义务教育教科书人民音乐出版社
六 年 级 音 乐 下 册 第 七 课
《 永 远 是 朋 友 》
教 学 设 计
向阳中心小学 王自迎
2 0 1 6 / 4 / 2 9
课 题： 永远是朋友
教学内容：
人民音乐出版社（2015版）六年级下册第48页，第七课《放飞梦想》，第一课时歌曲《永远是朋友》。
教学目标：
1. 掌握十六分休止符的唱法，做到声断气不断，掌握一拍子切分音的节奏特点。
2. 能有感情的演唱歌曲《永远是朋友》，能用歌声表达同学朋友之间的友谊，并能进行二声部轮唱。
3. 通过这首歌曲的学习，让学生体会同学朋友之间有意的珍贵，体会用真诚换取真诚，用真心换取真心，学会珍惜友谊。 教学重点：
有感情的演唱歌曲《永远是朋友》，并能用歌声表达友谊。 教学难点：
二声部演唱这首歌，用歌声表达友谊。
教学过程：
一、 情境导入：
同学们，你们一定学习过歌颂友谊的古诗句吧？哪位同学能背一背，说一说。（指3名同学说）如若学生有困难，老师可以提示 (李白《赠汪伦》：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 王勃《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，天涯若比邻
李白《送孟浩然之广陵》：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 高适《别董大》： 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。….
你们太棒了，知道这么多关于歌颂友谊的古诗句，其实关于歌颂友谊的古诗句还有很多，那么为什么会有这么多古人来歌颂友谊呢？（说明友谊是十分宝贵的。）友谊既然这么珍贵，那么我们应该怎样结识朋友，又怎样去珍惜友谊呢？我们来从一首歌曲中寻找答案吧。（板书课题：永远是朋友）
二、 进行新课：
1. 听录音范唱，提出要求：
请同学们注意聆听录音范唱，听完后要说一说歌曲的旋律分为哪 两个部分。（播放录音）
听完后，指名回答，歌舞的旋律分为那两个部分。
2. 老师范唱，提出要求：
请同学们再来听老师唱一遍，请你们边听边看书，从歌谱中找出所有的反复记号。（教师范唱）
指名说说自己找到哪些反复记号（教师板书）。并说说这些反复记号的作用。
3. 节奏练习
注意十六分休止符的唱法
4学唱第一部分歌谱：
a. 学生先熟悉第一部分的歌谱，试着唱一唱。
b. 教师弹琴，学生试着跟琴声唱歌谱。
c. 听辨音练习。
d. 大声随着老是琴声唱第一部分歌谱。指出十六分休止符的唱法，做到声断气不断。
5. 跟琴学唱歌曲第二部分歌谱。注意三十二分音符的唱法。重点强调结束句的唱法，并复习自由延长符号。教师根据学生实际情况指出存在的问题和不足，对于不准确的地方进行针对性的教唱。
6．再次播放录音范唱，学生跟随音乐小声唱歌词。
7. 跟琴声大声唱歌词，教师指出不足，予以纠正。
8. 分二声部演唱:
将学生分为两个声部，第一遍齐唱，第二遍从头反复后，歌曲的第一部分的第一段歌词由第一声部唱，第二段歌词由第二声部唱，到歌曲第二部分采取二声部轮唱，第一声部先进入，第二声部晚两拍进入，第一声部唱到结束句前一句“愿我们”连唱两遍等第二声部，然后共同结束。
三、 提高升华：
1. 请你们根据歌曲内容，自编动作，然后邀请好友共同表演《永远是朋友》，用歌声来表达你们之间的友谊。请3～4名同学到前面表演唱。
2. 请竖笛组的同学竖笛吹奏这首歌。
四、全课小结：
同学们，你们今天有哪些收获？《永远是朋友》这首歌曲中，哪句歌词给你印象最深？你有什么体会？
五、结束课业，再次播放音乐，师生再见师生。
义务教育教科书人民音乐出版社
六 年 级 音 乐 下 册 第 七 课
《 永 远 是 朋 友 》
教 学 设 计
向阳中心小学 王自迎
2 0 1 6 / 4 / 2 9
课 题： 永远是朋友
教学内容：
人民音乐出版社（2015版）六年级下册第48页，第七课《放飞梦想》，第一课时歌曲《永远是朋友》。
教学目标：
1. 掌握十六分休止符的唱法，做到声断气不断，掌握一拍子切分音的节奏特点。
2. 能有感情的演唱歌曲《永远是朋友》，能用歌声表达同学朋友之间的友谊，并能进行二声部轮唱。
3. 通过这首歌曲的学习，让学生体会同学朋友之间有意的珍贵，体会用真诚换取真诚，用真心换取真心，学会珍惜友谊。 教学重点：
有感情的演唱歌曲《永远是朋友》，并能用歌声表达友谊。 教学难点：
二声部演唱这首歌，用歌声表达友谊。
教学过程：
一、 情境导入：
同学们，你们一定学习过歌颂友谊的古诗句吧？哪位同学能背一背，说一说。（指3名同学说）如若学生有困难，老师可以提示 (李白《赠汪伦》：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 王勃《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，天涯若比邻
李白《送孟浩然之广陵》：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 高适《别董大》： 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。….
你们太棒了，知道这么多关于歌颂友谊的古诗句，其实关于歌颂友谊的古诗句还有很多，那么为什么会有这么多古人来歌颂友谊呢？（说明友谊是十分宝贵的。）友谊既然这么珍贵，那么我们应该怎样结识朋友，又怎样去珍惜友谊呢？我们来从一首歌曲中寻找答案吧。（板书课题：永远是朋友）
二、 进行新课：
1. 听录音范唱，提出要求：
请同学们注意聆听录音范唱，听完后要说一说歌曲的旋律分为哪 两个部分。（播放录音）
听完后，指名回答，歌舞的旋律分为那两个部分。
2. 老师范唱，提出要求：
请同学们再来听老师唱一遍，请你们边听边看书，从歌谱中找出所有的反复记号。（教师范唱）
指名说说自己找到哪些反复记号（教师板书）。并说说这些反复记号的作用。
3. 节奏练习
注意十六分休止符的唱法
4学唱第一部分歌谱：
a. 学生先熟悉第一部分的歌谱，试着唱一唱。
b. 教师弹琴，学生试着跟琴声唱歌谱。
c. 听辨音练习。
d. 大声随着老是琴声唱第一部分歌谱。指出十六分休止符的唱法，做到声断气不断。
5. 跟琴学唱歌曲第二部分歌谱。注意三十二分音符的唱法。重点强调结束句的唱法，并复习自由延长符号。教师根据学生实际情况指出存在的问题和不足，对于不准确的地方进行针对性的教唱。
6．再次播放录音范唱，学生跟随音乐小声唱歌词。
7. 跟琴声大声唱歌词，教师指出不足，予以纠正。
8. 分二声部演唱:
将学生分为两个声部，第一遍齐唱，第二遍从头反复后，歌曲的第一部分的第一段歌词由第一声部唱，第二段歌词由第二声部唱，到歌曲第二部分采取二声部轮唱，第一声部先进入，第二声部晚两拍进入，第一声部唱到结束句前一句“愿我们”连唱两遍等第二声部，然后共同结束。
三、 提高升华：
1. 请你们根据歌曲内容，自编动作，然后邀请好友共同表演《永远是朋友》，用歌声来表达你们之间的友谊。请3～4名同学到前面表演唱。
2. 请竖笛组的同学竖笛吹奏这首歌。
四、全课小结：
同学们，你们今天有哪些收获？《永远是朋友》这首歌曲中，哪句歌词给你印象最深？你有什么体会？
五、结束课业，再次播放音乐，师生再见师生。