自由与生命
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。这时，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
17、给加点的字注音：（2分）
厄运（ ） 精辟（ ）
18、第一段中，有一句话：“那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。”请问： “那件事”是指 。（2分）
“这种兴致”是指 。（2分）
19、阅读二、三自然段，“我”为什么要捕获一只小画眉放到笼子里？（2分）请你评价一下“我”的这种做法。（2分）
答：
20、作者为什么“再也不捕捉任何活物来关在笼子里”？（4分）
答：
21、读过这篇文章你有什么想法？现在依然有人捕鸟，请你对他们说几句话。（4分） 答：
参考答案： 17、è、pì
18、被“我”捕捉来关在笼子里的画眉鸟死去了，根本原因是“我”使它丧失了自由；把一些野生的活物捉来放到笼子里。
19、让它为我一人歌唱。（1`）这种做法是自私的，既是对鸟儿的摧残，也是对自然平衡的破坏。（2`）
20、因为他明白了：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求是值得肯定的。
21、（言之有理即可给分）
答案：
1. 用时间顺序写的，我从：“八月的一天下午、接下来的一天早晨”看出来的
2. “那件事”指“我”捉了一只画眉鸟，把他关在笼子里。他每天都为我唱歌，过了一会，小画眉的母亲竟然给他送食物吃，我非常高兴，但是第二天，我惊恐的发现小画眉已经死了，我听一个鸟类学家说，只要画眉的母亲发现，自己的孩子已经不可能再出来了时，她就会给小画眉为有毒东西，因为他坚信自己的孩子死了，总部做囚徒好些！
3 不对，因为他只为自己着想，想自己霸占着美妙的歌声，却不顾及画眉们是什么感受。 4 不会！
5 开始是喜从天降，然后高兴，然后大惊失色，最后震撼 6 我明白了人们不能随意伤害小动物，要时刻保护它们，也不能捕捉它们，使它们的心灵受到伤害！
【自由与生命阅读答案】
1、作者为什么要捉一只画眉鸟关在鸟笼里?
答案：因为作者单纯的希望画眉鸟以后只为自己歌唱，关在笼子里就是随时随地的听见它美妙的歌声了。
2、作者因为什么而想起了童年记忆深刻的那件事?
答案：作者原本只是想在天气正好的时候喝杯咖啡，却无意中看见一群正在捕捉蝴蝶的小朋友，就这样不由自主的想起了当年一个模样的自己。
3、让作者再也不想捕捉小动物的事情究竟是什么?
答案：作者出于自私捉住一只画眉鸟并关在鸟笼，可鸟儿的妈妈却喂给了它毒草将其活活毒死了，作者从那一刻明白了自由对于生命的意义，于是作者再也提不起半点捕捉小动物的兴致来 。
4、鸟儿妈妈为什么要将自己关在鸟笼的孩子毒死?
答案：在鸟妈妈心里自由才是活着的真谛，它知道自己的孩子每天只能被困于笼子中，有限的空间限制了孩子的自由和快乐，孩子本应该无忧无虑的翱翔在广阔的天空中，可是现在想飞飞不出去只能干巴巴的望着笼外，这样行尸走肉般活着还不如死了来的痛快了当。
5、你如何理解自由和与生命两者的关系?
答案：人是渴望自由的更何况是自然万物，如果人被关在狭小的空间里与世隔绝十年二十年，你是无法想象人们会变得如何落后迟钝呆木的，活着本来就是为了感受世间万物的存在，体验该有的喜怒哀乐丰富自己的思想。
1、“而那件事发生后, 我这种兴致就被抛得无影无踪了. ”这句话在短文中具有_______________的作用.
2、小画眉“无声无息地躺在笼子底层”, 看到可爱的小画眉死去, 你的心情怎样? 说说你的感受.
3、读了这篇文章, 你能引用一句名言（如果实在没有就自己写一段整洁的话）来说说自由与生命的关系.
答案：
1, 承上启下.
2, 这个要写你的感受.
3, 生命诚可贵,
爱情价更高；
若为自由故,
两者皆可抛.
或
1、文中作者对小画眉的称呼变化了三次, 请写出这三个不同的称呼, 并说说作者为什么这样称呼它.
第一次称它( ),因为
第二次称它( ),因为
第三次称它( ),因为
2、作者以 自由与生命 为题有什么用意? 本文采用了怎样的叙述方法?
答案：
1、
（小画眉） （我还没捕捉他, 对他不熟悉）
（小音乐家）（他给我一个人唱歌, 我觉得很好听）
（小俘虏） （画眉被我关在笼子里, 承认了这个新家）
2、点明文章的主题, 让读者从中领悟自由和生命的关系. 意在告诉我们动物也有他们的自由, 我们不应该为了自己的快乐剥夺动物的自由. 本文采用了倒叙的叙述方法.
自由与生命
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。这时，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
17、给加点的字注音：（2分）
厄运（ ） 精辟（ ）
18、第一段中，有一句话：“那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。”请问： “那件事”是指 。（2分）
“这种兴致”是指 。（2分）
19、阅读二、三自然段，“我”为什么要捕获一只小画眉放到笼子里？（2分）请你评价一下“我”的这种做法。（2分）
答：
20、作者为什么“再也不捕捉任何活物来关在笼子里”？（4分）
答：
21、读过这篇文章你有什么想法？现在依然有人捕鸟，请你对他们说几句话。（4分） 答：
参考答案： 17、è、pì
18、被“我”捕捉来关在笼子里的画眉鸟死去了，根本原因是“我”使它丧失了自由；把一些野生的活物捉来放到笼子里。
19、让它为我一人歌唱。（1`）这种做法是自私的，既是对鸟儿的摧残，也是对自然平衡的破坏。（2`）
20、因为他明白了：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求是值得肯定的。
21、（言之有理即可给分）
答案：
1. 用时间顺序写的，我从：“八月的一天下午、接下来的一天早晨”看出来的
2. “那件事”指“我”捉了一只画眉鸟，把他关在笼子里。他每天都为我唱歌，过了一会，小画眉的母亲竟然给他送食物吃，我非常高兴，但是第二天，我惊恐的发现小画眉已经死了，我听一个鸟类学家说，只要画眉的母亲发现，自己的孩子已经不可能再出来了时，她就会给小画眉为有毒东西，因为他坚信自己的孩子死了，总部做囚徒好些！
3 不对，因为他只为自己着想，想自己霸占着美妙的歌声，却不顾及画眉们是什么感受。 4 不会！
5 开始是喜从天降，然后高兴，然后大惊失色，最后震撼 6 我明白了人们不能随意伤害小动物，要时刻保护它们，也不能捕捉它们，使它们的心灵受到伤害！
【自由与生命阅读答案】
1、作者为什么要捉一只画眉鸟关在鸟笼里?
答案：因为作者单纯的希望画眉鸟以后只为自己歌唱，关在笼子里就是随时随地的听见它美妙的歌声了。
2、作者因为什么而想起了童年记忆深刻的那件事?
答案：作者原本只是想在天气正好的时候喝杯咖啡，却无意中看见一群正在捕捉蝴蝶的小朋友，就这样不由自主的想起了当年一个模样的自己。
3、让作者再也不想捕捉小动物的事情究竟是什么?
答案：作者出于自私捉住一只画眉鸟并关在鸟笼，可鸟儿的妈妈却喂给了它毒草将其活活毒死了，作者从那一刻明白了自由对于生命的意义，于是作者再也提不起半点捕捉小动物的兴致来 。
4、鸟儿妈妈为什么要将自己关在鸟笼的孩子毒死?
答案：在鸟妈妈心里自由才是活着的真谛，它知道自己的孩子每天只能被困于笼子中，有限的空间限制了孩子的自由和快乐，孩子本应该无忧无虑的翱翔在广阔的天空中，可是现在想飞飞不出去只能干巴巴的望着笼外，这样行尸走肉般活着还不如死了来的痛快了当。
5、你如何理解自由和与生命两者的关系?
答案：人是渴望自由的更何况是自然万物，如果人被关在狭小的空间里与世隔绝十年二十年，你是无法想象人们会变得如何落后迟钝呆木的，活着本来就是为了感受世间万物的存在，体验该有的喜怒哀乐丰富自己的思想。
1、“而那件事发生后, 我这种兴致就被抛得无影无踪了. ”这句话在短文中具有_______________的作用.
2、小画眉“无声无息地躺在笼子底层”, 看到可爱的小画眉死去, 你的心情怎样? 说说你的感受.
3、读了这篇文章, 你能引用一句名言（如果实在没有就自己写一段整洁的话）来说说自由与生命的关系.
答案：
1, 承上启下.
2, 这个要写你的感受.
3, 生命诚可贵,
爱情价更高；
若为自由故,
两者皆可抛.
或
1、文中作者对小画眉的称呼变化了三次, 请写出这三个不同的称呼, 并说说作者为什么这样称呼它.
第一次称它( ),因为
第二次称它( ),因为
第三次称它( ),因为
2、作者以 自由与生命 为题有什么用意? 本文采用了怎样的叙述方法?
答案：
1、
（小画眉） （我还没捕捉他, 对他不熟悉）
（小音乐家）（他给我一个人唱歌, 我觉得很好听）
（小俘虏） （画眉被我关在笼子里, 承认了这个新家）
2、点明文章的主题, 让读者从中领悟自由和生命的关系. 意在告诉我们动物也有他们的自由, 我们不应该为了自己的快乐剥夺动物的自由. 本文采用了倒叙的叙述方法.