南京河西外国语学校小学部 道德与法制一上教案（2016—2017）学年度第一学期
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2. 我爱爸爸妈妈
教学目标：
1. 情感与态度：
引导学生感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。让学生在回忆家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，激发学生爱父母的积极情感和态度。
2. 行为与习惯：
通过“碰碰车”“交流会”活动，引导学生在日常生活中以实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成一种自觉的行为，一种良好的习惯。
3. 知识与技能：
指导孝敬长辈是中华传统美德。引导学生在日常生活中学会关心、体贴父母的方式与做法。
4. 过程与方法：
通过故事欣赏、互动交流、行为辨析、经典诵读等活动，引导学生体会和感悟父母怎样关爱自己，思考自己应该怎样去表达对父母的爱。通过思维碰撞，懂得什么是真正的爱。
教学时间：两课时
第一课时
活动准备
教师准备
1. 课前在黑板上绘出一间“温馨小屋”。
2. 准备动画故事《兔妈妈和兔宝宝》。
3. 录音：爸爸妈妈的真情讲述。
学生准备
准备一张表现父母关爱自己的照片，一段亲情小故事。
活动过程
（一）快乐做游戏
1. 小朋友们，老鹰捉小鸡的游戏我们都很喜欢做。谁愿意
现在就来体验一下？
二次备课
南京河西外国语学校小学部 道德与法制一上教案（2016—2017）学年度第一学期
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2. 一组学生上台做游戏。
3. 采访“鸡妈妈”：游戏中你最大的感受是什么？
采访“小鸡”：有了鸡妈妈的保护，你觉得怎么样？
4. 其实，我们的爸爸妈妈也像鸡妈妈那样，用尽全力呵护我们，让我们幸福快乐地成长。
【设计意图：通过游戏活动，让学生亲身体验，获得真切的感受，从而自然地引出主题，达到润物细无声的教学效果。】（二）走进故事屋
1. 下面来看一个兔妈妈和兔宝宝的故事。（播放动画故事《兔妈妈和兔宝宝》）
2. 故事看完了，你读懂这个故事了吗？
引导学生明白：兔妈妈时时处处保护、关爱着她的孩子。
3. 小结：是啊，就像兔妈妈无微不至地爱着兔宝宝，我们的爸爸妈妈同样无微不至地爱着我们。
【设计意图：童话故事蕴含的母爱亲情，再一次引发孩子们的情感共鸣。】
（三）小小交流会
1. 回忆：在我们成长的道路上，爸爸妈妈给了我们无尽的爱。
（出示两张图片）你们看，爸爸妈妈每天送我们上学，妈妈每天给我们烧可口的饭菜。在日常生活中，爸爸妈妈对我们的关爱还体现在哪里呢？
2. 小组交流：爸爸妈妈是怎么爱我的？
3. 分享甜蜜：一边展示父母关爱自己的照片，一边讲述自己与父母间的亲情故事。
交流结束，将照片贴到黑板上的“温馨小屋”中。
【设计意图：这一环节让学生分享自己与父母间的亲情故事，这些故事来源于鲜活的生活世界，使课堂充满了亲和力，更激荡了每一个孩子的心灵。】
南京河西外国语学校小学部 道德与法制一上教案（2016—2017）学年度第一学期
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4. 课前，老师邀请几位爸爸和妈妈也来说说他们和孩子之间的故事。请听录音。
5. （播放采访录音）爸爸妈妈的真情讲述。
6. 听了爸爸妈妈的讲述，此时此刻，你有怎样的感受？ 引出本课主题：我爱爸爸妈妈。
【设计意图：爸爸妈妈的真情讲述，来源于生活又高于生活，它深深地触动着孩子们的心灵。这样的情境创设有利于激发学生的情感，学生只有在“动情”之后才能自然而然地“悟理”。】
（四）七嘴八舌辨“真爱”
1. 可是，有两个孩子却对老师说“爸爸妈妈不爱他”。这是真的吗？到底是怎么回事呢？
2. （情景再现一：一个男孩子在玩具店哭闹）
妈妈为什么不给他买小汽车？是不是不爱他？为什么？ 引导：玩具已经那么多了，再买就是浪费。我们小朋友也要注意借鉴。
3．（情景再现二：一个女孩子让爸爸妈妈帮忙做作业） 爸爸为什么不帮女儿？是不是不爱她呢？
引导：自己的事情要自己去努力完成，爸爸是想培养女儿独立学习的能力。
4. 想一想：
（1）你的生活中出现过这样的事情吗？当时你是怎么想的？
（2）以后你会怎么做呢？
【设计意图：从创设的情境联系到自身的实际，这是一次孩子们“自我诊断”的良好契机。通过逐步的引领，让孩子明白事理的同时，知道了该如何去做，如何做得更好。】 活动总结
教师总结
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爸爸妈妈时时处处关爱着我们，从一株小苗逐渐成长为一棵小树。从今天开始，我们也要用自己的方式汇报爸爸妈妈，学会关爱爸爸妈妈。
第二课时
活动准备
1. 准备“小鸟与大树”的图片。
2. 制作心语卡、孝星卡。
活动过程
（一）儿歌乐园
1. （出示“小鸟与大树”图）小朋友们看，这张图上画了什么呀？
2. 分角色表演：爸爸妈妈就像两棵大树，我们就像这只小鸟。
3. 温情诵读：在“温馨小屋”中，我们享受着爸爸妈妈无私的爱。我们也要像小鸟欢快地围绕着大树一样，和爸爸妈妈亲密地相依偎，共同营造温馨的家。一起来有感情地读读这首儿歌吧！
（二）实话实说
1. 小鸟向大树表达着自己的爱，我们小朋友应该怎样去爱自己的爸爸妈妈呢？
2. 现场小调查：
（1）你爱自己的爸爸妈妈吗？
（2）你为爸爸妈妈做过事吗？
（3）这些事情是你主动做的吗？
3. 实话实说：为什么我们想不到要帮爸爸妈妈做些事情？我们应该怎么做呢？
组织交流与讨论，让学生明白：对爸爸妈妈的爱不是光想想说说的，而是要用自己的实际行动去表现。
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【设计意图：通过“实话实说”的活动形式引出学生在家里的表现，把学生带入深深的思考中，认识到爱爸爸妈妈应该有实际行动。】
（三）角色扮演
1. 我们也来做个主动爱爸爸妈妈的好孩子，号码？
模拟情境（1）妈妈做家务很累„„
模拟情境（2）爸爸下班回家„„
教师分别扮演爸爸和妈妈，学生扮演孩子。2. 除了这些，我们还可以用什么样的实际行动来表达对父母的爱呢？小组合作选择一种情境进行表演。
（1）爸爸在外地出差。
（2）妈妈回家晚了，忙着择菜。
（3）爸爸妈妈和我一起谈心。
【设计意图：这个环节中，教师没有板起面孔来灌输“如何爱父母”，而是通过创设情境与角色扮演，让学生实实在在地获得了体验与感受。品德教育的有效性就在于此。】
（四）经典诵读
1. 打开“百宝箱”我们来铭记。孝亲敬长是中华民族的传统美德，《弟子规》中就告诉我们该怎样孝敬父母。
2. 出示《弟子规》四幅动画。教师按图序解读：
（1）父母呼唤你的时候，要立刻应答，不要慢吞吞的。
（2）父母让你做事情的时候，要马上去做，（3）父母的谆谆教诲，要恭恭敬敬地聆听。
（4）外出的时候，要告诉父母去哪里，回来的时候要见面禀报，让父母放心。
3. 大家明白这几句话的意思了吗？伴乐诵读。
活动总结
举办“孝心”小擂台
1. 说说悄悄话：把最想对父母说的话写在“心语卡”上，
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回家送给爸爸妈妈。
2. “孝星”小擂台：
通过今天的活动，小朋友们懂得了要用实际行动去爱爸爸妈妈。老师希望小朋友们能像《弟子规》中说的那样去做，请家长每周打星评价。谁能做得好就能获得“孝星卡”。一个月后评选出班级“小孝星”。
【设计意图：通过这一实践环节，既对学生进行了行为指导，又把课堂教学延伸到课外，是品德课程真正成为学生道德生活的引导。】
教学反思
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2. 我爱爸爸妈妈
教学目标：
1. 情感与态度：
引导学生感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。让学生在回忆家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，激发学生爱父母的积极情感和态度。
2. 行为与习惯：
通过“碰碰车”“交流会”活动，引导学生在日常生活中以实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成一种自觉的行为，一种良好的习惯。
3. 知识与技能：
指导孝敬长辈是中华传统美德。引导学生在日常生活中学会关心、体贴父母的方式与做法。
4. 过程与方法：
通过故事欣赏、互动交流、行为辨析、经典诵读等活动，引导学生体会和感悟父母怎样关爱自己，思考自己应该怎样去表达对父母的爱。通过思维碰撞，懂得什么是真正的爱。
教学时间：两课时
第一课时
活动准备
教师准备
1. 课前在黑板上绘出一间“温馨小屋”。
2. 准备动画故事《兔妈妈和兔宝宝》。
3. 录音：爸爸妈妈的真情讲述。
学生准备
准备一张表现父母关爱自己的照片，一段亲情小故事。
活动过程
（一）快乐做游戏
1. 小朋友们，老鹰捉小鸡的游戏我们都很喜欢做。谁愿意
现在就来体验一下？
二次备课
南京河西外国语学校小学部 道德与法制一上教案（2016—2017）学年度第一学期
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2. 一组学生上台做游戏。
3. 采访“鸡妈妈”：游戏中你最大的感受是什么？
采访“小鸡”：有了鸡妈妈的保护，你觉得怎么样？
4. 其实，我们的爸爸妈妈也像鸡妈妈那样，用尽全力呵护我们，让我们幸福快乐地成长。
【设计意图：通过游戏活动，让学生亲身体验，获得真切的感受，从而自然地引出主题，达到润物细无声的教学效果。】（二）走进故事屋
1. 下面来看一个兔妈妈和兔宝宝的故事。（播放动画故事《兔妈妈和兔宝宝》）
2. 故事看完了，你读懂这个故事了吗？
引导学生明白：兔妈妈时时处处保护、关爱着她的孩子。
3. 小结：是啊，就像兔妈妈无微不至地爱着兔宝宝，我们的爸爸妈妈同样无微不至地爱着我们。
【设计意图：童话故事蕴含的母爱亲情，再一次引发孩子们的情感共鸣。】
（三）小小交流会
1. 回忆：在我们成长的道路上，爸爸妈妈给了我们无尽的爱。
（出示两张图片）你们看，爸爸妈妈每天送我们上学，妈妈每天给我们烧可口的饭菜。在日常生活中，爸爸妈妈对我们的关爱还体现在哪里呢？
2. 小组交流：爸爸妈妈是怎么爱我的？
3. 分享甜蜜：一边展示父母关爱自己的照片，一边讲述自己与父母间的亲情故事。
交流结束，将照片贴到黑板上的“温馨小屋”中。
【设计意图：这一环节让学生分享自己与父母间的亲情故事，这些故事来源于鲜活的生活世界，使课堂充满了亲和力，更激荡了每一个孩子的心灵。】
南京河西外国语学校小学部 道德与法制一上教案（2016—2017）学年度第一学期
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4. 课前，老师邀请几位爸爸和妈妈也来说说他们和孩子之间的故事。请听录音。
5. （播放采访录音）爸爸妈妈的真情讲述。
6. 听了爸爸妈妈的讲述，此时此刻，你有怎样的感受？ 引出本课主题：我爱爸爸妈妈。
【设计意图：爸爸妈妈的真情讲述，来源于生活又高于生活，它深深地触动着孩子们的心灵。这样的情境创设有利于激发学生的情感，学生只有在“动情”之后才能自然而然地“悟理”。】
（四）七嘴八舌辨“真爱”
1. 可是，有两个孩子却对老师说“爸爸妈妈不爱他”。这是真的吗？到底是怎么回事呢？
2. （情景再现一：一个男孩子在玩具店哭闹）
妈妈为什么不给他买小汽车？是不是不爱他？为什么？ 引导：玩具已经那么多了，再买就是浪费。我们小朋友也要注意借鉴。
3．（情景再现二：一个女孩子让爸爸妈妈帮忙做作业） 爸爸为什么不帮女儿？是不是不爱她呢？
引导：自己的事情要自己去努力完成，爸爸是想培养女儿独立学习的能力。
4. 想一想：
（1）你的生活中出现过这样的事情吗？当时你是怎么想的？
（2）以后你会怎么做呢？
【设计意图：从创设的情境联系到自身的实际，这是一次孩子们“自我诊断”的良好契机。通过逐步的引领，让孩子明白事理的同时，知道了该如何去做，如何做得更好。】 活动总结
教师总结
南京河西外国语学校小学部 道德与法制一上教案（2016—2017）学年度第一学期
4
爸爸妈妈时时处处关爱着我们，从一株小苗逐渐成长为一棵小树。从今天开始，我们也要用自己的方式汇报爸爸妈妈，学会关爱爸爸妈妈。
第二课时
活动准备
1. 准备“小鸟与大树”的图片。
2. 制作心语卡、孝星卡。
活动过程
（一）儿歌乐园
1. （出示“小鸟与大树”图）小朋友们看，这张图上画了什么呀？
2. 分角色表演：爸爸妈妈就像两棵大树，我们就像这只小鸟。
3. 温情诵读：在“温馨小屋”中，我们享受着爸爸妈妈无私的爱。我们也要像小鸟欢快地围绕着大树一样，和爸爸妈妈亲密地相依偎，共同营造温馨的家。一起来有感情地读读这首儿歌吧！
（二）实话实说
1. 小鸟向大树表达着自己的爱，我们小朋友应该怎样去爱自己的爸爸妈妈呢？
2. 现场小调查：
（1）你爱自己的爸爸妈妈吗？
（2）你为爸爸妈妈做过事吗？
（3）这些事情是你主动做的吗？
3. 实话实说：为什么我们想不到要帮爸爸妈妈做些事情？我们应该怎么做呢？
组织交流与讨论，让学生明白：对爸爸妈妈的爱不是光想想说说的，而是要用自己的实际行动去表现。
南京河西外国语学校小学部 道德与法制一上教案（2016—2017）学年度第一学期
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【设计意图：通过“实话实说”的活动形式引出学生在家里的表现，把学生带入深深的思考中，认识到爱爸爸妈妈应该有实际行动。】
（三）角色扮演
1. 我们也来做个主动爱爸爸妈妈的好孩子，号码？
模拟情境（1）妈妈做家务很累„„
模拟情境（2）爸爸下班回家„„
教师分别扮演爸爸和妈妈，学生扮演孩子。2. 除了这些，我们还可以用什么样的实际行动来表达对父母的爱呢？小组合作选择一种情境进行表演。
（1）爸爸在外地出差。
（2）妈妈回家晚了，忙着择菜。
（3）爸爸妈妈和我一起谈心。
【设计意图：这个环节中，教师没有板起面孔来灌输“如何爱父母”，而是通过创设情境与角色扮演，让学生实实在在地获得了体验与感受。品德教育的有效性就在于此。】
（四）经典诵读
1. 打开“百宝箱”我们来铭记。孝亲敬长是中华民族的传统美德，《弟子规》中就告诉我们该怎样孝敬父母。
2. 出示《弟子规》四幅动画。教师按图序解读：
（1）父母呼唤你的时候，要立刻应答，不要慢吞吞的。
（2）父母让你做事情的时候，要马上去做，（3）父母的谆谆教诲，要恭恭敬敬地聆听。
（4）外出的时候，要告诉父母去哪里，回来的时候要见面禀报，让父母放心。
3. 大家明白这几句话的意思了吗？伴乐诵读。
活动总结
举办“孝心”小擂台
1. 说说悄悄话：把最想对父母说的话写在“心语卡”上，
南京河西外国语学校小学部 道德与法制一上教案（2016—2017）学年度第一学期
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回家送给爸爸妈妈。
2. “孝星”小擂台：
通过今天的活动，小朋友们懂得了要用实际行动去爱爸爸妈妈。老师希望小朋友们能像《弟子规》中说的那样去做，请家长每周打星评价。谁能做得好就能获得“孝星卡”。一个月后评选出班级“小孝星”。
【设计意图：通过这一实践环节，既对学生进行了行为指导，又把课堂教学延伸到课外，是品德课程真正成为学生道德生活的引导。】
教学反思