记叙文作文指导
怎样的文章是好文章
（一）选材新颖、有时代特色
（1）学校生活
A 、校园中的人（个性、品质、精神风貌）
（老师、同学、室友、园丁、门卫、宿管员等）
B 、校园中的事
师生之间、同学之间的友谊、误会等；
有意义或有趣的课
（精彩的文化课、有趣的实验课、音乐课、美术课、体育课、班会课、活动课等）； 有意义的活动（展示学生风采的文艺比赛、运动会，以及看电影、听报告、春游等） 住校生活
有启发受教育的事
校园风景线
（2）家庭生活
父母的个性品质
（敬业、奉献、原则和人情、面对社会的挑战、反映时代特点和社会风尚的事） 亲情故事（要有新意）
代沟和理解的故事
自己在家庭生活中经历的有启发和感悟的事
家庭旅游经历；
家教经历；
其他活动经历等
（3）社会生活
节假日的见闻
旅游见闻和经历（游记）
独特的或有意义的经历
亲戚朋友的经历（能反映时代特色、社会风貌的为好，例如何面对竞争等） 人间真情（义务捐助、送温暖等）
故乡的变化（景物、人事、以及生活的变化）
（二）立意要深刻
（要写出新颖的有价值的启发和感悟）
（三）语言的提炼
（流畅、优美、清新、朴实）（第一步记叙清楚，第二步描写生动）
（四）布局谋篇
1、作文的开头
可以简洁自然的开头
可以用优美的景物描写交代时间地点开头
也可以用文笔精彩的总起开头
还可以用精彩的事情的结局开头（倒叙手法开头）
（开头不要太长，尤其不要沉重的长篇的议论开头）
2、作文的主体部分
首先，要有吸引人的情节
其次，记叙条理要清楚
（内容变化、时间变化、地点变化的地方要分段）
再其次，要抓住时机进行精彩的描写，努力让文章出彩
（描写包括景物描写、人物的外貌、心理、动作、语言的描写等）
3、作文的结尾要有点睛之笔
写出人物、事情对自己的影响，
或者自己对人物、事情、景物的感想。
要有一定的深度，同时注意语言的精彩。
4、倒叙插叙的应用
（五）新颖的作文形式也可以让文章出彩
小标题、日记体、排比段落等艺术形式
(还有光盘碟片式、病历式、法庭审讯记录式、童话体、戏剧体、解方程式、故事新编、等可以欣赏但不大力提倡)
（六）写作艺术手法的应用
以小见大（常用于叙事类的作文） 先抑后扬（多用于写人的文章） 对比衬托（写人类的文章较多） 托物言志（写植物类的较多） 借景抒情（写景类的较多） 象征手法
一波三折、巧设悬念 情景交融
（七）好的标题也能出彩
记叙文的标题
（1）记人类
直接以人名或者身份为标题（可以加修饰语）。例如：《小鞋匠》《地理老师》等。 以人物外形特征为标题。例如：《大胡子叔叔》《老师的笑容》等。
以人物的性格特征为标题。例如：《健忘的爸爸》《潇洒的XX 》《铁面无私的人》等。
以事为标题。例如：《爸爸戒烟烟》《妈妈开店》《第一次当记者》等。 以文体为标题。例如：《校长印象记》《巴金先生访问记》《XX 新传》 带有抒情色彩的标题。例如：《爱，藏在心底》《忘不了》等。
带比喻的标题。例如：《我的大树》
时间地点为标题。例如：《在山的那边》《童年》等。
（2）叙事类的标题
以中心事件为标题。例如：《放风筝》《今天我当家》等。
以事件性质为标题。例如：《校园生活二三事》《童年趣事》
以心情为标题。例如：《我的烦恼》
比喻为标题。例如：《月湖写生》《抓拍的镜头》
（3）写景状物的标题
以文体为标题。例如：“游”“赋”“赞”
以所状景物特点为标题。例如：《雨中即景》《乡村的黄昏》
以游览方式为标题。例如：《雪中登泰山》《雨中漫步》
带比喻的标题。例如：《多彩的画》《大自然的礼物》
七年级上册
与课文相配套的作文训练参考题目
《走一步再走一步》：《我读懂了父爱》《重读父爱》《父爱深深》《一次历久难忘的经历》 《生命生命》： 《也谈对生命的认识》
《紫藤萝瀑布》： 《观 》（训练景物描写）
《童趣》： 《 的童年》（可填快乐的、或孤独的等词语）
《我的童年》《童年趣事》
《理想》： 仿写第一节
《行道树》： 写一篇借物写人的文章，或托物言志的文章。
《铺路石赞》《脚手架赞》《绿叶的情怀》《根的赞歌》等
《第一次真好》： 《第一次做 》《》
《春》： 学习春风图、春花图、春雨图等的写法进行景物描写训练
《秋风图》《夏天的云》
《故乡的 》（可写夏天、秋天、冬天，或雨、雪，早晨、夜景等）
《济南的冬天》： 同上
《绿色蝈蝈》： 学习第三节对蝈蝈叫声的描写进行动物或昆虫叫声的描写训练
蚊鸣、鸟鸣、犬吠、猫叫、蟋蟀叫声等
《风筝》： 你有过伤害亲人深感愧疚的经历吗？你在儿时的游戏中得到过无穷的乐
趣吗？你儿时的乐园在哪里呢？儿时的事就像散落在沙滩上的美丽的
贝壳，请将它们寻找回来，用心品味，文字再现，将它们保留到你的随
笔本中，让大家一起分享你的喜、怒、哀、乐。
（误会的寻找：因为别人的优点你不能接受而产生误会的事，例如长辈
的节约等；还有因为自己碍于面子不肯承认自己对别人的伤害而深感内
疚的事）
《羚羊木雕》： 成长的经历中你与父母闹过矛盾吗？你感到痛苦和委屈吗？可以用文字
记录你的感受，也许，那就是你宝贵的情感体验。
还有每个单元后面的作文题也可以训练。
记叙文作文指导
怎样的文章是好文章
（一）选材新颖、有时代特色
（1）学校生活
A 、校园中的人（个性、品质、精神风貌）
（老师、同学、室友、园丁、门卫、宿管员等）
B 、校园中的事
师生之间、同学之间的友谊、误会等；
有意义或有趣的课
（精彩的文化课、有趣的实验课、音乐课、美术课、体育课、班会课、活动课等）； 有意义的活动（展示学生风采的文艺比赛、运动会，以及看电影、听报告、春游等） 住校生活
有启发受教育的事
校园风景线
（2）家庭生活
父母的个性品质
（敬业、奉献、原则和人情、面对社会的挑战、反映时代特点和社会风尚的事） 亲情故事（要有新意）
代沟和理解的故事
自己在家庭生活中经历的有启发和感悟的事
家庭旅游经历；
家教经历；
其他活动经历等
（3）社会生活
节假日的见闻
旅游见闻和经历（游记）
独特的或有意义的经历
亲戚朋友的经历（能反映时代特色、社会风貌的为好，例如何面对竞争等） 人间真情（义务捐助、送温暖等）
故乡的变化（景物、人事、以及生活的变化）
（二）立意要深刻
（要写出新颖的有价值的启发和感悟）
（三）语言的提炼
（流畅、优美、清新、朴实）（第一步记叙清楚，第二步描写生动）
（四）布局谋篇
1、作文的开头
可以简洁自然的开头
可以用优美的景物描写交代时间地点开头
也可以用文笔精彩的总起开头
还可以用精彩的事情的结局开头（倒叙手法开头）
（开头不要太长，尤其不要沉重的长篇的议论开头）
2、作文的主体部分
首先，要有吸引人的情节
其次，记叙条理要清楚
（内容变化、时间变化、地点变化的地方要分段）
再其次，要抓住时机进行精彩的描写，努力让文章出彩
（描写包括景物描写、人物的外貌、心理、动作、语言的描写等）
3、作文的结尾要有点睛之笔
写出人物、事情对自己的影响，
或者自己对人物、事情、景物的感想。
要有一定的深度，同时注意语言的精彩。
4、倒叙插叙的应用
（五）新颖的作文形式也可以让文章出彩
小标题、日记体、排比段落等艺术形式
(还有光盘碟片式、病历式、法庭审讯记录式、童话体、戏剧体、解方程式、故事新编、等可以欣赏但不大力提倡)
（六）写作艺术手法的应用
以小见大（常用于叙事类的作文） 先抑后扬（多用于写人的文章） 对比衬托（写人类的文章较多） 托物言志（写植物类的较多） 借景抒情（写景类的较多） 象征手法
一波三折、巧设悬念 情景交融
（七）好的标题也能出彩
记叙文的标题
（1）记人类
直接以人名或者身份为标题（可以加修饰语）。例如：《小鞋匠》《地理老师》等。 以人物外形特征为标题。例如：《大胡子叔叔》《老师的笑容》等。
以人物的性格特征为标题。例如：《健忘的爸爸》《潇洒的XX 》《铁面无私的人》等。
以事为标题。例如：《爸爸戒烟烟》《妈妈开店》《第一次当记者》等。 以文体为标题。例如：《校长印象记》《巴金先生访问记》《XX 新传》 带有抒情色彩的标题。例如：《爱，藏在心底》《忘不了》等。
带比喻的标题。例如：《我的大树》
时间地点为标题。例如：《在山的那边》《童年》等。
（2）叙事类的标题
以中心事件为标题。例如：《放风筝》《今天我当家》等。
以事件性质为标题。例如：《校园生活二三事》《童年趣事》
以心情为标题。例如：《我的烦恼》
比喻为标题。例如：《月湖写生》《抓拍的镜头》
（3）写景状物的标题
以文体为标题。例如：“游”“赋”“赞”
以所状景物特点为标题。例如：《雨中即景》《乡村的黄昏》
以游览方式为标题。例如：《雪中登泰山》《雨中漫步》
带比喻的标题。例如：《多彩的画》《大自然的礼物》
七年级上册
与课文相配套的作文训练参考题目
《走一步再走一步》：《我读懂了父爱》《重读父爱》《父爱深深》《一次历久难忘的经历》 《生命生命》： 《也谈对生命的认识》
《紫藤萝瀑布》： 《观 》（训练景物描写）
《童趣》： 《 的童年》（可填快乐的、或孤独的等词语）
《我的童年》《童年趣事》
《理想》： 仿写第一节
《行道树》： 写一篇借物写人的文章，或托物言志的文章。
《铺路石赞》《脚手架赞》《绿叶的情怀》《根的赞歌》等
《第一次真好》： 《第一次做 》《》
《春》： 学习春风图、春花图、春雨图等的写法进行景物描写训练
《秋风图》《夏天的云》
《故乡的 》（可写夏天、秋天、冬天，或雨、雪，早晨、夜景等）
《济南的冬天》： 同上
《绿色蝈蝈》： 学习第三节对蝈蝈叫声的描写进行动物或昆虫叫声的描写训练
蚊鸣、鸟鸣、犬吠、猫叫、蟋蟀叫声等
《风筝》： 你有过伤害亲人深感愧疚的经历吗？你在儿时的游戏中得到过无穷的乐
趣吗？你儿时的乐园在哪里呢？儿时的事就像散落在沙滩上的美丽的
贝壳，请将它们寻找回来，用心品味，文字再现，将它们保留到你的随
笔本中，让大家一起分享你的喜、怒、哀、乐。
（误会的寻找：因为别人的优点你不能接受而产生误会的事，例如长辈
的节约等；还有因为自己碍于面子不肯承认自己对别人的伤害而深感内
疚的事）
《羚羊木雕》： 成长的经历中你与父母闹过矛盾吗？你感到痛苦和委屈吗？可以用文字
记录你的感受，也许，那就是你宝贵的情感体验。
还有每个单元后面的作文题也可以训练。