《背影》写作借鉴
《背影》是一篇回忆性叙事散文，写的中心事件是车站告别，作者重点刻画父亲为儿买橘去时的背影，从而反映出父子深情。至今读来真实感人，已成为经典名篇。文中许多地方，值得我们中学生写作时借鉴。
文章第一段：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”短短２４个字，突出了本文写作的重点“背影”，一个“最”字又突出了“背影”在作者心中印象之深。开篇点题，决不啰嗦。这在写作学上叫作开门见山，是老师平常着力提倡的作文开头法。它的好处是直入主题，简洁明了。
文章第二第三段有点特殊，作者在写车站告别之前，写祖母去世父亲的工作也丢了，家中光景惨淡的事，看似与中心“背影”无关，实则有侧面烘托的效果，因为就是在这种祸不单行的景况下，父亲对儿子还是那样无微不至地关心，更能体现出父亲对儿子的爱。同时，也为后文父子离别渲染了悲伤的气氛，这就为后文写“背影”打好了厚实的基础。所以说这两段不是闲笔，而是文章不可分割的一部分。当然，这两段不是文章要写的重点，作者也惜墨如金，讲清就可，两段总共只有１６２个字。
第四段到第六段写车站送别，集中刻画父亲的背影，写得细致生动，描绘出一个真实感人的父亲形象。在写法上，主要是运用白描，我们看望父买橘的片段：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂„„两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”父亲的背影，儿子是太熟悉了，但这次要描写的，却不是那常见的背影，而是在特定场合下，使他极为感动、终生难忘的那个背影。作者记写了当时父亲的穿着打扮体态动作，特别着重描绘了过铁道的情景：怎样走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细细地如实写下。在这白描中，动词的运用极为精当，准确、生动地描绘出父亲过铁道买橘的情景。我们读后有身临其境之感，仿佛我们当时也在场，也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴。作者没有用华丽的语言去渲染它，只用极朴实的文字，却生动地勾画出父亲的形象。这种笔墨，乍看似觉平淡，实际上却在平淡中显露新奇。我们不能不佩服朱自清的描写技巧。这三段是作者重点记叙的内容，写得详细生动感人。
第七段即文章最后一段，写分别几年后接到父亲的来信，想到父亲老来光景越来越不好，不禁悲从中来，在泪光中再现父亲的背影，抒发对父亲的思念之情，与文章开头形成呼应，结束全文，可以说是水到渠成，自然成文。
朱自清这篇散文的最大特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。次要的地方惜墨如金，重点体现中心的地方细描细绘。没有华美的辞藻、生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。尤其白描手法的运用达到了炉火纯清的地步。这是一篇经典散文，可学习的地方还有很多，可以说是常读常新，在我们中学生的学习过程中，尤其是在学习写作中，可以作为范文来借鉴。我们经常讲学习中要搭梯子，这样才容易攀上学习的高峰，那么，朱自清的《背影》在中学生学习写作的实践过程中，就是一架很好的梯子，可好好利用，一定对我们中学生的写作很有帮助。
《背影》写作借鉴
《背影》是一篇回忆性叙事散文，写的中心事件是车站告别，作者重点刻画父亲为儿买橘去时的背影，从而反映出父子深情。至今读来真实感人，已成为经典名篇。文中许多地方，值得我们中学生写作时借鉴。
文章第一段：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”短短２４个字，突出了本文写作的重点“背影”，一个“最”字又突出了“背影”在作者心中印象之深。开篇点题，决不啰嗦。这在写作学上叫作开门见山，是老师平常着力提倡的作文开头法。它的好处是直入主题，简洁明了。
文章第二第三段有点特殊，作者在写车站告别之前，写祖母去世父亲的工作也丢了，家中光景惨淡的事，看似与中心“背影”无关，实则有侧面烘托的效果，因为就是在这种祸不单行的景况下，父亲对儿子还是那样无微不至地关心，更能体现出父亲对儿子的爱。同时，也为后文父子离别渲染了悲伤的气氛，这就为后文写“背影”打好了厚实的基础。所以说这两段不是闲笔，而是文章不可分割的一部分。当然，这两段不是文章要写的重点，作者也惜墨如金，讲清就可，两段总共只有１６２个字。
第四段到第六段写车站送别，集中刻画父亲的背影，写得细致生动，描绘出一个真实感人的父亲形象。在写法上，主要是运用白描，我们看望父买橘的片段：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂„„两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”父亲的背影，儿子是太熟悉了，但这次要描写的，却不是那常见的背影，而是在特定场合下，使他极为感动、终生难忘的那个背影。作者记写了当时父亲的穿着打扮体态动作，特别着重描绘了过铁道的情景：怎样走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细细地如实写下。在这白描中，动词的运用极为精当，准确、生动地描绘出父亲过铁道买橘的情景。我们读后有身临其境之感，仿佛我们当时也在场，也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴。作者没有用华丽的语言去渲染它，只用极朴实的文字，却生动地勾画出父亲的形象。这种笔墨，乍看似觉平淡，实际上却在平淡中显露新奇。我们不能不佩服朱自清的描写技巧。这三段是作者重点记叙的内容，写得详细生动感人。
第七段即文章最后一段，写分别几年后接到父亲的来信，想到父亲老来光景越来越不好，不禁悲从中来，在泪光中再现父亲的背影，抒发对父亲的思念之情，与文章开头形成呼应，结束全文，可以说是水到渠成，自然成文。
朱自清这篇散文的最大特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。次要的地方惜墨如金，重点体现中心的地方细描细绘。没有华美的辞藻、生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。尤其白描手法的运用达到了炉火纯清的地步。这是一篇经典散文，可学习的地方还有很多，可以说是常读常新，在我们中学生的学习过程中，尤其是在学习写作中，可以作为范文来借鉴。我们经常讲学习中要搭梯子，这样才容易攀上学习的高峰，那么，朱自清的《背影》在中学生学习写作的实践过程中，就是一架很好的梯子，可好好利用，一定对我们中学生的写作很有帮助。