教师读书征文
读《教师成长那些事》有感
寿光市建桥学校 李敏
寒假里，陪孩子到书店看书，在那满满的书架上面林金炎老师的《教师成长那些事》以它平易近人的书名与封面拉近了我与此书的距离，打开书翻了几页，我就被深深吸引住了，书中的一个个鲜活的，清新感人的教育故事，让我感受到了林老师和学生在一起的幸福快乐，感受到林老师的智慧和幽默，感受到林老师的人格魅力，林老师忠实地记录自己的心灵，用文字筑起一条坚实的教师成长之路。在这条路上，我们领略到一位一线教育人对教育的专注、对成长的反思及醇厚的教育情怀。林老师的这些教育观念、教育智慧与方法令我折服。对于每个一线教师来说，更有一定的指导作用与借鉴意义。
林老师整天在心里叩问自己：“我到底要什么？”写出了自己成长的过程。契合了自己追索的哲人智慧，给人以深刻的启迪：有人问古希腊哲学家芝诺，谁是你的朋友？答曰：另一个我。回答充满了哲人的智慧。其实，心灵是自己做主的地方，一个人最好的朋友是自己。难怪另一位哲人克尔凯郭尔喃喃自语：“你知道，我很喜欢自言自语，我发现，在我相识者中，最有意思的人是我自己。”一个人，如果未能与自己和谐友好的相处，那么他能有多大快乐呢？能有多大作为呢？他可能连自己是谁都弄不清楚。两位哲学家充满睿智的语言充分地说明了这一点：在人生道路上，最重要的是学会与自己相处。只有学会与自己相处，你才能学会与别人相处，才能在独处的时候，内心澄澈透明、恬静安谧。引导学生领悟并慢慢学会与自己相处，就成为一线教师们迫切给学生上的一课。
还记得书的中篇《学生成长，记录那些故事·跟学生签订“按揭协议书”》中写到：当学生面对着一座不可能攀登的“大山”时，他们往往会放弃，这时，我们可以向银行那样给他们“透支”点荣誉，以资鼓励。之后，我
和小海签下了“按揭协议书”，并且制订了还“贷”计划，分三个阶段，具体从每年到每月，小海必须在“写随笔”方面达到什么要求，在双方的协议下，都做了充分、详细、周密的计划和安排。协议后，我们再看看笔记本上的“颁奖词”，大家都会心地笑了，只见上面写着：“随笔优秀奖：702班小海同学经过自己的努力和拼搏后，在写随笔方面取得了巨大的进步，获得九年级全级随笔大赛优秀奖，特发此奖品，以资鼓励。”这个生动而真实的案例让我突然警醒，原来我可以用这种方法来教育我的学生。
书中还有一段话让我受益匪浅：现在，很多教师的心里都过于浮躁，静不下心来，功利心又太强。他们学名师，想一蹴而就、一夜成名，太注重“结果”，却不能于寂寞中求索，要知道，名师是从寂寞中走过来的。王国维说，成才的第一个境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，这就是要我们耐得住寂寞。只有耐得住寂寞，排除杂念，我们才能专心致志地潜心研究教学，才能有所作为。名师的精彩生动课堂教学是我们所要学习、追求的，但是名师成长的“过程”，更是我们学习的一笔宝贵资源。追其根、溯其源，学习名师潜藏的、隐性的高招，挖掘名师身上可供我们“拿来”的资源，这才是真正意义上的学习名师！
用心去品读一本好书，会让我们终身受益，通过读这本书，不仅是学到一些技巧，还让自己的思路更明确。在未来的教师成长之路上，立足学生之本，传承教育的精髓，将以更加沉稳的心态，耐得寂寞，努力学习和钻研，不断地进行反思和成长，积极地做好育人那些事儿。
教师读书征文
读《教师成长那些事》有感
寿光市建桥学校 李敏
寒假里，陪孩子到书店看书，在那满满的书架上面林金炎老师的《教师成长那些事》以它平易近人的书名与封面拉近了我与此书的距离，打开书翻了几页，我就被深深吸引住了，书中的一个个鲜活的，清新感人的教育故事，让我感受到了林老师和学生在一起的幸福快乐，感受到林老师的智慧和幽默，感受到林老师的人格魅力，林老师忠实地记录自己的心灵，用文字筑起一条坚实的教师成长之路。在这条路上，我们领略到一位一线教育人对教育的专注、对成长的反思及醇厚的教育情怀。林老师的这些教育观念、教育智慧与方法令我折服。对于每个一线教师来说，更有一定的指导作用与借鉴意义。
林老师整天在心里叩问自己：“我到底要什么？”写出了自己成长的过程。契合了自己追索的哲人智慧，给人以深刻的启迪：有人问古希腊哲学家芝诺，谁是你的朋友？答曰：另一个我。回答充满了哲人的智慧。其实，心灵是自己做主的地方，一个人最好的朋友是自己。难怪另一位哲人克尔凯郭尔喃喃自语：“你知道，我很喜欢自言自语，我发现，在我相识者中，最有意思的人是我自己。”一个人，如果未能与自己和谐友好的相处，那么他能有多大快乐呢？能有多大作为呢？他可能连自己是谁都弄不清楚。两位哲学家充满睿智的语言充分地说明了这一点：在人生道路上，最重要的是学会与自己相处。只有学会与自己相处，你才能学会与别人相处，才能在独处的时候，内心澄澈透明、恬静安谧。引导学生领悟并慢慢学会与自己相处，就成为一线教师们迫切给学生上的一课。
还记得书的中篇《学生成长，记录那些故事·跟学生签订“按揭协议书”》中写到：当学生面对着一座不可能攀登的“大山”时，他们往往会放弃，这时，我们可以向银行那样给他们“透支”点荣誉，以资鼓励。之后，我
和小海签下了“按揭协议书”，并且制订了还“贷”计划，分三个阶段，具体从每年到每月，小海必须在“写随笔”方面达到什么要求，在双方的协议下，都做了充分、详细、周密的计划和安排。协议后，我们再看看笔记本上的“颁奖词”，大家都会心地笑了，只见上面写着：“随笔优秀奖：702班小海同学经过自己的努力和拼搏后，在写随笔方面取得了巨大的进步，获得九年级全级随笔大赛优秀奖，特发此奖品，以资鼓励。”这个生动而真实的案例让我突然警醒，原来我可以用这种方法来教育我的学生。
书中还有一段话让我受益匪浅：现在，很多教师的心里都过于浮躁，静不下心来，功利心又太强。他们学名师，想一蹴而就、一夜成名，太注重“结果”，却不能于寂寞中求索，要知道，名师是从寂寞中走过来的。王国维说，成才的第一个境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，这就是要我们耐得住寂寞。只有耐得住寂寞，排除杂念，我们才能专心致志地潜心研究教学，才能有所作为。名师的精彩生动课堂教学是我们所要学习、追求的，但是名师成长的“过程”，更是我们学习的一笔宝贵资源。追其根、溯其源，学习名师潜藏的、隐性的高招，挖掘名师身上可供我们“拿来”的资源，这才是真正意义上的学习名师！
用心去品读一本好书，会让我们终身受益，通过读这本书，不仅是学到一些技巧，还让自己的思路更明确。在未来的教师成长之路上，立足学生之本，传承教育的精髓，将以更加沉稳的心态，耐得寂寞，努力学习和钻研，不断地进行反思和成长，积极地做好育人那些事儿。