《大家都是好朋友》----认识你，真好
教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第三单元“大家都是好朋友”第一小节——“认识你，真好”。
学习者分析： 小学三年级的学生太小，不能用语言准确的表达同学之间的友谊。
教学目标
知识与技能：认识到友谊的可贵，珍惜友谊。
过程与方法：通过教师的讲解，运用课件，让学生认识什么是友谊， 学会表达对同学的欣赏和友爱之情。
情感态度与价值观：懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。
教学重点： 通过观察、体验活动，感受同学之间的情谊 。 教学难点：让学生珍惜友谊，懂得真正的朋友要真诚相待。 教学准备 ：
1．教师准备：多媒体课件
2．学生准备：每生一张卡片纸, 带好彩笔或颜料。
教学过程
一、儿歌导出主题
师（唱）：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友„„同学们，这首表达朋友间友爱的儿歌你们一定都
会唱，在我们的校园里友爱就像一朵朵鲜花，一棵棵大树遍步在我们的校园，在这里大家都是好朋友。（板书：大家都是好朋友） 二、认识你，真好
教师微笑着请学生向老师介绍自己：谁愿意来和我交朋友呢？” 倾听完学生的介绍, 教师友好地伸出手, 说一声:“认识你, 真好！”其余学生争先恐后地向老师介绍自己：姓名、爱好以及自己的好朋友等。
教师请这些同学走到好朋友身边, 学生也像老师一样伸出手, 开心地说“认识你, 真好!”
三、制作“友情卡”
师：“同学们，我们每天和小伙伴一起学习，一起游戏，一起欢笑„„这是多么珍贵的友谊啊！在你们中间一定发生了很多难忘的事吧，让我们一起来看图片回忆一下吧！”（课件出示，看图片回忆） “那么，你喜欢用什么方式来表达你和好朋友之间的友情呢？”
学生自由回答：我想给我的朋友做一张贺卡；我想画一幅画；我想写一封信„„师：“大家想的这些方式都很棒! 请大家看屏幕，同学把自己想对好朋友说的话写在卡片上了，我们一起来看看吧！”出示课件，范例。
引导学生回忆，师:“当你想到你的好朋友时, 脑海里会浮现出哪些温暖的画面, 比如共同经历过的事情, 相互之间的帮助等。你最想对朋友说些什么? 把你想说的写在你的卡片上吧！”
学生制作小卡片。
（可以记录彼此之间一个难忘的故事, 也可以回忆温暖的画面, 还可以写上感谢的话。如果有时间, 可以多写几张小卡片, 装饰得漂亮些。）在轻柔优美的音乐声中, 孩子们兴致盎然地行动起来，教师巡视指导。
四、赠送小卡片
在音乐声中, 学生亲手把制作好的小卡片交给自己的好朋友, 说上一句心里话。
师：“同学们，你收到卡片的心情是怎样的？哪位同学愿意把自己收到的卡片和大家共享？”
学生展示卡片。
教师：“你的好朋友可真多, 看来你是一位挺受欢迎的同学，能为大家介绍一些交朋友的秘诀吗?”（学生介绍）
教师：“怪不得大家都愿意和你交朋友呢!”
出示名言：（学生自由读）要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。 ——美国 爱莫生
教师小结：“要收获多多的友情, 就要有真诚的付出, 向大家都喜爱的同学学习, 做一个友善、合群的人。不过, 老师还注意到, 有一个同学没有收到卡片。也许是因为这位同学在某方面做得不太好, 也许是大家还不十分了解他。不过, 今天老师很高兴认识你, 你愿意和老师交朋友吗? 相信这位同学以后一定会不断进步的。大家愿意帮助他，和他交朋友吗?”
教师小结：“同学们，让我们在课后继续这一活动, 把相互的友情卡珍藏起来，好吗？有好朋友是最值得自己高兴的事，愿同学们珍惜自己的每一个好朋友，和朋友互相关心，互相帮助，共同进步。”
《大家都是好朋友》----认识你，真好
教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第三单元“大家都是好朋友”第一小节——“认识你，真好”。
学习者分析： 小学三年级的学生太小，不能用语言准确的表达同学之间的友谊。
教学目标
知识与技能：认识到友谊的可贵，珍惜友谊。
过程与方法：通过教师的讲解，运用课件，让学生认识什么是友谊， 学会表达对同学的欣赏和友爱之情。
情感态度与价值观：懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。
教学重点： 通过观察、体验活动，感受同学之间的情谊 。 教学难点：让学生珍惜友谊，懂得真正的朋友要真诚相待。 教学准备 ：
1．教师准备：多媒体课件
2．学生准备：每生一张卡片纸, 带好彩笔或颜料。
教学过程
一、儿歌导出主题
师（唱）：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友„„同学们，这首表达朋友间友爱的儿歌你们一定都
会唱，在我们的校园里友爱就像一朵朵鲜花，一棵棵大树遍步在我们的校园，在这里大家都是好朋友。（板书：大家都是好朋友） 二、认识你，真好
教师微笑着请学生向老师介绍自己：谁愿意来和我交朋友呢？” 倾听完学生的介绍, 教师友好地伸出手, 说一声:“认识你, 真好！”其余学生争先恐后地向老师介绍自己：姓名、爱好以及自己的好朋友等。
教师请这些同学走到好朋友身边, 学生也像老师一样伸出手, 开心地说“认识你, 真好!”
三、制作“友情卡”
师：“同学们，我们每天和小伙伴一起学习，一起游戏，一起欢笑„„这是多么珍贵的友谊啊！在你们中间一定发生了很多难忘的事吧，让我们一起来看图片回忆一下吧！”（课件出示，看图片回忆） “那么，你喜欢用什么方式来表达你和好朋友之间的友情呢？”
学生自由回答：我想给我的朋友做一张贺卡；我想画一幅画；我想写一封信„„师：“大家想的这些方式都很棒! 请大家看屏幕，同学把自己想对好朋友说的话写在卡片上了，我们一起来看看吧！”出示课件，范例。
引导学生回忆，师:“当你想到你的好朋友时, 脑海里会浮现出哪些温暖的画面, 比如共同经历过的事情, 相互之间的帮助等。你最想对朋友说些什么? 把你想说的写在你的卡片上吧！”
学生制作小卡片。
（可以记录彼此之间一个难忘的故事, 也可以回忆温暖的画面, 还可以写上感谢的话。如果有时间, 可以多写几张小卡片, 装饰得漂亮些。）在轻柔优美的音乐声中, 孩子们兴致盎然地行动起来，教师巡视指导。
四、赠送小卡片
在音乐声中, 学生亲手把制作好的小卡片交给自己的好朋友, 说上一句心里话。
师：“同学们，你收到卡片的心情是怎样的？哪位同学愿意把自己收到的卡片和大家共享？”
学生展示卡片。
教师：“你的好朋友可真多, 看来你是一位挺受欢迎的同学，能为大家介绍一些交朋友的秘诀吗?”（学生介绍）
教师：“怪不得大家都愿意和你交朋友呢!”
出示名言：（学生自由读）要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。 ——美国 爱莫生
教师小结：“要收获多多的友情, 就要有真诚的付出, 向大家都喜爱的同学学习, 做一个友善、合群的人。不过, 老师还注意到, 有一个同学没有收到卡片。也许是因为这位同学在某方面做得不太好, 也许是大家还不十分了解他。不过, 今天老师很高兴认识你, 你愿意和老师交朋友吗? 相信这位同学以后一定会不断进步的。大家愿意帮助他，和他交朋友吗?”
教师小结：“同学们，让我们在课后继续这一活动, 把相互的友情卡珍藏起来，好吗？有好朋友是最值得自己高兴的事，愿同学们珍惜自己的每一个好朋友，和朋友互相关心，互相帮助，共同进步。”