教学目标：
1、知识目标： 了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。
2、能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重点与难点：
1、重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个的牙刷。
2、难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。 教法与学法：讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等
教学准备：各种造型不同的牙刷，彩色纸，彩笔，尺子，剪刀等。 教学过程：
1．欣赏动画片，导入新课。
播放保护牙齿的动画片《小红脸和小蓝脸》
1、 师：要想防止小红脸和小蓝脸钻进我们的牙齿，最好的帮手是谁呢？
2、 师：对了，保护牙齿就要经常刷牙，牙刷也是很有讲究的，这节课我们就来当一次牙刷设计师，研究牙刷里的学问。板书课题。
二、 引导观察、了解构造
师：要想当一名牙刷设计师，首先得了解牙刷的构造。请同学们拿出准备好的牙刷分析。引出牙刷是由刷头、刷颈、刷饼三部分构成。同时出示课件。
三、 自主探究、合作学习
1、孩子们，现在我就来看看你们对牙刷的了解到底有多少？ 一般牙刷有几部分组成？ 生：（刷头、刷颈、刷柄） 牙刷的结构很简单，可是你们别小看了这三个部分，它的每个地方都根据我们的需要，使用的方便而设计的。 请你们打开书，第十八页，小组讨论书中的问题。 a、你能比较我们三兄弟有哪些地方长得不一样吗？你找到（ ）处？ b、我俩的个头为什么相差这么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？ c、数一数我有（ ）个刷头？这样设计有什么作用吗？ （花纹）你知道这里是做什么用的吗？ d、为什么牙刷的毛要这样设计？ e、牙刷背面的这些部分有什么作用？
现在，请把你们的牙刷拿出来，看一看他们有什么特殊的设计，给大家说一说。
小结：牙刷虽小，学问却挺大。我们通过刚才的分析比较，知道牙刷还要根据不同的使用者的特点来设计。不仅如此，牙刷的刷头、刷柄、材料等的设计也要人性化、从使用者的需求出发。
有些同学不满足于市场上出售的牙刷，别出心裁地自己设计了一把把特别的牙刷，让我们一起来欣赏一下！
（1）小组欣赏分析书本中作品。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的设计？我们比一比看哪些小组发现的奥秘多？ （2）、集体交流：说说你感兴趣的设计是哪里？
3、总结：
大家真是火眼金睛呀，发现了这么多奥秘。概括一下的话，就是从外形和功能2个方面来进行了设计。（出示美观、功能）
九月开学季，老师你们准备好了吗？ 幼教开学准备 小学教师教案 小学教师工作计划 初中教师教案 初中教师工作计划
4、创设情境，转换角色，拓展设计思路。
学校最近发现学生龋齿状况有增多的趋势，为了提高大家的口腔卫生的意识，学校准备组织一次牙刷设计师大赛，咱们同学都有机会参加。
如果你是设计师，你想设计一个什么样的牙刷？有什么特别的地方吗？ 6、设计要求。那么设计有什么要求呢，（1）、美观 实用 新颖；（2）、尽量设计得大一些，便于展示；（3）给自己的牙刷取一个名字。 五、学生创作作品。
组织学生开始设计作品。个别指导，不时展示优秀作品。 六、作品讲评。
1、把设计好的作品沿着边剪下来，并且布置在黑板上。（出示：新产品发布会。） 2、新产品发布会，进行产品推销。（采访同学的作品，说说有什么特点？）
2、评评别人的作品：如果你是公司的总经理，你认为哪种产品销路会好，你会选用哪种产品投入生产呢？
3、小结：同学们，这么作品都是你们辛勤劳动的成果。相信不久的将来，老师一定能用上你们设计的牙刷。 八、课堂小结。
在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，如果你对我们生活中的事物多关注一些，我们一定会有更多奇思妙想，为我们创造更美好的生活。
教学目标：
1、知识目标： 了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。
2、能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重点与难点：
1、重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个的牙刷。
2、难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。 教法与学法：讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等
教学准备：各种造型不同的牙刷，彩色纸，彩笔，尺子，剪刀等。 教学过程：
1．欣赏动画片，导入新课。
播放保护牙齿的动画片《小红脸和小蓝脸》
1、 师：要想防止小红脸和小蓝脸钻进我们的牙齿，最好的帮手是谁呢？
2、 师：对了，保护牙齿就要经常刷牙，牙刷也是很有讲究的，这节课我们就来当一次牙刷设计师，研究牙刷里的学问。板书课题。
二、 引导观察、了解构造
师：要想当一名牙刷设计师，首先得了解牙刷的构造。请同学们拿出准备好的牙刷分析。引出牙刷是由刷头、刷颈、刷饼三部分构成。同时出示课件。
三、 自主探究、合作学习
1、孩子们，现在我就来看看你们对牙刷的了解到底有多少？ 一般牙刷有几部分组成？ 生：（刷头、刷颈、刷柄） 牙刷的结构很简单，可是你们别小看了这三个部分，它的每个地方都根据我们的需要，使用的方便而设计的。 请你们打开书，第十八页，小组讨论书中的问题。 a、你能比较我们三兄弟有哪些地方长得不一样吗？你找到（ ）处？ b、我俩的个头为什么相差这么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？ c、数一数我有（ ）个刷头？这样设计有什么作用吗？ （花纹）你知道这里是做什么用的吗？ d、为什么牙刷的毛要这样设计？ e、牙刷背面的这些部分有什么作用？
现在，请把你们的牙刷拿出来，看一看他们有什么特殊的设计，给大家说一说。
小结：牙刷虽小，学问却挺大。我们通过刚才的分析比较，知道牙刷还要根据不同的使用者的特点来设计。不仅如此，牙刷的刷头、刷柄、材料等的设计也要人性化、从使用者的需求出发。
有些同学不满足于市场上出售的牙刷，别出心裁地自己设计了一把把特别的牙刷，让我们一起来欣赏一下！
（1）小组欣赏分析书本中作品。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的设计？我们比一比看哪些小组发现的奥秘多？ （2）、集体交流：说说你感兴趣的设计是哪里？
3、总结：
大家真是火眼金睛呀，发现了这么多奥秘。概括一下的话，就是从外形和功能2个方面来进行了设计。（出示美观、功能）
九月开学季，老师你们准备好了吗？ 幼教开学准备 小学教师教案 小学教师工作计划 初中教师教案 初中教师工作计划
4、创设情境，转换角色，拓展设计思路。
学校最近发现学生龋齿状况有增多的趋势，为了提高大家的口腔卫生的意识，学校准备组织一次牙刷设计师大赛，咱们同学都有机会参加。
如果你是设计师，你想设计一个什么样的牙刷？有什么特别的地方吗？ 6、设计要求。那么设计有什么要求呢，（1）、美观 实用 新颖；（2）、尽量设计得大一些，便于展示；（3）给自己的牙刷取一个名字。 五、学生创作作品。
组织学生开始设计作品。个别指导，不时展示优秀作品。 六、作品讲评。
1、把设计好的作品沿着边剪下来，并且布置在黑板上。（出示：新产品发布会。） 2、新产品发布会，进行产品推销。（采访同学的作品，说说有什么特点？）
2、评评别人的作品：如果你是公司的总经理，你认为哪种产品销路会好，你会选用哪种产品投入生产呢？
3、小结：同学们，这么作品都是你们辛勤劳动的成果。相信不久的将来，老师一定能用上你们设计的牙刷。 八、课堂小结。
在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，如果你对我们生活中的事物多关注一些，我们一定会有更多奇思妙想，为我们创造更美好的生活。