淮阴工学院
“思政课”社会实践手册
学院
班 级
学生姓名
学号
指导教师
完成日期
内容与要求
一、目的意义
为了落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2004】16号）精神，加强“思政课”实践教学，使理论教育与社会实践教育紧密结合，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步提高学生的马克思主义理论素养，我校正式启动“思政课”社会实践教学环节。作为全校各本科专业必修课，学分为3分。
二、内容安排
“思政课”社会实践指导教师根据“思政课”课程教学大纲中的重点和难点，结合当今社会热点和焦点问题，制定实践教学大纲（见附一），设计调研课题，建立选题库（见附四），学生在指导教师的指导下确定便于自己进行调研的选题。在暑假开始后围绕所选题目展开为期3周的社会实践，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成不少于2000字的社会实践报告（调查报告或心得体会），作为评定学生“思政课”社会实践成绩的主要依据。
三、工作安排
1、准备工作，思政部组织更新和充实选题库，编印“思政课”社会实践手册，对指导教师进行动员和培训，落实“思政课”社会实践教学任务。
2、前期工作，指导教师对学生进行动员，发放“思政课”社会实践手册，指导教师帮助学生确定选题，使学生明确暑期社会实践任务和要求。
3、中期工作，指导教师通过各种形式与学生进行交流，了解学生实践进程，对学生进行指导答疑。
4、后期工作，指导教师收阅学生“思政课”社会实践手册和“思政课”社会实践报告，做好总结，完善相关材料。
四、工作要求
1、对指导教师的要求。指导教师应按照“思政课”实践教学大纲和相关规定的要求，对学生进行“思政课”社会实践的组织动员和教育；指导教师对实践教学的全过程负责，与学生保持经常性的沟通与联系，并给予有针对性地指导；指导教师负责对学生成绩的考核与评定；实践结束后，指导教师写出指导小结，登录并打印学生成绩。指导教师将指导小结、学生成绩单、学生实践手册和实践报告统一交思政部存档。
2、对学生的要求。参加“思政课”社会实践的学生应积极主动与指导老师联系，积极参加社会实践，认真完成实践任务；学生应根据选题选择适合的实践单位或调查地，实践或调研过程中学生应填写“思政课”社会实践手册；学生在实践过程中要认真踏实，围绕选题进行深入调查研究，所撰写的实践报告，必须是本人调研所得，严禁弄虚作假，抄袭他人成果；一经发现，实践成绩以零分计；社会实践报告必须按照统一要求打印、装订（具体要求见手册第2页）并按考核评价标准（见附五）完成自评；实践结束后，学生应在开学后的两周内统一上交社会实践相关材料（社会实践手册；实践报告及相关材料）等给指导教师。
3、考核与成绩评定，学生必须完成实践任务，写好“思政课”社会实践报告，方可参加考核。实践综合成绩的评定由该班级的指导教师承担，成绩按优、良、中、及格、不及格五级分评定，评定的基本依据是“思政课”社会实践手册和“思政课”社会实践报告。成绩的考核评定标准参见附五。
选题、实践过程和实践报告
一、选题内容及理由：
二、实践过程(包括实践时间与实践内容)
三、实践报告相关要求(1.实践报告，可以是调查报告或心得体会，不少于2000字；2. 报告
装订顺序：封面（统一封面格式见附二）、承诺书（见附三）、正文；3. 正文格式要求：（1）题目——宋体、三号加粗，居中；（2）其他——宋体、四号；（3）行间距24磅；（4）A4纸打印，页码居中。
附一：《“思政课”社会实践》教学大纲
适用专业：全校各本科专业课程代码：5103573 实践周数：3周学分：3学分
1. 实践课程的性质及适用专业
本课程属高校思想政治理论教育课程的实践教学环节，是公共必修课，适用于全校各普通本科专业。
2. 实践目的
本课程旨在于使学生运用所学的知识去认识社会，在接触、参与社会主义现代化建设的实际中接受教育，加深对马克思主义基本理论和观点的理解，领会党的路线、方针、政策，培养运用马克思主义的基本立场、观点和方法观察、分析、解决实际问题的能力，培养口头、文字表达能力、社会交往能力和团结协作能力。
3. 实践的内容与基本要求
3.1实践的基本内容
根据“思政课”即《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养和法律基础》和《形势政策》等课程的基本理论中的重点和难点，围绕当今社会热点和焦点问题，建立选题库，同时也鼓励学生自行选择调研题目，学生的自行选题须经指导教师的认可。学生在指导教师的指导下确定便于自己进行调研的选题，围绕所选题目展开为期3周的实地调查，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成不少于2000字的社会实践报告（调查报告或心得体会或调查小结等），这是“思政课”社会实践教学的中心内容。
3.2实践的基本要求
3.2.1对指导教师的要求：指导教师完成理论教学之后，按照“思政课”实践教学相关规定的要求，对学生进行组织动员，并对学生加强安全教育，对学生如何开展调查研究进行具体指导。指导教师对学生实践过程进行全程指导，及时回答学生提出的各种问题。学生成绩由指导教师根据考核评价标准进行评定。
3.2.2对学生的要求：参加“思政课”社会实践的学生应严格按照学校关于“思政课”社会实践的统一布署，认真参加社会实践，积极主动与指导老师联系，在指导老师指导下按时完成实践任务。学生根据选题选择适合的实践单位。学生在实践期间，必须认真踏实，围绕选题进行深入调查和分析；必须遵守实践单位的各项规章制度；同时，还要注意安全。学生所撰写的社会实践报告，要求结构严谨，层次清晰、文理通顺，行文规范，还应紧密结合实际并体现对“思政课”理论知识的运用，且必须是本人调查研究所得，严禁弄虚作假，抄袭他人成果。要按照统一要求打印和装订并按考核评价标准完成自评。
4. 实践形式及进度安排
4.1实践形式：针对“思政课”社会实践自身的特殊性，结合各门课程的教学内容和教学特点，采取灵活多样的形式，既可以组织学生到企事业单位、农村、社区、市场进行调研考察；也可以到实践教学基地参加多种形式的生产劳动或社会工作；还可以结合暑假“三下乡”等大学生社会实践活动开展活动。总之，应采取校内校外相结合、本地和外地相结合、集中和分散相结合的原则。一般情况下，以班级为单位组织“思政课”社会实践。
4.2实践进度安排：6月中旬，召开“思政课”社会实践预备工作会议，提出初步规划，布置学生选题，并进行可行性论证。6月底—7月初，召开“思政课”社会实践动员会，下发
实践手册，布置本次“思政课”社会实践的任务，确定选题，提出相关要求。7月下旬—8月初，学生开展社会调查，收集调查资料。7月下旬—8月初，指导教师开展多种形式的督查和答疑。8月中旬，学生整理社会调查资料并撰写社会实践报告。9月中旬，指导教师收阅学生的社会实践报告。
5. 实践的考核
5.1学生必须完成“思政课”社会实践的全部任务，提交社会实践报告后，方可参加考核。
5.2实践综合成绩的考核结合实践期间工作态度和完成“思政课”社会实践报告情况进行综合评定。严禁弄虚作假，抄袭他人成果；一经发现，实践成绩以零分计。按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分评定。总分90分以上优，89-80分为良，79－70为中，69－60为及格，60分以下为不及格。具体考核评价标准见附五。
6. 大纲编制记录
序号
编制人
审核人
批准人
日期
备注
1
2
3
4
附二：
淮阴工学院
“思政课”社会实践报告
题目：
学 院：
班级：
姓 名：
学 号：
指导教师：
附三：
承诺书
我是淮阴工学院学院班学生。我承诺：年暑假，我认真仔细地开展了“思政课”社会调查实践活动，所写实践报告《》，内容真实，绝无抄袭现象。
承诺人：
日期：
附四：
一、三农类选题
××村农民增收情况调查
××村农民工社会保障问题调查研究
××村老年人家庭赡养问题调查研究
××村生育观的调查与分析
××村农用地征用中农民利益损益情况调查与研究
××村农民集中居住情况调查与研究
××乡（镇）集中办学情况调查与研究
××村村民委员会组成人员状况调查与研究
××村文化建设的现状调查与研究
××村青年农民外出打工所带来的子女教育问题调查与研究 ××村基层党组织建设状况调查研究
××村农业科学技术应用情况调查与研究
××村乡风民俗调查与研究
××乡（村）社会治安状况调查与研究
××村居民闲暇时间支配情况调查××村家庭收支状况调查与研究 ××村家庭暴力问题调查与研究
××乡（村）犯罪情况调查与研究
××乡（村）婚丧嫁娶费用情况调查与研究
××乡（村）环保状况调查与研究
××乡（村）居民食品安全知识状况调查与研究
××乡（村）人口向城镇迁移的比例及构成情况调查与研究 ××村文化建设的困境及出路
××村（乡、县）农业科技应用推广情况调查与研究
××村（乡、县）农业专业合作组织发展状况调查与思考 ××村农村土地纠纷问题调查与思考
××村失地农民生存状况调查与思考
××村婚恋状况的调查与思考
××村“留守儿童”成长状况的调查××乡（村）乡村治理模式研究 ××村农村贫富差距状况的调查研究
××村居民幸福指数调查与思考
××乡大学生村官情况调查与研究
××乡（村）妇女自杀问题调查与研究
××村居民交通工具（设施）发展变化状况调查
××乡（村）外出“农民工”返乡创业情况调查与研究
农村汽车消费情况调查
××乡（村）“农民工”消费状况调查与研究
××村村民对健康问题关注程度调查
××村村民焚烧秸秆现象调查与研究
农村城镇化建设中的问题调查
XX 镇环境保护中存在的问题研究
二、城市和社区类选题
××社区居民邻里关系调查
××社区物业管理状况调查与研究
××社区文化建设的状况
××社区居民的闲暇时间支配情况调查
××城市家政服务业状况调查与研究
××社区服务问题调查与研究
××社区家庭文化消费支出情况调查与研究
××社区家庭收支状况调查与研究
××社区居民贫富差距状况调查研究
××社区犯罪情况调查与分析
××社区创建和谐社区情况调查研究
××社区养老状况调查研究
××社区医疗服务状况的调查研究
××社区居民法律意识状况调查研究
××社区安全体系建设成绩与经验
××社区最低生活保障状况调查研究
××社区青年婚恋观调查与研究
××社区家庭暴力问题调查与研究
××社区居民幸福指数调查与思考
××社区农民工文化生活状况调查与思考
××乡（县）法律援助实施情况调查与研究
××社区业主委员会与物业管理公司关系调查与研究
××企业和谐劳动关系构建状况调查与研究
××小区车辆管理问题调查与研究
××企业文化建设状况调查与研究
××地方历史文化古迹保护与开发现状调查与研究
××地方历史文化旅游发展现状调查与对策研究
××地方小微企业发展中存在的问题之调查与研究
××小区“啃老族”状况调查与研究
××社区“闪婚闪离”现象调查与思考
××社区“空巢老人”生活状况调查与思考
32.XX 市中学生暑期补课情况调查与思考——以××（社区）为例
33. ××市城管人员执法现状调查
34.xx 社区节水情况调查
35.xx 社区居民幸福指数调查
淮阴工学院
“思政课”社会实践手册
学院
班 级
学生姓名
学号
指导教师
完成日期
内容与要求
一、目的意义
为了落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2004】16号）精神，加强“思政课”实践教学，使理论教育与社会实践教育紧密结合，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步提高学生的马克思主义理论素养，我校正式启动“思政课”社会实践教学环节。作为全校各本科专业必修课，学分为3分。
二、内容安排
“思政课”社会实践指导教师根据“思政课”课程教学大纲中的重点和难点，结合当今社会热点和焦点问题，制定实践教学大纲（见附一），设计调研课题，建立选题库（见附四），学生在指导教师的指导下确定便于自己进行调研的选题。在暑假开始后围绕所选题目展开为期3周的社会实践，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成不少于2000字的社会实践报告（调查报告或心得体会），作为评定学生“思政课”社会实践成绩的主要依据。
三、工作安排
1、准备工作，思政部组织更新和充实选题库，编印“思政课”社会实践手册，对指导教师进行动员和培训，落实“思政课”社会实践教学任务。
2、前期工作，指导教师对学生进行动员，发放“思政课”社会实践手册，指导教师帮助学生确定选题，使学生明确暑期社会实践任务和要求。
3、中期工作，指导教师通过各种形式与学生进行交流，了解学生实践进程，对学生进行指导答疑。
4、后期工作，指导教师收阅学生“思政课”社会实践手册和“思政课”社会实践报告，做好总结，完善相关材料。
四、工作要求
1、对指导教师的要求。指导教师应按照“思政课”实践教学大纲和相关规定的要求，对学生进行“思政课”社会实践的组织动员和教育；指导教师对实践教学的全过程负责，与学生保持经常性的沟通与联系，并给予有针对性地指导；指导教师负责对学生成绩的考核与评定；实践结束后，指导教师写出指导小结，登录并打印学生成绩。指导教师将指导小结、学生成绩单、学生实践手册和实践报告统一交思政部存档。
2、对学生的要求。参加“思政课”社会实践的学生应积极主动与指导老师联系，积极参加社会实践，认真完成实践任务；学生应根据选题选择适合的实践单位或调查地，实践或调研过程中学生应填写“思政课”社会实践手册；学生在实践过程中要认真踏实，围绕选题进行深入调查研究，所撰写的实践报告，必须是本人调研所得，严禁弄虚作假，抄袭他人成果；一经发现，实践成绩以零分计；社会实践报告必须按照统一要求打印、装订（具体要求见手册第2页）并按考核评价标准（见附五）完成自评；实践结束后，学生应在开学后的两周内统一上交社会实践相关材料（社会实践手册；实践报告及相关材料）等给指导教师。
3、考核与成绩评定，学生必须完成实践任务，写好“思政课”社会实践报告，方可参加考核。实践综合成绩的评定由该班级的指导教师承担，成绩按优、良、中、及格、不及格五级分评定，评定的基本依据是“思政课”社会实践手册和“思政课”社会实践报告。成绩的考核评定标准参见附五。
选题、实践过程和实践报告
一、选题内容及理由：
二、实践过程(包括实践时间与实践内容)
三、实践报告相关要求(1.实践报告，可以是调查报告或心得体会，不少于2000字；2. 报告
装订顺序：封面（统一封面格式见附二）、承诺书（见附三）、正文；3. 正文格式要求：（1）题目——宋体、三号加粗，居中；（2）其他——宋体、四号；（3）行间距24磅；（4）A4纸打印，页码居中。
附一：《“思政课”社会实践》教学大纲
适用专业：全校各本科专业课程代码：5103573 实践周数：3周学分：3学分
1. 实践课程的性质及适用专业
本课程属高校思想政治理论教育课程的实践教学环节，是公共必修课，适用于全校各普通本科专业。
2. 实践目的
本课程旨在于使学生运用所学的知识去认识社会，在接触、参与社会主义现代化建设的实际中接受教育，加深对马克思主义基本理论和观点的理解，领会党的路线、方针、政策，培养运用马克思主义的基本立场、观点和方法观察、分析、解决实际问题的能力，培养口头、文字表达能力、社会交往能力和团结协作能力。
3. 实践的内容与基本要求
3.1实践的基本内容
根据“思政课”即《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养和法律基础》和《形势政策》等课程的基本理论中的重点和难点，围绕当今社会热点和焦点问题，建立选题库，同时也鼓励学生自行选择调研题目，学生的自行选题须经指导教师的认可。学生在指导教师的指导下确定便于自己进行调研的选题，围绕所选题目展开为期3周的实地调查，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成不少于2000字的社会实践报告（调查报告或心得体会或调查小结等），这是“思政课”社会实践教学的中心内容。
3.2实践的基本要求
3.2.1对指导教师的要求：指导教师完成理论教学之后，按照“思政课”实践教学相关规定的要求，对学生进行组织动员，并对学生加强安全教育，对学生如何开展调查研究进行具体指导。指导教师对学生实践过程进行全程指导，及时回答学生提出的各种问题。学生成绩由指导教师根据考核评价标准进行评定。
3.2.2对学生的要求：参加“思政课”社会实践的学生应严格按照学校关于“思政课”社会实践的统一布署，认真参加社会实践，积极主动与指导老师联系，在指导老师指导下按时完成实践任务。学生根据选题选择适合的实践单位。学生在实践期间，必须认真踏实，围绕选题进行深入调查和分析；必须遵守实践单位的各项规章制度；同时，还要注意安全。学生所撰写的社会实践报告，要求结构严谨，层次清晰、文理通顺，行文规范，还应紧密结合实际并体现对“思政课”理论知识的运用，且必须是本人调查研究所得，严禁弄虚作假，抄袭他人成果。要按照统一要求打印和装订并按考核评价标准完成自评。
4. 实践形式及进度安排
4.1实践形式：针对“思政课”社会实践自身的特殊性，结合各门课程的教学内容和教学特点，采取灵活多样的形式，既可以组织学生到企事业单位、农村、社区、市场进行调研考察；也可以到实践教学基地参加多种形式的生产劳动或社会工作；还可以结合暑假“三下乡”等大学生社会实践活动开展活动。总之，应采取校内校外相结合、本地和外地相结合、集中和分散相结合的原则。一般情况下，以班级为单位组织“思政课”社会实践。
4.2实践进度安排：6月中旬，召开“思政课”社会实践预备工作会议，提出初步规划，布置学生选题，并进行可行性论证。6月底—7月初，召开“思政课”社会实践动员会，下发
实践手册，布置本次“思政课”社会实践的任务，确定选题，提出相关要求。7月下旬—8月初，学生开展社会调查，收集调查资料。7月下旬—8月初，指导教师开展多种形式的督查和答疑。8月中旬，学生整理社会调查资料并撰写社会实践报告。9月中旬，指导教师收阅学生的社会实践报告。
5. 实践的考核
5.1学生必须完成“思政课”社会实践的全部任务，提交社会实践报告后，方可参加考核。
5.2实践综合成绩的考核结合实践期间工作态度和完成“思政课”社会实践报告情况进行综合评定。严禁弄虚作假，抄袭他人成果；一经发现，实践成绩以零分计。按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分评定。总分90分以上优，89-80分为良，79－70为中，69－60为及格，60分以下为不及格。具体考核评价标准见附五。
6. 大纲编制记录
序号
编制人
审核人
批准人
日期
备注
1
2
3
4
附二：
淮阴工学院
“思政课”社会实践报告
题目：
学 院：
班级：
姓 名：
学 号：
指导教师：
附三：
承诺书
我是淮阴工学院学院班学生。我承诺：年暑假，我认真仔细地开展了“思政课”社会调查实践活动，所写实践报告《》，内容真实，绝无抄袭现象。
承诺人：
日期：
附四：
一、三农类选题
××村农民增收情况调查
××村农民工社会保障问题调查研究
××村老年人家庭赡养问题调查研究
××村生育观的调查与分析
××村农用地征用中农民利益损益情况调查与研究
××村农民集中居住情况调查与研究
××乡（镇）集中办学情况调查与研究
××村村民委员会组成人员状况调查与研究
××村文化建设的现状调查与研究
××村青年农民外出打工所带来的子女教育问题调查与研究 ××村基层党组织建设状况调查研究
××村农业科学技术应用情况调查与研究
××村乡风民俗调查与研究
××乡（村）社会治安状况调查与研究
××村居民闲暇时间支配情况调查××村家庭收支状况调查与研究 ××村家庭暴力问题调查与研究
××乡（村）犯罪情况调查与研究
××乡（村）婚丧嫁娶费用情况调查与研究
××乡（村）环保状况调查与研究
××乡（村）居民食品安全知识状况调查与研究
××乡（村）人口向城镇迁移的比例及构成情况调查与研究 ××村文化建设的困境及出路
××村（乡、县）农业科技应用推广情况调查与研究
××村（乡、县）农业专业合作组织发展状况调查与思考 ××村农村土地纠纷问题调查与思考
××村失地农民生存状况调查与思考
××村婚恋状况的调查与思考
××村“留守儿童”成长状况的调查××乡（村）乡村治理模式研究 ××村农村贫富差距状况的调查研究
××村居民幸福指数调查与思考
××乡大学生村官情况调查与研究
××乡（村）妇女自杀问题调查与研究
××村居民交通工具（设施）发展变化状况调查
××乡（村）外出“农民工”返乡创业情况调查与研究
农村汽车消费情况调查
××乡（村）“农民工”消费状况调查与研究
××村村民对健康问题关注程度调查
××村村民焚烧秸秆现象调查与研究
农村城镇化建设中的问题调查
XX 镇环境保护中存在的问题研究
二、城市和社区类选题
××社区居民邻里关系调查
××社区物业管理状况调查与研究
××社区文化建设的状况
××社区居民的闲暇时间支配情况调查
××城市家政服务业状况调查与研究
××社区服务问题调查与研究
××社区家庭文化消费支出情况调查与研究
××社区家庭收支状况调查与研究
××社区居民贫富差距状况调查研究
××社区犯罪情况调查与分析
××社区创建和谐社区情况调查研究
××社区养老状况调查研究
××社区医疗服务状况的调查研究
××社区居民法律意识状况调查研究
××社区安全体系建设成绩与经验
××社区最低生活保障状况调查研究
××社区青年婚恋观调查与研究
××社区家庭暴力问题调查与研究
××社区居民幸福指数调查与思考
××社区农民工文化生活状况调查与思考
××乡（县）法律援助实施情况调查与研究
××社区业主委员会与物业管理公司关系调查与研究
××企业和谐劳动关系构建状况调查与研究
××小区车辆管理问题调查与研究
××企业文化建设状况调查与研究
××地方历史文化古迹保护与开发现状调查与研究
××地方历史文化旅游发展现状调查与对策研究
××地方小微企业发展中存在的问题之调查与研究
××小区“啃老族”状况调查与研究
××社区“闪婚闪离”现象调查与思考
××社区“空巢老人”生活状况调查与思考
32.XX 市中学生暑期补课情况调查与思考——以××（社区）为例
33. ××市城管人员执法现状调查
34.xx 社区节水情况调查
35.xx 社区居民幸福指数调查