《介绍我自己》作文教学设计
大岔学校 全彦凭
教学目标：
1 、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。
2 、能比较清楚地把自己的特点写出来。
教学重难点：激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。
教学准备：多媒体课件
教学过程： 一、图片导入，激发兴趣。
1．同学们，我们学习写作文常常写到人。写人就要写得真，写得像。那怎样才能写得真，写得像呢？今天我们就来学习写作文。下面我们先来欣赏图片：猜猜我是谁？
2．生说，师说：你们真聪明，一猜就猜对了，那你们是怎样猜出来的呢？
3．生说。 师说对了，因为刚才的同学在介绍自己的时候抓住了自己的特点来介绍，那他抓住了什么特点来介绍的呢？
4．你们说的这些是一个人的特点，当然，一个人的特点还有很多，例如：（相应板书抓特点：外貌、个性、爱好、优点、缺点、事情……）
二、口语交际，锻炼口才。
光听别人说还不够，让咱们自己也来争取一个机会，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！
1．师：谁来介绍？（我）既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？你准备向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的闸门…… （课件出示种花、打篮球、
踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）
2．小组内交流，向别人介绍自己。
师：怎么样？想起什么了吗？这里面有你影子的请举手！祝贺你们！这里没有你影子的请举手！更要祝贺你们！因为你们的生活是非常丰富多彩的，这里只是很少的一点点。那么，现在，请你闭上眼睛，静静地想一想，你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢？（停顿半分钟）从你们表情中，老师知道，你们一定很想介绍自己啦！在小组内和交流交流吧，交流时要注意：A 小组内的每个小朋友都必须说。B 可以只抓住你最想告诉别人的特点来说说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好。可以说一个方面，也可以是几个方面。
3．抽生在全班交流，师、生随机评价
教师根据学生回答并进行板书吉即列提纲
三、开始构思，自由创作。
四、欣赏范文，照猫画虎。
1．过渡：我这儿有个小朋友写的自我介绍，，想不想看看？
2．课件出示读例文：集体评议改正。
五、赏析作品，取长补短。
1．师：好了，孩子们，到现在为止，对怎么来介绍自己应该 想好了吧！有信心写好吗？最后，老师还提醒你：别忘了，给你的 文章加一个最精彩的题目。
2．老师让你们收集了一些好词好句，你收集了什么？
3．老师也收集了一些词句。（指名轻声读 ）把这些词句用到你的文章里吧
4．学生习作。老师还要提醒你要注意的地方。（课件出示）最后，老师还提醒你：别忘了，给你的文章加一个最精彩的题目。
《介绍我自己》作文教学设计
大岔学校 全彦凭
教学目标：
1 、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。
2 、能比较清楚地把自己的特点写出来。
教学重难点：激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。
教学准备：多媒体课件
教学过程： 一、图片导入，激发兴趣。
1．同学们，我们学习写作文常常写到人。写人就要写得真，写得像。那怎样才能写得真，写得像呢？今天我们就来学习写作文。下面我们先来欣赏图片：猜猜我是谁？
2．生说，师说：你们真聪明，一猜就猜对了，那你们是怎样猜出来的呢？
3．生说。 师说对了，因为刚才的同学在介绍自己的时候抓住了自己的特点来介绍，那他抓住了什么特点来介绍的呢？
4．你们说的这些是一个人的特点，当然，一个人的特点还有很多，例如：（相应板书抓特点：外貌、个性、爱好、优点、缺点、事情……）
二、口语交际，锻炼口才。
光听别人说还不够，让咱们自己也来争取一个机会，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！
1．师：谁来介绍？（我）既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？你准备向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的闸门…… （课件出示种花、打篮球、
踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）
2．小组内交流，向别人介绍自己。
师：怎么样？想起什么了吗？这里面有你影子的请举手！祝贺你们！这里没有你影子的请举手！更要祝贺你们！因为你们的生活是非常丰富多彩的，这里只是很少的一点点。那么，现在，请你闭上眼睛，静静地想一想，你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢？（停顿半分钟）从你们表情中，老师知道，你们一定很想介绍自己啦！在小组内和交流交流吧，交流时要注意：A 小组内的每个小朋友都必须说。B 可以只抓住你最想告诉别人的特点来说说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好。可以说一个方面，也可以是几个方面。
3．抽生在全班交流，师、生随机评价
教师根据学生回答并进行板书吉即列提纲
三、开始构思，自由创作。
四、欣赏范文，照猫画虎。
1．过渡：我这儿有个小朋友写的自我介绍，，想不想看看？
2．课件出示读例文：集体评议改正。
五、赏析作品，取长补短。
1．师：好了，孩子们，到现在为止，对怎么来介绍自己应该 想好了吧！有信心写好吗？最后，老师还提醒你：别忘了，给你的 文章加一个最精彩的题目。
2．老师让你们收集了一些好词好句，你收集了什么？
3．老师也收集了一些词句。（指名轻声读 ）把这些词句用到你的文章里吧
4．学生习作。老师还要提醒你要注意的地方。（课件出示）最后，老师还提醒你：别忘了，给你的文章加一个最精彩的题目。