自我介绍：我叫侯天赫，今年十岁，我在天交实
验小学四年六班读书。我性格活泼开朗，我的兴
趣和爱好是打乒乓球、读书。
泰山日出
去年暑假，我跟爸爸妈妈去爬泰山。我们下午开始爬，爬到一半的时候，我已经累得满头大汗，不想爬了。但又想：“不能放弃，山顶上有美丽的日出，为了看日出，爬个山算什么。”爬了两个多小时终于到山顶了。山顶很凉快，而且周围也有无限好风光，虽然我的手上有伤痕。
晚上，我们找了一家旅馆住下了。半夜一点多的时候，我马上起来，爸爸妈妈也起来了，我们拿上手电、食物、水和照相机出发了。爬山的时候，我的那些伤又发作了，但我忍住了。又爬了很长时间，我们到达了观看日出的地方，已经有很多人了，有的人在说话，有的人东张西望，还有的在准备着相机„„
这时天色渐渐明亮了起来，人们欢呼起来。我向天上望去，看见了一团团巨大的去块，像涨了潮的海水一样凶猛地扑了过来。我们觉得自己仿佛置身于云海之中，又像飞到了天空中。渐渐地，云霞慢慢淡去，在东边的天地交界处，云彩慢慢地变了颜色。这时，太阳渐渐从云海中跃出来。有人激动地叫起来：“快看，日出！”人们更是紧盯着东方，太阳渐渐地露出了半边脸，周围的云彩也由红色渐渐地变成了橘红色，最后成了金黄色。经过一番挣扎，太阳终于从云海中跃了出来，发出灿烂的光芒。在朝阳的照射下，世界变得特别明亮。不时还有云轻轻地从脚下飘过。望着眼前的美景，我忘记了伤口的疼痛。
啊，泰山的日出，真壮观，真迷人。
教师评语：
能够细微地观赏日出，留意到日出前、时、后不同的景致变化，已经很不错了。描写的景物在娓娓到来的文字中，令人领略到另一番精彩。 家长评语：
本文写景有层次，有条理，语言生动形象，让人有身临其境之感。 要注意给文章正确划分段落层次。
自我评语：
这次写景作文，我想把泰山美好的景色写出来，我写的比较细致，好让同学们和我一起欣赏美丽的泰山日出。
自我介绍：我叫侯天赫，今年十岁，我在天交实
验小学四年六班读书。我性格活泼开朗，我的兴
趣和爱好是打乒乓球、读书。
泰山日出
去年暑假，我跟爸爸妈妈去爬泰山。我们下午开始爬，爬到一半的时候，我已经累得满头大汗，不想爬了。但又想：“不能放弃，山顶上有美丽的日出，为了看日出，爬个山算什么。”爬了两个多小时终于到山顶了。山顶很凉快，而且周围也有无限好风光，虽然我的手上有伤痕。
晚上，我们找了一家旅馆住下了。半夜一点多的时候，我马上起来，爸爸妈妈也起来了，我们拿上手电、食物、水和照相机出发了。爬山的时候，我的那些伤又发作了，但我忍住了。又爬了很长时间，我们到达了观看日出的地方，已经有很多人了，有的人在说话，有的人东张西望，还有的在准备着相机„„
这时天色渐渐明亮了起来，人们欢呼起来。我向天上望去，看见了一团团巨大的去块，像涨了潮的海水一样凶猛地扑了过来。我们觉得自己仿佛置身于云海之中，又像飞到了天空中。渐渐地，云霞慢慢淡去，在东边的天地交界处，云彩慢慢地变了颜色。这时，太阳渐渐从云海中跃出来。有人激动地叫起来：“快看，日出！”人们更是紧盯着东方，太阳渐渐地露出了半边脸，周围的云彩也由红色渐渐地变成了橘红色，最后成了金黄色。经过一番挣扎，太阳终于从云海中跃了出来，发出灿烂的光芒。在朝阳的照射下，世界变得特别明亮。不时还有云轻轻地从脚下飘过。望着眼前的美景，我忘记了伤口的疼痛。
啊，泰山的日出，真壮观，真迷人。
教师评语：
能够细微地观赏日出，留意到日出前、时、后不同的景致变化，已经很不错了。描写的景物在娓娓到来的文字中，令人领略到另一番精彩。 家长评语：
本文写景有层次，有条理，语言生动形象，让人有身临其境之感。 要注意给文章正确划分段落层次。
自我评语：
这次写景作文，我想把泰山美好的景色写出来，我写的比较细致，好让同学们和我一起欣赏美丽的泰山日出。