母亲和儿子对“创意”的看法，并就他们其中的一种看法，谈谈你的意见。（3分）
答：
15．从倒数第三段的划线句子中，你能看到“儿子”有什么样的性格特点? 请列出两点，并分别作简要分析。（4分）
答：
16．文中母亲对儿子参加创意征文赛的态度前后不同，请先把表现母亲态度的语句找出来，然后再用简洁语言归纳母亲态度变化的过程。
（二）
牵手
①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚，浅一脚，趔趔趄趄，小小的胖手指 住我的食指，粘糊糊地抓着，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱、割也割不掉，不知道那只手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢，她手指又弯不过来，捏也捏不拢呢，竟能把我的食指攥得湿漉漉的一层汗水。
②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落的，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得姿势别扭，小臂被她拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她的胳膊里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是 地抓住，而且比刚才更加小心更加用劲。
„„
③现在，十三四岁的女儿人高马大．．．．
，我们俩并排走路，我穿高跟鞋比她高一个头尖，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大．．．．
的女儿出门依旧牵着我的手，但不是满把抓住我的一根食指了，而是把我的食指、中指、无名指小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的孩子还牵妈妈的手? 她嗯一声说，我想牵。我半开玩笑地试图甩脱她，一次二次，三次四次。她扭过头，用目光责备地望着我，然后暗里使劲，五指并拢捏紧， 地不让我的手滑开。她的劲多大啊! 她的手还是亲亲的嫩嫩的小小的，可是传到我手里劲道分明已经远胜于我。我的指骨在她的掌心里酥麻麻的，只要她再加一把劲我就会叫唤出来。我扭头无奈地看她，用眼神表示认输和投降。其实，我真是喜欢那种指骨酥麻的感觉，在那样用劲地一握之间，包含了多少孩子对母亲的情感!
④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还能不能分开。我嘴里说着：
D．以疑问句结尾，突然中止，回味无穷，发人深思。 实践探究 24.某班开展“我也追星”活动后，要编写一本与明星有关的杂志，假如你是主编，请你为 该杂志题写一个合适的名字： ；再在第二页上写一句刊首语： 25、根据提供的情境，按要求答题。 初一某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进 行 了 论 辩 。 假 若 你 是 反 方 主 辩 ， 那 么 ， 你 确 立 的 观 点 应 该 是 “ ” ，请围绕你的观点写出两条理由。 ⑴ ⑵