三年级语文小课题——习作训练营
【病文入院】
【病因分析】
1. 在记叙给爸爸扎辫子这一过程时，太过笼统，没有具体、详细 地为我们展现你是如何给爸爸扎辫子的。
2. 第四自然段的个别语句读来不够通顺流畅，略显啰嗦。
3. 结尾很突兀，和前文衔接的不够自然。
在我的家里发生了一件有趣的事。 有一天，我趁爸爸睡觉的时候，想出一个好玩的点子，那就是给爸爸扎辫子。
没有具体记叙扎辫子的动作） 扎完以后，爸爸也醒了。爸爸见了一个短短的小辫子，爸爸看见后，马上笑了起来，我也开心地笑了起来。(重复，显得啰嗦) 我问爸爸：”好看吗？“爸 爸回答：“好看，真好看。” 我真开心啊！
三年级语文小课题——习作训练营
【修改意见】
按一定顺序把你如何给爸爸扎辫子的过程写出来，但是对于
这一过程的描写可以再细致、生动些，如用上比喻、拟人等修辞 手法会让这些事物更加形象，也会给文章增色不少。结尾的个别 语句重复，不通顺，可认真细读再做修改。
【病文出院】
一件有趣的事
在我的家里发生了一件有趣的事。
有一天，我趁爸爸睡觉的时候，想出一个好玩的
点子，那就是给爸爸扎辫子。
我先找来一个皮筋，再拿一把梳子，然后给爸爸
的头发劈叉，分成左右两部分，最后就开始给爸爸扎辫子。我打算给爸爸在头顶扎一个辫子。我扎了好久才扎好，因为爸爸的头发太短了。
扎完以后，爸爸也醒了。他一照镜子，看见了一
个短短的小辫子，马上笑了起来，我也开
心地笑了起来。我问爸爸：“好看
吗？”爸爸回答：“好看，真好看。”
这次给爸爸扎辫子，我真开心啊！
三年级语文小课题——习作训练营
【病文入院】
【病因分析】
1. 在记叙给爸爸扎辫子这一过程时，太过笼统，没有具体、详细 地为我们展现你是如何给爸爸扎辫子的。
2. 第四自然段的个别语句读来不够通顺流畅，略显啰嗦。
3. 结尾很突兀，和前文衔接的不够自然。
在我的家里发生了一件有趣的事。 有一天，我趁爸爸睡觉的时候，想出一个好玩的点子，那就是给爸爸扎辫子。
没有具体记叙扎辫子的动作） 扎完以后，爸爸也醒了。爸爸见了一个短短的小辫子，爸爸看见后，马上笑了起来，我也开心地笑了起来。(重复，显得啰嗦) 我问爸爸：”好看吗？“爸 爸回答：“好看，真好看。” 我真开心啊！
三年级语文小课题——习作训练营
【修改意见】
按一定顺序把你如何给爸爸扎辫子的过程写出来，但是对于
这一过程的描写可以再细致、生动些，如用上比喻、拟人等修辞 手法会让这些事物更加形象，也会给文章增色不少。结尾的个别 语句重复，不通顺，可认真细读再做修改。
【病文出院】
一件有趣的事
在我的家里发生了一件有趣的事。
有一天，我趁爸爸睡觉的时候，想出一个好玩的
点子，那就是给爸爸扎辫子。
我先找来一个皮筋，再拿一把梳子，然后给爸爸
的头发劈叉，分成左右两部分，最后就开始给爸爸扎辫子。我打算给爸爸在头顶扎一个辫子。我扎了好久才扎好，因为爸爸的头发太短了。
扎完以后，爸爸也醒了。他一照镜子，看见了一
个短短的小辫子，马上笑了起来，我也开
心地笑了起来。我问爸爸：“好看
吗？”爸爸回答：“好看，真好看。”
这次给爸爸扎辫子，我真开心啊！