读《爱的教育》有感
五处小学 商叶
巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，是一部著名的儿童文学作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一。读完了《爱的教育》后给我的第一感触，那就是——爱。这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱。字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解。这种情感是普通的，但确实又是不平凡的。而面对我们的教育，也应该把爱作为是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
这是一本以日记形式撰写的小说，书里的每一个故事虽然比较短小，但一切都离不开爱这个主题。在这本书里，它的主人公：安利柯，他经历了许多事。在他四年级的学习生涯中，他经历了不少的风风雨雨和是是非非，有幸福和欢乐，当然也有痛苦和难过。他新认识了教他们四年级的老师、一位从格拉勃力亚来的同学、还有一位盲眼少年等等。在他这四年级的一个学期中，他看了卡隆对科洛西的侠义行为，看到科洛西家虽然很贫穷，但他却还是很喜欢去上学，还看到了好多女同学都热心地帮助一位小烟囱扫除人等许多助人为乐的事情。不过，也有一些是不好的行为，但是最后他们都承认了自己的错误。这一学期让他最开心的事就是和代洛西可菜谛、耐利这些友人的来访，而他最伤心、遗憾的事情就是在这个学期的期末，他要离开这个他生活了四年的学校和他出生的这个小镇。从这本书中我看到了一群四年级的孩子们助人为乐、团结友爱的好品质，而且还有他们那勇于承认错误的精神。错误总是在每个人成长中必不可少的，关键在于你是否接受别人的批评，承认并改正自已的错误，这样才能在改正错误中不断地成长。另外，他们在艰苦的情况下还在努力的读书，而我们现在是多么好的教学环境，可还是有人不珍惜这美好时光。这本书让我明白了是与非，懂得了美与丑，辨别了善与恶。这本书中有一句话一直深深地牢记在我心中：爱，好比一个环，把一颗颗心联系在了一起。
爱就像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。日常中教师
对于学生的爱，是一种出自无目的，普遍、持久而又深厚的爱。我们可以把称之为教育爱，这种教育爱不是基于亲缘关系，也不是出于个人需要，而是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感。它是赋予教育教学生命与活力的“根”。
因为有爱，所以学会了宽容。学生有了过错是正常的事，陶行知之所以能成为著名的教育家，不是因为他的学生不做错，而是因为他善于引导学生，教育学生，他能宽容学生，他的“四块糖”的故事不就是最好的证明“宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵”。因为有爱，所以学会了耐心。当我们面对成绩有差异、性格不同的学生时，他们最需要的就是教师的耐心，无论是在课堂上回答问题时，还是在辅导个别学生时，我们都应该做到有耐心。耐心是一份涵养，它要求我们不急不躁，逐步的提高。耐心是一份理解，它体现在对学生待要做到“诲人不倦”。因为有爱，所以学会了细心。课堂的主体是学生，学生的潜力是无限的，这需要老师细心的发现和巧妙的挖掘。发现学生的点滴进步，发现他们的闪光点，并及时给以肯定和鼓励。作为老师，我们还要善于捕捉学生的思想、学习、生活等方面不良苗头，防微杜渐，把其消灭在萌芽状态。因为有爱，所以学会因材施教。每个学生的性格不同，家庭背景也不一样，因此教师给予他们的爱也该有所不同，即使同样的一个学生，在他们不同的情绪时，也要采取不同的方式。只有这样，师爱才能达到才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。对学生的教育以鼓励表扬为主，但并不等于包庇和迁就。
因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。
读《爱的教育》有感
五处小学 商叶
巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，是一部著名的儿童文学作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一。读完了《爱的教育》后给我的第一感触，那就是——爱。这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱。字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解。这种情感是普通的，但确实又是不平凡的。而面对我们的教育，也应该把爱作为是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
这是一本以日记形式撰写的小说，书里的每一个故事虽然比较短小，但一切都离不开爱这个主题。在这本书里，它的主人公：安利柯，他经历了许多事。在他四年级的学习生涯中，他经历了不少的风风雨雨和是是非非，有幸福和欢乐，当然也有痛苦和难过。他新认识了教他们四年级的老师、一位从格拉勃力亚来的同学、还有一位盲眼少年等等。在他这四年级的一个学期中，他看了卡隆对科洛西的侠义行为，看到科洛西家虽然很贫穷，但他却还是很喜欢去上学，还看到了好多女同学都热心地帮助一位小烟囱扫除人等许多助人为乐的事情。不过，也有一些是不好的行为，但是最后他们都承认了自己的错误。这一学期让他最开心的事就是和代洛西可菜谛、耐利这些友人的来访，而他最伤心、遗憾的事情就是在这个学期的期末，他要离开这个他生活了四年的学校和他出生的这个小镇。从这本书中我看到了一群四年级的孩子们助人为乐、团结友爱的好品质，而且还有他们那勇于承认错误的精神。错误总是在每个人成长中必不可少的，关键在于你是否接受别人的批评，承认并改正自已的错误，这样才能在改正错误中不断地成长。另外，他们在艰苦的情况下还在努力的读书，而我们现在是多么好的教学环境，可还是有人不珍惜这美好时光。这本书让我明白了是与非，懂得了美与丑，辨别了善与恶。这本书中有一句话一直深深地牢记在我心中：爱，好比一个环，把一颗颗心联系在了一起。
爱就像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。日常中教师
对于学生的爱，是一种出自无目的，普遍、持久而又深厚的爱。我们可以把称之为教育爱，这种教育爱不是基于亲缘关系，也不是出于个人需要，而是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感。它是赋予教育教学生命与活力的“根”。
因为有爱，所以学会了宽容。学生有了过错是正常的事，陶行知之所以能成为著名的教育家，不是因为他的学生不做错，而是因为他善于引导学生，教育学生，他能宽容学生，他的“四块糖”的故事不就是最好的证明“宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵”。因为有爱，所以学会了耐心。当我们面对成绩有差异、性格不同的学生时，他们最需要的就是教师的耐心，无论是在课堂上回答问题时，还是在辅导个别学生时，我们都应该做到有耐心。耐心是一份涵养，它要求我们不急不躁，逐步的提高。耐心是一份理解，它体现在对学生待要做到“诲人不倦”。因为有爱，所以学会了细心。课堂的主体是学生，学生的潜力是无限的，这需要老师细心的发现和巧妙的挖掘。发现学生的点滴进步，发现他们的闪光点，并及时给以肯定和鼓励。作为老师，我们还要善于捕捉学生的思想、学习、生活等方面不良苗头，防微杜渐，把其消灭在萌芽状态。因为有爱，所以学会因材施教。每个学生的性格不同，家庭背景也不一样，因此教师给予他们的爱也该有所不同，即使同样的一个学生，在他们不同的情绪时，也要采取不同的方式。只有这样，师爱才能达到才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。对学生的教育以鼓励表扬为主，但并不等于包庇和迁就。
因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。