年级 ：三 学科：数学 执教教师:徐勤爱 1 课型：新授
第 周第 课时
一、课题：我学会了吗
二、学习目标：
1、深入理解两位数乘一位数的算理，并掌握计算方法。
2、让学生在具体的情境中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。
3、通过多形式的练习，体验成功的快乐，进一步增强对数学学习的兴趣和信心。
三、学习重难点：
教学重点：正确笔算两位数乘一位数的进位乘。
教学难点：会运用估算解决生活中的问题。
四、课前准备：
课件
五、导学过程：（先学后教）
（一）教师引入：
谈话：我们已经学了整十数乘一位数、两位数乘一位数以及相应的估算和简单的数学实际问题。今天我们来闯关比赛，每过一关将会得到一颗智慧星，最后比一比谁的智慧星最多，谁就是我们班的智慧博士。
（二）闯关练习：
1、第一关：口算复习第一题。( 在规定时间内完成并全部正确就可以得到一颗智慧星。) 选择几题说说是怎样算的。
2、第二关：笔算复习第2题下面一行。
先说说乘的顺序及积的书写位置。
学生独立练习。交流十，说说自己是怎样想的。正确的同学可以获得一颗智慧星。
3、 第三关：估算复习第3题。
(1) 独立思考，准备怎样估算。
(2) 全班交流，比较谁的想法比较好。鼓励多样化的估算方法。交流时，能用自己的语言表达估算的 过程和结果的，就可以获得一颗智慧星。
4、 第四关：解决问题复习第4题。
年级 ：三 学科：数学 执教教师:徐勤爱
2 出示树叶图，明确估算要求：
(1) 从图上，你能获得哪些信息?
(2) 独立思考，小组交流。
(3) 引导：红线把树叶等分成5小格，先算出或估出一小格有多少片树叶，再估算出5小格有多少片树叶。
(4) 学生独立完成后，说说自己是怎样估算的。
出示巧克力图：
(1) 学生独立完成。
(2) 全班交流，说说自己的怎样想的?
(3) 师生小结估算的方法。
(4) 估算结果正确的小朋友获得一颗智慧星。
第五关：解决问题复习第5题。
(1) 理解题意，独立解答。
(2) 指名回答，说说为什么用52×7+1的方法来求。重点说明为什么乘7?
（三）提炼收获：
这节课，你有什么收获? 你得到了多少颗智慧星? 宣布今天的智慧博士。
六、当堂达标检测(每节课不少于10分钟) ：
1、列竖式计算：
28×5= 83×7= 29×4= 62×6=
2、解决为题
（1）校园里共栽了17棵柳树，栽的杨树比柳树的3倍还多6棵，栽了多少棵杨树？
（2）小红为老师做了19朵花，小丽做的比小红的2倍少4朵，小丽做了多少朵花？
教学反思：
学生在复习中运用了学到的知识，在练习中进一步巩固了所学知识，并加强了与生活的联系，教学效果较好。
年级 ：三 学科：数学 执教教师:徐勤爱 1 课型：新授
第 周第 课时
一、课题：我学会了吗
二、学习目标：
1、深入理解两位数乘一位数的算理，并掌握计算方法。
2、让学生在具体的情境中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。
3、通过多形式的练习，体验成功的快乐，进一步增强对数学学习的兴趣和信心。
三、学习重难点：
教学重点：正确笔算两位数乘一位数的进位乘。
教学难点：会运用估算解决生活中的问题。
四、课前准备：
课件
五、导学过程：（先学后教）
（一）教师引入：
谈话：我们已经学了整十数乘一位数、两位数乘一位数以及相应的估算和简单的数学实际问题。今天我们来闯关比赛，每过一关将会得到一颗智慧星，最后比一比谁的智慧星最多，谁就是我们班的智慧博士。
（二）闯关练习：
1、第一关：口算复习第一题。( 在规定时间内完成并全部正确就可以得到一颗智慧星。) 选择几题说说是怎样算的。
2、第二关：笔算复习第2题下面一行。
先说说乘的顺序及积的书写位置。
学生独立练习。交流十，说说自己是怎样想的。正确的同学可以获得一颗智慧星。
3、 第三关：估算复习第3题。
(1) 独立思考，准备怎样估算。
(2) 全班交流，比较谁的想法比较好。鼓励多样化的估算方法。交流时，能用自己的语言表达估算的 过程和结果的，就可以获得一颗智慧星。
4、 第四关：解决问题复习第4题。
年级 ：三 学科：数学 执教教师:徐勤爱
2 出示树叶图，明确估算要求：
(1) 从图上，你能获得哪些信息?
(2) 独立思考，小组交流。
(3) 引导：红线把树叶等分成5小格，先算出或估出一小格有多少片树叶，再估算出5小格有多少片树叶。
(4) 学生独立完成后，说说自己是怎样估算的。
出示巧克力图：
(1) 学生独立完成。
(2) 全班交流，说说自己的怎样想的?
(3) 师生小结估算的方法。
(4) 估算结果正确的小朋友获得一颗智慧星。
第五关：解决问题复习第5题。
(1) 理解题意，独立解答。
(2) 指名回答，说说为什么用52×7+1的方法来求。重点说明为什么乘7?
（三）提炼收获：
这节课，你有什么收获? 你得到了多少颗智慧星? 宣布今天的智慧博士。
六、当堂达标检测(每节课不少于10分钟) ：
1、列竖式计算：
28×5= 83×7= 29×4= 62×6=
2、解决为题
（1）校园里共栽了17棵柳树，栽的杨树比柳树的3倍还多6棵，栽了多少棵杨树？
（2）小红为老师做了19朵花，小丽做的比小红的2倍少4朵，小丽做了多少朵花？
教学反思：
学生在复习中运用了学到的知识，在练习中进一步巩固了所学知识，并加强了与生活的联系，教学效果较好。