假如全球停水
重点指导：学生想象在停水一个月的时间里，自己的生活中，社会反应，以及人
的心态会有哪些变化，会发生什么？
一、激发学生习作兴趣。
1、情境导入。
时光流逝，岁月如梭，不知不觉已是公元2059年。一天清晨，刚刚从睡梦中苏醒的人们像往常一样打开了电视机，收看每日清晨播出的“地球广告”，突然，屏幕上闪过这样一则消息：从今日起，全球将停水一个月！伴随着消息的播出，家家户户的水龙头里再也放不出一滴水了。接下来会发生些什么呢？这节课，就让我们插上想象的翅膀，飞到50年后的那一天去看看吧！
2、揭示习作内容。
二、明确习作要求。
1、自读习作要求，看看这次习作要求我们写什么。
2、相互交流，明确习作要求。
小结：写停水的情景，人和其他生物的反应，出现全球停水现象的原因以及你的思考。
三、创设情境，创编故事。
1、引导学生想象停水的情景。
学生自由想象、述说。
停水时，社会反应怎样？
停水时，生活发生怎样的变化？又给自然界带来怎样的变化？
2、小组讨论，互相交流。
3、指名学生说，教师相机文字具有感染力的方法。（是否关注人物神态、动作、语言、心理的细节描写，是否将水资源充足时和没有水时的情形进行了对比）
四、鼓励学生动笔成文，教师巡视指导。
五、讲评习作，再次修改。
1、赏一赏。请两位同学读他们的习作，请大家认真听：故事情节是否合理，是否富于想象。
2、品一品。对两位同学的作文进行点评，主要从情节合理，想象丰富，语句通顺几个方面师生共同评议，感悟习作方法。
3、改一改。
（1）引导学生交流在点评欣赏过程中受到的启发。
（2）运用学过的方法修改作文。
假如全球停水
我走在街上，街上的人却一个个着急忙慌地跑着，我拦下其中一个人，装好
奇道：“你们这么着急干什么？”那人紧张地仿佛天塌了：“你知道吗？全球将停水一个月！”说完，他便飞快地跑走了。
“哈”我轻笑一声，往小巷子一拐，准备回家。路过超市时，我看到里面熙
熙攘攘，有人在说：“给我一大瓶纯净水！”那个插一句：“我出50元！”旁边一声冷笑：“叫什么，已经炒到75元了。”看来这消息已传遍大街小巷了，我嘴角露出一丝不易察觉的笑。“嘿，老兄，怎么不进去买水？现在一瓶已经炒到80元了，再不买就晚了。”一个人走过来拍我的肩，我回头一看，原来是这家超市的老板。
“您可真会做生意。”我赔笑道。
“没什么，用用这里就行。”他指了一下头。
我并没有买水，而是径直回了家，我倒很想体验一下，没有水一个月会怎么
过。很快我就得到了答案
我家里还有一浴缸水和三大桶水，如果充分发挥重复利用的美德，撑一月应该没问题。首先，我要做午饭，我用淘米水洗菜，再取其中一部分炒菜，剩下的水拖地，拖完地冲厕所。
解决午饭后我出了门，我暗自想着这没有水的世界会不会像演电影样的乱。 我又路过超市，趁我的下巴没有因为价格的昂贵而掉下来之前，先列一下： 500ml 娃恰恰矿泉水一瓶 187元
250ml 雷碧一罐 143元
虽然物价奇高，但卖水的货架已经空荡荡。
而那贪财的老板嘴唇已经起泡，他家里的水都被他高价卖出去了。他看着那堆花花绿绿的纸币，脸上满是苦涩的笑，现在无论出多少钱，都不会有人把水卖给他了，可怕的金钱，可以满足人们的欲望，却又永远也满足不了人们的欲望，最终只会把人逼入绝境。
我看不下去，想到东湖边散步，那里永远可以使我心如止水。不过，我看到的景象比超市老板更让我揪心。
成千上万的人聚集在东湖边打水，经常有人为了水而打起来，昔日美丽的东湖正在消亡。 „„
一个月后我已是蓬头垢面，面黄肌瘦，但估计别人比我也好不到哪里去. 还好明天就可以来水了。正当我计划是先开怀畅饮还是先洗个澡时，电视自动打开了。黑色的屏幕上只有一行字：因水源枯竭，停水将延至无期！！！
三个鲜红的感叹号，使我的希望像泡沫一样碎了。
我当场晕了过去。
放映结束，黑屏。
“很好。”奥古斯丁上校点了点头，转头说：“本•拉丁，做得好，赶紧把这卷录像带传到地球，不然，就晚了。
“是”一个标准的敬礼
我抱着那个小包，走进宇宙船，安排妥当后又进入了发射指挥部，坐在椅子上，我不禁为人类深深地叹息，地球水资源已接近枯竭，如再不挽回，人类可能就要灭绝了。我们虽然是火星上的生物，但毕竟为这么一个高度发达的社会的毁
灭而惋惜，于是我们制作了这卷带子，目的就是让人类意识到水资源的珍贵。 “三、二、一，发射！”我按下按钮，宇宙船转眼已离开火星，急速飞往那颗曾经美丽的蔚蓝色星球
假如我是。。。。。
重点是指导：学生想像小动物诉说自己以前的生活，和环境污染以后的现状。（如果有图片，可以结合图片让学生了解）
假如全球停水
重点指导：学生想象在停水一个月的时间里，自己的生活中，社会反应，以及人
的心态会有哪些变化，会发生什么？
一、激发学生习作兴趣。
1、情境导入。
时光流逝，岁月如梭，不知不觉已是公元2059年。一天清晨，刚刚从睡梦中苏醒的人们像往常一样打开了电视机，收看每日清晨播出的“地球广告”，突然，屏幕上闪过这样一则消息：从今日起，全球将停水一个月！伴随着消息的播出，家家户户的水龙头里再也放不出一滴水了。接下来会发生些什么呢？这节课，就让我们插上想象的翅膀，飞到50年后的那一天去看看吧！
2、揭示习作内容。
二、明确习作要求。
1、自读习作要求，看看这次习作要求我们写什么。
2、相互交流，明确习作要求。
小结：写停水的情景，人和其他生物的反应，出现全球停水现象的原因以及你的思考。
三、创设情境，创编故事。
1、引导学生想象停水的情景。
学生自由想象、述说。
停水时，社会反应怎样？
停水时，生活发生怎样的变化？又给自然界带来怎样的变化？
2、小组讨论，互相交流。
3、指名学生说，教师相机文字具有感染力的方法。（是否关注人物神态、动作、语言、心理的细节描写，是否将水资源充足时和没有水时的情形进行了对比）
四、鼓励学生动笔成文，教师巡视指导。
五、讲评习作，再次修改。
1、赏一赏。请两位同学读他们的习作，请大家认真听：故事情节是否合理，是否富于想象。
2、品一品。对两位同学的作文进行点评，主要从情节合理，想象丰富，语句通顺几个方面师生共同评议，感悟习作方法。
3、改一改。
（1）引导学生交流在点评欣赏过程中受到的启发。
（2）运用学过的方法修改作文。
假如全球停水
我走在街上，街上的人却一个个着急忙慌地跑着，我拦下其中一个人，装好
奇道：“你们这么着急干什么？”那人紧张地仿佛天塌了：“你知道吗？全球将停水一个月！”说完，他便飞快地跑走了。
“哈”我轻笑一声，往小巷子一拐，准备回家。路过超市时，我看到里面熙
熙攘攘，有人在说：“给我一大瓶纯净水！”那个插一句：“我出50元！”旁边一声冷笑：“叫什么，已经炒到75元了。”看来这消息已传遍大街小巷了，我嘴角露出一丝不易察觉的笑。“嘿，老兄，怎么不进去买水？现在一瓶已经炒到80元了，再不买就晚了。”一个人走过来拍我的肩，我回头一看，原来是这家超市的老板。
“您可真会做生意。”我赔笑道。
“没什么，用用这里就行。”他指了一下头。
我并没有买水，而是径直回了家，我倒很想体验一下，没有水一个月会怎么
过。很快我就得到了答案
我家里还有一浴缸水和三大桶水，如果充分发挥重复利用的美德，撑一月应该没问题。首先，我要做午饭，我用淘米水洗菜，再取其中一部分炒菜，剩下的水拖地，拖完地冲厕所。
解决午饭后我出了门，我暗自想着这没有水的世界会不会像演电影样的乱。 我又路过超市，趁我的下巴没有因为价格的昂贵而掉下来之前，先列一下： 500ml 娃恰恰矿泉水一瓶 187元
250ml 雷碧一罐 143元
虽然物价奇高，但卖水的货架已经空荡荡。
而那贪财的老板嘴唇已经起泡，他家里的水都被他高价卖出去了。他看着那堆花花绿绿的纸币，脸上满是苦涩的笑，现在无论出多少钱，都不会有人把水卖给他了，可怕的金钱，可以满足人们的欲望，却又永远也满足不了人们的欲望，最终只会把人逼入绝境。
我看不下去，想到东湖边散步，那里永远可以使我心如止水。不过，我看到的景象比超市老板更让我揪心。
成千上万的人聚集在东湖边打水，经常有人为了水而打起来，昔日美丽的东湖正在消亡。 „„
一个月后我已是蓬头垢面，面黄肌瘦，但估计别人比我也好不到哪里去. 还好明天就可以来水了。正当我计划是先开怀畅饮还是先洗个澡时，电视自动打开了。黑色的屏幕上只有一行字：因水源枯竭，停水将延至无期！！！
三个鲜红的感叹号，使我的希望像泡沫一样碎了。
我当场晕了过去。
放映结束，黑屏。
“很好。”奥古斯丁上校点了点头，转头说：“本•拉丁，做得好，赶紧把这卷录像带传到地球，不然，就晚了。
“是”一个标准的敬礼
我抱着那个小包，走进宇宙船，安排妥当后又进入了发射指挥部，坐在椅子上，我不禁为人类深深地叹息，地球水资源已接近枯竭，如再不挽回，人类可能就要灭绝了。我们虽然是火星上的生物，但毕竟为这么一个高度发达的社会的毁
灭而惋惜，于是我们制作了这卷带子，目的就是让人类意识到水资源的珍贵。 “三、二、一，发射！”我按下按钮，宇宙船转眼已离开火星，急速飞往那颗曾经美丽的蔚蓝色星球
假如我是。。。。。
重点是指导：学生想像小动物诉说自己以前的生活，和环境污染以后的现状。（如果有图片，可以结合图片让学生了解）