“任岁月风干理想再也找不回真的我。”我们是不是把梦想都丢了？
小学二年级
老师走上讲台：“大家都有理想吗？”“有！”全班同学都自豪地响亮地喊道。“谁想说说自己的理想？”“我！”每个人都争先恐后的举起了手。有人想当科学家，有人想当画家，有人想当董事长。孩子们都对自己的未来有所憧憬，都为自己的兴趣爱好而自豪。我记得，那时，我一直坚定的想当一个作家。所以每每说起梦想，我总是很骄傲。
小学六年级
老师走上讲台：“今天讲的课文主题是理想，谁想说说自己的理想？”教室里有十几个人举手。我还是坚定着自己的理想。老师点同学起来发言，有人说要考上好大学，有人说要一直拿好成绩，只有几个人的理想十分远大，但是招来了轻微的嘲笑。我第一次，为“理想”这个词而困惑。
初中一年级
老师走上讲台：“翻开第六课，《理想》这首诗，作者流沙河。下面我找人说说自己的理想。”理想？我觉得像是一颗蒙着尘灰的宝石，被突然拿出来，还散发着黯淡又极具吸引力的光。但这次我胆怯起来，生怕老师叫到我。怎么回事？被点到的同学，几乎全部不知所云，嗫嚅半天也只说出想考上好大学或好高中。还有一个竟然说：“我的理想就是我想知道我的理想是什么。”当然，听到这么奇葩的理想，我们都笑了，只是我笑得苦涩。我突然发现我不敢正视自己的理想，这么短的时间，我就把它渐渐淡忘了？这一次，没有自豪，只有无尽的迷惘——梦就真的那么远吗？远到谁也不敢直视？我默然无语。
每个人都曾有梦，但是面对现实，严酷的现实，我们是不是都选择了放弃，把它定格在过去？理想可不是只限于幻想啊！可是谁又注意到了？只是，一旦不小心丢了理想，又到哪里去寻？！
初二:李卓尔
“任岁月风干理想再也找不回真的我。”我们是不是把梦想都丢了？
小学二年级
老师走上讲台：“大家都有理想吗？”“有！”全班同学都自豪地响亮地喊道。“谁想说说自己的理想？”“我！”每个人都争先恐后的举起了手。有人想当科学家，有人想当画家，有人想当董事长。孩子们都对自己的未来有所憧憬，都为自己的兴趣爱好而自豪。我记得，那时，我一直坚定的想当一个作家。所以每每说起梦想，我总是很骄傲。
小学六年级
老师走上讲台：“今天讲的课文主题是理想，谁想说说自己的理想？”教室里有十几个人举手。我还是坚定着自己的理想。老师点同学起来发言，有人说要考上好大学，有人说要一直拿好成绩，只有几个人的理想十分远大，但是招来了轻微的嘲笑。我第一次，为“理想”这个词而困惑。
初中一年级
老师走上讲台：“翻开第六课，《理想》这首诗，作者流沙河。下面我找人说说自己的理想。”理想？我觉得像是一颗蒙着尘灰的宝石，被突然拿出来，还散发着黯淡又极具吸引力的光。但这次我胆怯起来，生怕老师叫到我。怎么回事？被点到的同学，几乎全部不知所云，嗫嚅半天也只说出想考上好大学或好高中。还有一个竟然说：“我的理想就是我想知道我的理想是什么。”当然，听到这么奇葩的理想，我们都笑了，只是我笑得苦涩。我突然发现我不敢正视自己的理想，这么短的时间，我就把它渐渐淡忘了？这一次，没有自豪，只有无尽的迷惘——梦就真的那么远吗？远到谁也不敢直视？我默然无语。
每个人都曾有梦，但是面对现实，严酷的现实，我们是不是都选择了放弃，把它定格在过去？理想可不是只限于幻想啊！可是谁又注意到了？只是，一旦不小心丢了理想，又到哪里去寻？！
初二:李卓尔