精选作文:幸福⑧翰林(350字) 作文
幸福⑧翰林 雨点打开了幸福的轮回 风声吹散了心中的澎湃 梦回了心中的梵响 一丝记忆回到了心中 我们的约定 梦中的叮咛 我们的誓言 幻中的容颜 烟花的一瞬 绽放了你的矛盾 流星的一瞬 留下了你的温存 不再悲伤 心的迷茫 爱在流淌 幸福难忘 angle 飞翔在阴天满布的空中 angle 的翅膀背负着世俗的伤 翰林，你是我们唯一的着陆点 你的灵在哪里 幸福，那爱的一瞬 逝水般的想念 回不去的记忆 那爱，不变 要有多坚强 才敢念念不忘 要有多善良 才能不受伤 云飞到了梦 梦逝去了情 情迷失了真 真回飞了云 还在想你 却找不回自己 只能在最角落 唱一曲离殇初三:方伟琳 篇一：翰林写作优秀作文
秋天
三年级 张海博 秋天是个丰收的季节。小麦穿上了金黄的衣服，笑弯了腰；玉米脱掉了
它绿色的衣服，露出了珍珠般的“牙齿”；高粱举起了红色的火把，把大地照
得一片明亮。 秋天是个美丽的季节。枫叶像是在“家”呆不住似的，从树上飞了下来，
它们一边飞舞，一边打闹，还用身体给大地铺上了金色的地毯；银杏叶金黄
金黄的，在半空中盘旋的时候，就像一只只小蝴蝶。地上的叶子五彩缤纷，
有红的，有黄的，还有绿色的...... 美丽极了！
秋天是个果实累累的季节。葡萄从架子上挂下来，好像是一串串珍珠似
的；苹果举起了一盏盏小灯笼，想把大地照得一片明亮；梨子金灿灿的，像
一堆金子......
真是一个美好的秋天！
指导老师：张老师 亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。
祖国在我心中。祖国，这片宽阔、富饶的土地，祖国，这片生机勃勃、春意盎然的土地，祖国，这片生我、养我的土
地，无时无刻不在我的心中。
我们的祖国山清水
秀，风光秀丽。比如我们耳熟能详的五岳：华山、泰山、恒山、衡山、嵩山；再比如说五湖：洞庭
湖、鄱阳湖、巢湖、洪泽湖、太湖。五岳配五湖，真可谓是山清水秀、风光秀丽。还有我们中国著名的万里长城，气势雄
伟、蜿蜒盘旋，可谓世界一绝。
祖国有这么好的秀丽风光，也需要我们来珍惜、爱护。现在，有许多人都在长城、古城墙等地方在砖块上刻字，甚至还有
人拿长城上的砖块搭房子。无论如何我们也不能这么做，而且我们看到有人这样做还要劝阻、制止他们。
我们的祖国不但风景优美，而且历史也很悠久。五千年前，我们的祖先就已经有了非常先进的文明。比如中国的四大
发明，造纸术、印刷术、指南针、火药，个个都在世界文明发展进程中起到了非常重要的作用。我们的祖先也给我们留下
了许多宝贵的遗产，比如秦兵马俑、长城、故宫、龙门石窟、龙亭等，这何不是一笔巨大的财富？
啊，我们何不为有这样一个伟大、壮丽、富饶的祖国感到骄傲、自豪！
我的演讲到此结束，谢谢大家。
请不要在通道内堆
放垃圾！谢谢配合！ 篇二：一升二翰林优秀作文集
鸡蛋浮起来了 （一班 叶祉桥） 今天的作文课上，老师给我们做了一个实验。实验用品有：水、盐、一个杯和一个鸡蛋。
实验开始了。首先，老师把两杯水慢慢地倒进杯子里，然后把鸡蛋轻轻地放进去，只听“咚”的一声，鸡蛋快速地沉入杯底。我发现鸡蛋又跳了一下，好像在挣扎，喊救命，然后就沉了下去，一动不动。接着，老师把盐倒进水里，用筷子搅拌之后，鸡蛋有点升上来了。老师刚把筷子拿出来，鸡蛋又沉了下去。于是，老师又加了一些盐，再用筷子搅拌，可是鸡蛋还是没有浮上来。我们开始忐忑不安起来。
有趣的实验 （二班 张轩） 一上课，老师就神秘兮兮地说：“今天，我们要做一个让鸡蛋浮起来的实验，”话音刚落，老师就把准备好的一个鸡蛋和一杯水拿出来放在桌子上。
实验开始了，老师首先把鸡蛋小心翼翼地放进水里，只听见“咚”的一声，鸡蛋沉入水底，纹丝不动。我定睛一看，发现鸡蛋变大了，水好像也变多了。接着，老师放了一些盐，用筷子搅拌让盐融化。在搅拌的过程中，鸡蛋随着筷子转圈，跳起了优美的舞蹈。我们都以为鸡蛋会浮上来了，可是，老师刚把筷子拿出来，鸡蛋就在偷懒。老师
猫头鹰变声
（三班 林杰豪） 在一个伸手不见五指的夜晚，猫头鹰妈妈气喘吁吁地带着自己的孩子搬家。它们飞来飞去，落到一棵大树上休息。一只倒挂在树上的蝙蝠看见了，奇怪地问：“猫头鹰，大晚上的，你不去捉老鼠，飞到我这里来干嘛？”猫头鹰有气无力地说：“森林里的动物都不喜欢我，说我的叫声像鬼叫一样，太难听了。”蝙蝠听了，说：“既然大家不喜欢你的声音，那你把声音变一下不就好了吗？”猫头鹰眼睛一亮，拍着翅膀，高兴地说：“好办法，好办法！”后来，猫头鹰去森林里找百灵鸟学唱歌。它每天从早到晚天天练习。功夫不负有心人，猫头鹰的声音终于变得好听了。森林里的动物都来和它交朋友，它再也不用搬家了！
点靶心
（二班 叶怀好） 游戏开始了，老师请了何伊涵上去点靶心。她站在刚才老师指定的位置上，笔直笔直的，像一位战士一样。然后，老师叫她转了三圈。突然，何伊涵东倒西歪，站也站不稳，像喝醉了酒一样。这时，老师从包里拿出一条红领巾，把何伊涵的眼睛蒙住。何伊涵拿着老师给她的红色粉笔就往前走，她一步一步，歪歪扭扭地走上去，终于来到靶子前，她伸手就想点靶心，下面的小朋友一下子就大叫起来：“左边左边！右边右边！”何伊涵听到了我们的提醒，她的手就跟着我们的叫声移动着，然后轻轻一点，点中了10环。我们都为她鼓掌，她自己也高兴地笑了！
蘑菇点点
（三班 何伊涵） 森林里的一棵大树上，住着一对蘑菇兄妹。一天，烈日炎炎，点点的妹妹热得满头大汗，说：“哥哥，我好热啊。你呢？”点点说；“心静自然凉。”妹妹受不了了，说：“哥哥，你快想想办法吧！”点点没有理她，妹妹大哭起来。点点急忙往妹妹身上泼水，妹妹还是哭。点点急得像热锅上的蚂蚁一般团团转。后来，点点拿叶子当扇子给妹妹扇，妹妹说：“哥哥，快点！快点！”点点累得汗如雨下，晕头转向。忽然，点点想到了一个好办法，他用三片大叶子做了一台风扇。风扇扇
出的风又大又凉快。妹妹舒服地笑了，点点也笑了！
篇三：翰林写作优秀吴奕昕
去鄞州公园游玩 翰林写作鄞州中心二年级 吴奕昕
今天，天气晴朗，万里无云，我和爸爸去鄞州公园玩。一路上，我可兴奋了！
刚一下车，我就看见绿油油的小草旁边有一块空地，那里可热闹了！小朋友们有的在滑冰，有的在放风筝，还有的做游戏...... 进了大门，穿过石碑，我就看见了碧绿碧绿的柳树。风轻轻吹过，那些枝叶就翩翩起舞。
沿着柳树一直走，就是一座小桥。桥底下的水清可见底，还有一艘艘小船划过，上面坐着许多游客。桥的另一边有许多小鱼，它们有的在水里一动不动，好像在睡觉，有的你追我赶，好像在跑步比赛，还有的小鱼从水里跳了出来，真好玩！
还没走出桥，我就闻到了淡淡的花香味，前面就是一座小花园了。里面有菊花、桂花...... 上面还有一群勤劳的蜜蜂，正忙着采蜜呢！
鄞州公园真美啊！下次我还要和爸爸妈妈一起来！
指导老师：张老师
篇四：肇东市翰林作文阅读学校作文教材10
肇东市翰林作文阅读学校作文教材10 《雨的诉说》作文辅导
[教学设想]
一、教学目标
1、《雨的诉说》是新课程初中语文九年级（上册）《写作? 口语交际? 综合性学习——雨的诉说》，并饱含深情地齐读
字幕：杏花、春雨、江南
音乐：伴着悠扬的笛音，学生朗诵“雨”诗 生1：杜甫的《春夜喜雨》：随风潜入液，润物细无声。?? 生2：陆游的《临安春雨初霁》：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。?? 生3：白居易的《夜雨》：早蛩啼复歇，残灯灭又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有声。 生4：赵师秀的《约客》：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
生5：孟浩然的《春
晓》：?? 夜来风雨声，花落知多少。
生6：王维的《渭城曲》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
生7：苏轼的《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。??
生8：朱自清的《春》中描写春雨的一段文字：雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，??
生9：戴望舒的《雨巷》——
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 师：雨，留给人们的不仅仅只是美好的回忆，也有苦涩和无奈，甚至是挥之不去的愁怨。请听作者的愁绪与感慨。
音乐：曲调转为低沉、略带哀怨的萧声曲。 生1：（朗诵）杜牧《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。?? 生2：李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》：?? 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 生3：杜甫的《茅屋为秋风所破歌》——
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，
茅飞渡江洒江郊。高者挂罥长林梢，
下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，
忍能对面为盗贼，公然抱茅人竹去。
唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，
风雨不动安如山。呜
呼！
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
师：老杜之“沉郁”于此可见一斑。晚唐诗人杜牧虽说才情横溢，可到了江南，面对满眼春色却感叹起历史的烟雨：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
生：还有范仲淹《岳阳楼记》：“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空?? ”，情景交融，渲染出迁客骚人那种去国怀乡、感极而悲的心境。
师：雨给人们的感觉是多种多样的，也正如如此，雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时，把自己的感情赋予雨，这时的雨就已经是凝着作者思绪和情感的东西，成为一种意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意义。“屋漏偏逢连夜雨”，在这种时代，雨在人们心中
投下的就只能是生活的阴影了。“不经历风雨，怎么见彩虹？”这告诉人们，只有付出才会有回报。诗人眼中的雨是充满诗情画意的，然而大自然的雨却是变化无穷的，它给人类带来福祉，可是它也给人类带来了灾难，你们能举例告诉我吗？
三、说说雨的功过 生1：如果雨水泛滥成灾，它可以冲毁桥梁，淹没村庄，破坏庄稼，给人类造成巨大损失。
生2：世界的一些地方，雨常常倾盆而下，带来灾害。
师：你能举例说明吗？
生1：我国四川西部，山岭起伏，那里的峨眉山是大陆上多雨的地方，有“西蜀漏天”之称，如果雨总是下个不停，那是件多令人烦恼的事呀！
生2：美国弗吉尼亚洲，1969年飓风袭击时，测得5小时的降水量达787.4毫米，给当地百姓带来了巨大灾难。 生3：智利南部的巴希亚? 菲利克斯平均每年有325天在下雨。1961年这一年，只有17天没有下过雨。
师：真庆幸！我们都生活在如诗如画的赣南，生活在把雨当作美妙歌声的江南，刚才我听到有些同学还在轻轻哼唱着雨之歌呢？会唱有关雨的流行歌曲吗？我们来进行有关“雨”的流行歌曲竞赛，男生女生各显身手，看谁搜集的雨歌最多，如何？
四、唱唱雨的旋律 男唱《流星雨》：陪你去看流星雨，落在这地球上，让你的泪落在我肩上。
女唱《江南》：雨到了这里缠成线，缠着我们留恋人世景。
男唱《阳光总在风雨后》：阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
女唱《落大雨》：哗啦啦?? 天在下雨，哗啦啦?? ，心在哭泣 男唱《你的眼神》：像一阵心雨洒落在我心底，那感觉如此神秘 女唱《七里香》：雨下整夜，我的爱溢出就像雨水 男唱《雨蝶》：我向你飞，雨温柔地追。
女唱《爱的天国》：我的眼睛里在下雨
男唱《不作你的朋友》：应该放晴的天气，还下雨，别这样下去，我难过，但是说不出口。
女唱《晴天》：刮风这天，我试着握着你手，但偏偏雨淅淅，大到我看你不见。 （学生唱歌意犹未尽，老师作一个暂停手势）
师：歌颂雨的歌是如此之多，看来男生女生很难决出高下。雨如歌，岁月如歌，如歌的雨，如歌的岁月，用我们的双耳去倾听，用我们的亮嗓去歌唱，用我们的巧手去抒写吧！
五、抒写雨的情致 师：雨在不同的季节里会呈现出完全不同的情致，请你选择一个季节中的雨作为描写对象，抓住带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情文章。
精选作文:幸福⑧翰林(350字) 作文
幸福⑧翰林 雨点打开了幸福的轮回 风声吹散了心中的澎湃 梦回了心中的梵响 一丝记忆回到了心中 我们的约定 梦中的叮咛 我们的誓言 幻中的容颜 烟花的一瞬 绽放了你的矛盾 流星的一瞬 留下了你的温存 不再悲伤 心的迷茫 爱在流淌 幸福难忘 angle 飞翔在阴天满布的空中 angle 的翅膀背负着世俗的伤 翰林，你是我们唯一的着陆点 你的灵在哪里 幸福，那爱的一瞬 逝水般的想念 回不去的记忆 那爱，不变 要有多坚强 才敢念念不忘 要有多善良 才能不受伤 云飞到了梦 梦逝去了情 情迷失了真 真回飞了云 还在想你 却找不回自己 只能在最角落 唱一曲离殇初三:方伟琳 篇一：翰林写作优秀作文
秋天
三年级 张海博 秋天是个丰收的季节。小麦穿上了金黄的衣服，笑弯了腰；玉米脱掉了
它绿色的衣服，露出了珍珠般的“牙齿”；高粱举起了红色的火把，把大地照
得一片明亮。 秋天是个美丽的季节。枫叶像是在“家”呆不住似的，从树上飞了下来，
它们一边飞舞，一边打闹，还用身体给大地铺上了金色的地毯；银杏叶金黄
金黄的，在半空中盘旋的时候，就像一只只小蝴蝶。地上的叶子五彩缤纷，
有红的，有黄的，还有绿色的...... 美丽极了！
秋天是个果实累累的季节。葡萄从架子上挂下来，好像是一串串珍珠似
的；苹果举起了一盏盏小灯笼，想把大地照得一片明亮；梨子金灿灿的，像
一堆金子......
真是一个美好的秋天！
指导老师：张老师 亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。
祖国在我心中。祖国，这片宽阔、富饶的土地，祖国，这片生机勃勃、春意盎然的土地，祖国，这片生我、养我的土
地，无时无刻不在我的心中。
我们的祖国山清水
秀，风光秀丽。比如我们耳熟能详的五岳：华山、泰山、恒山、衡山、嵩山；再比如说五湖：洞庭
湖、鄱阳湖、巢湖、洪泽湖、太湖。五岳配五湖，真可谓是山清水秀、风光秀丽。还有我们中国著名的万里长城，气势雄
伟、蜿蜒盘旋，可谓世界一绝。
祖国有这么好的秀丽风光，也需要我们来珍惜、爱护。现在，有许多人都在长城、古城墙等地方在砖块上刻字，甚至还有
人拿长城上的砖块搭房子。无论如何我们也不能这么做，而且我们看到有人这样做还要劝阻、制止他们。
我们的祖国不但风景优美，而且历史也很悠久。五千年前，我们的祖先就已经有了非常先进的文明。比如中国的四大
发明，造纸术、印刷术、指南针、火药，个个都在世界文明发展进程中起到了非常重要的作用。我们的祖先也给我们留下
了许多宝贵的遗产，比如秦兵马俑、长城、故宫、龙门石窟、龙亭等，这何不是一笔巨大的财富？
啊，我们何不为有这样一个伟大、壮丽、富饶的祖国感到骄傲、自豪！
我的演讲到此结束，谢谢大家。
请不要在通道内堆
放垃圾！谢谢配合！ 篇二：一升二翰林优秀作文集
鸡蛋浮起来了 （一班 叶祉桥） 今天的作文课上，老师给我们做了一个实验。实验用品有：水、盐、一个杯和一个鸡蛋。
实验开始了。首先，老师把两杯水慢慢地倒进杯子里，然后把鸡蛋轻轻地放进去，只听“咚”的一声，鸡蛋快速地沉入杯底。我发现鸡蛋又跳了一下，好像在挣扎，喊救命，然后就沉了下去，一动不动。接着，老师把盐倒进水里，用筷子搅拌之后，鸡蛋有点升上来了。老师刚把筷子拿出来，鸡蛋又沉了下去。于是，老师又加了一些盐，再用筷子搅拌，可是鸡蛋还是没有浮上来。我们开始忐忑不安起来。
有趣的实验 （二班 张轩） 一上课，老师就神秘兮兮地说：“今天，我们要做一个让鸡蛋浮起来的实验，”话音刚落，老师就把准备好的一个鸡蛋和一杯水拿出来放在桌子上。
实验开始了，老师首先把鸡蛋小心翼翼地放进水里，只听见“咚”的一声，鸡蛋沉入水底，纹丝不动。我定睛一看，发现鸡蛋变大了，水好像也变多了。接着，老师放了一些盐，用筷子搅拌让盐融化。在搅拌的过程中，鸡蛋随着筷子转圈，跳起了优美的舞蹈。我们都以为鸡蛋会浮上来了，可是，老师刚把筷子拿出来，鸡蛋就在偷懒。老师
猫头鹰变声
（三班 林杰豪） 在一个伸手不见五指的夜晚，猫头鹰妈妈气喘吁吁地带着自己的孩子搬家。它们飞来飞去，落到一棵大树上休息。一只倒挂在树上的蝙蝠看见了，奇怪地问：“猫头鹰，大晚上的，你不去捉老鼠，飞到我这里来干嘛？”猫头鹰有气无力地说：“森林里的动物都不喜欢我，说我的叫声像鬼叫一样，太难听了。”蝙蝠听了，说：“既然大家不喜欢你的声音，那你把声音变一下不就好了吗？”猫头鹰眼睛一亮，拍着翅膀，高兴地说：“好办法，好办法！”后来，猫头鹰去森林里找百灵鸟学唱歌。它每天从早到晚天天练习。功夫不负有心人，猫头鹰的声音终于变得好听了。森林里的动物都来和它交朋友，它再也不用搬家了！
点靶心
（二班 叶怀好） 游戏开始了，老师请了何伊涵上去点靶心。她站在刚才老师指定的位置上，笔直笔直的，像一位战士一样。然后，老师叫她转了三圈。突然，何伊涵东倒西歪，站也站不稳，像喝醉了酒一样。这时，老师从包里拿出一条红领巾，把何伊涵的眼睛蒙住。何伊涵拿着老师给她的红色粉笔就往前走，她一步一步，歪歪扭扭地走上去，终于来到靶子前，她伸手就想点靶心，下面的小朋友一下子就大叫起来：“左边左边！右边右边！”何伊涵听到了我们的提醒，她的手就跟着我们的叫声移动着，然后轻轻一点，点中了10环。我们都为她鼓掌，她自己也高兴地笑了！
蘑菇点点
（三班 何伊涵） 森林里的一棵大树上，住着一对蘑菇兄妹。一天，烈日炎炎，点点的妹妹热得满头大汗，说：“哥哥，我好热啊。你呢？”点点说；“心静自然凉。”妹妹受不了了，说：“哥哥，你快想想办法吧！”点点没有理她，妹妹大哭起来。点点急忙往妹妹身上泼水，妹妹还是哭。点点急得像热锅上的蚂蚁一般团团转。后来，点点拿叶子当扇子给妹妹扇，妹妹说：“哥哥，快点！快点！”点点累得汗如雨下，晕头转向。忽然，点点想到了一个好办法，他用三片大叶子做了一台风扇。风扇扇
出的风又大又凉快。妹妹舒服地笑了，点点也笑了！
篇三：翰林写作优秀吴奕昕
去鄞州公园游玩 翰林写作鄞州中心二年级 吴奕昕
今天，天气晴朗，万里无云，我和爸爸去鄞州公园玩。一路上，我可兴奋了！
刚一下车，我就看见绿油油的小草旁边有一块空地，那里可热闹了！小朋友们有的在滑冰，有的在放风筝，还有的做游戏...... 进了大门，穿过石碑，我就看见了碧绿碧绿的柳树。风轻轻吹过，那些枝叶就翩翩起舞。
沿着柳树一直走，就是一座小桥。桥底下的水清可见底，还有一艘艘小船划过，上面坐着许多游客。桥的另一边有许多小鱼，它们有的在水里一动不动，好像在睡觉，有的你追我赶，好像在跑步比赛，还有的小鱼从水里跳了出来，真好玩！
还没走出桥，我就闻到了淡淡的花香味，前面就是一座小花园了。里面有菊花、桂花...... 上面还有一群勤劳的蜜蜂，正忙着采蜜呢！
鄞州公园真美啊！下次我还要和爸爸妈妈一起来！
指导老师：张老师
篇四：肇东市翰林作文阅读学校作文教材10
肇东市翰林作文阅读学校作文教材10 《雨的诉说》作文辅导
[教学设想]
一、教学目标
1、《雨的诉说》是新课程初中语文九年级（上册）《写作? 口语交际? 综合性学习——雨的诉说》，并饱含深情地齐读
字幕：杏花、春雨、江南
音乐：伴着悠扬的笛音，学生朗诵“雨”诗 生1：杜甫的《春夜喜雨》：随风潜入液，润物细无声。?? 生2：陆游的《临安春雨初霁》：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。?? 生3：白居易的《夜雨》：早蛩啼复歇，残灯灭又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有声。 生4：赵师秀的《约客》：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
生5：孟浩然的《春
晓》：?? 夜来风雨声，花落知多少。
生6：王维的《渭城曲》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
生7：苏轼的《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。??
生8：朱自清的《春》中描写春雨的一段文字：雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，??
生9：戴望舒的《雨巷》——
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 师：雨，留给人们的不仅仅只是美好的回忆，也有苦涩和无奈，甚至是挥之不去的愁怨。请听作者的愁绪与感慨。
音乐：曲调转为低沉、略带哀怨的萧声曲。 生1：（朗诵）杜牧《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。?? 生2：李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》：?? 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 生3：杜甫的《茅屋为秋风所破歌》——
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，
茅飞渡江洒江郊。高者挂罥长林梢，
下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，
忍能对面为盗贼，公然抱茅人竹去。
唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，
风雨不动安如山。呜
呼！
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
师：老杜之“沉郁”于此可见一斑。晚唐诗人杜牧虽说才情横溢，可到了江南，面对满眼春色却感叹起历史的烟雨：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
生：还有范仲淹《岳阳楼记》：“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空?? ”，情景交融，渲染出迁客骚人那种去国怀乡、感极而悲的心境。
师：雨给人们的感觉是多种多样的，也正如如此，雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时，把自己的感情赋予雨，这时的雨就已经是凝着作者思绪和情感的东西，成为一种意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意义。“屋漏偏逢连夜雨”，在这种时代，雨在人们心中
投下的就只能是生活的阴影了。“不经历风雨，怎么见彩虹？”这告诉人们，只有付出才会有回报。诗人眼中的雨是充满诗情画意的，然而大自然的雨却是变化无穷的，它给人类带来福祉，可是它也给人类带来了灾难，你们能举例告诉我吗？
三、说说雨的功过 生1：如果雨水泛滥成灾，它可以冲毁桥梁，淹没村庄，破坏庄稼，给人类造成巨大损失。
生2：世界的一些地方，雨常常倾盆而下，带来灾害。
师：你能举例说明吗？
生1：我国四川西部，山岭起伏，那里的峨眉山是大陆上多雨的地方，有“西蜀漏天”之称，如果雨总是下个不停，那是件多令人烦恼的事呀！
生2：美国弗吉尼亚洲，1969年飓风袭击时，测得5小时的降水量达787.4毫米，给当地百姓带来了巨大灾难。 生3：智利南部的巴希亚? 菲利克斯平均每年有325天在下雨。1961年这一年，只有17天没有下过雨。
师：真庆幸！我们都生活在如诗如画的赣南，生活在把雨当作美妙歌声的江南，刚才我听到有些同学还在轻轻哼唱着雨之歌呢？会唱有关雨的流行歌曲吗？我们来进行有关“雨”的流行歌曲竞赛，男生女生各显身手，看谁搜集的雨歌最多，如何？
四、唱唱雨的旋律 男唱《流星雨》：陪你去看流星雨，落在这地球上，让你的泪落在我肩上。
女唱《江南》：雨到了这里缠成线，缠着我们留恋人世景。
男唱《阳光总在风雨后》：阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
女唱《落大雨》：哗啦啦?? 天在下雨，哗啦啦?? ，心在哭泣 男唱《你的眼神》：像一阵心雨洒落在我心底，那感觉如此神秘 女唱《七里香》：雨下整夜，我的爱溢出就像雨水 男唱《雨蝶》：我向你飞，雨温柔地追。
女唱《爱的天国》：我的眼睛里在下雨
男唱《不作你的朋友》：应该放晴的天气，还下雨，别这样下去，我难过，但是说不出口。
女唱《晴天》：刮风这天，我试着握着你手，但偏偏雨淅淅，大到我看你不见。 （学生唱歌意犹未尽，老师作一个暂停手势）
师：歌颂雨的歌是如此之多，看来男生女生很难决出高下。雨如歌，岁月如歌，如歌的雨，如歌的岁月，用我们的双耳去倾听，用我们的亮嗓去歌唱，用我们的巧手去抒写吧！
五、抒写雨的情致 师：雨在不同的季节里会呈现出完全不同的情致，请你选择一个季节中的雨作为描写对象，抓住带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情文章。