美丽的花坛
在我们学校操场的西北角，有一个长方形的花坛。
花坛中央，种着几棵高大清秀的美人焦。它那深绿色的叶子，像一把绿色的八焦扇。它那笔直挺拔的茎，托着几朵艳丽的深红色花朵，多像一个亭亭玉立的少女站在那里呀！
花坛两边，有两棵石榴树，它们好像两个日夜守护着花坛的士兵。
花坛的四周，摆着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，
有翠绿的吊兰，还有美丽的海棠，真是美不胜收啊！
学校的花坛可真美丽呀！
1、短文有 个自然段。
2、用“ ”画出短文的中心句。
3、在花坛的四周，有 麦冬，有 月季。
4、用“～～”画出比喻句，并仿写一句。
5、收集文中的四字词语。
三只白鹤
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。他们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底下。第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在白云底下。第三只白鹤看了看河边的大柳树，记住大鱼埋在柳树旁边。
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒来了。第一只白鹤朝着太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤飞到了河边，落在大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
1、短文有 个自然段，标出小节号。
2、在短文中，找到和下面意思相反的词语，写在括号里。
饿——（ ） 低头——（ ）
3、三只白鹤为什么要把大鱼埋起来？用“ ”画出有关句子。
4、三只白鹤是在第一天 去埋鱼的，第二天 去找鱼的。
5、第一只白鹤是以 做记号的，中午的太阳在 ，而早上的太阳是在 ，太阳的位置 了，所以，它是 。
6、第二只白鹤也 。因为白云 。
7、第三只白鹤是 做记号的，柳树是 ，所以，它在大柳树下
美丽的花坛
在我们学校操场的西北角，有一个长方形的花坛。
花坛中央，种着几棵高大清秀的美人焦。它那深绿色的叶子，像一把绿色的八焦扇。它那笔直挺拔的茎，托着几朵艳丽的深红色花朵，多像一个亭亭玉立的少女站在那里呀！
花坛两边，有两棵石榴树，它们好像两个日夜守护着花坛的士兵。
花坛的四周，摆着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，
有翠绿的吊兰，还有美丽的海棠，真是美不胜收啊！
学校的花坛可真美丽呀！
1、短文有 个自然段。
2、用“ ”画出短文的中心句。
3、在花坛的四周，有 麦冬，有 月季。
4、用“～～”画出比喻句，并仿写一句。
5、收集文中的四字词语。
三只白鹤
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。他们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底下。第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在白云底下。第三只白鹤看了看河边的大柳树，记住大鱼埋在柳树旁边。
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒来了。第一只白鹤朝着太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤飞到了河边，落在大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
1、短文有 个自然段，标出小节号。
2、在短文中，找到和下面意思相反的词语，写在括号里。
饿——（ ） 低头——（ ）
3、三只白鹤为什么要把大鱼埋起来？用“ ”画出有关句子。
4、三只白鹤是在第一天 去埋鱼的，第二天 去找鱼的。
5、第一只白鹤是以 做记号的，中午的太阳在 ，而早上的太阳是在 ，太阳的位置 了，所以，它是 。
6、第二只白鹤也 。因为白云 。
7、第三只白鹤是 做记号的，柳树是 ，所以，它在大柳树下