第三讲：状物作文
状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出 来。 “物”包括：物品、动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
一、如何写物品？
1. 抓住特征 ：从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面。
2. 按照一定的顺序写。
（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3. 状物需要想象和联想。
范文： 我的好伙伴—小台灯
在我的书桌右上角，稳稳当当地摆着一盏“明司达”台灯。这盏台灯已经伴随着我好几年了。一个灰黑的灯罩，加上一个调光度的转盘和一个开关按钮，还有一个视力警告器，真是设备齐全！
每当我需要足够的光线去学习时，只要按一下开关，那柔和明亮的光线就照亮了整个房子。当我不注意时，把灯罩拨得太高了，台灯上警告灯就会变得红通通的，警告我不要把灯罩拨得太高，所以，我十分喜爱这盏小台灯。每天晚上，我习惯地坐在椅子上，按开开关，开始做作业。台灯弯着身子像是向爱学习的人们致敬，使人对它增添几分敬意。我也十分爱惜这盏小台灯，它就像我的好伙伴。日子久了，它表面沾满了许多灰尘，我经常把它擦得闪闪发亮。
自从三年级以来，老师布置的作业渐渐多了，做作业一做几个小时下来也不奇怪。每当这时我的小台灯就辛苦了。它伴随着我攻破一道又一道的难关，我写完作业关灯时，用手摸摸灯罩，灯罩就像发烧一样，小台灯这种先人后己、无私奉献的精神，真值得我们学习啊！我的好伙伴—小台灯，它不是平平凡凡的台灯，而是知识海洋的航灯，引导我驶向胜利的彼岸。
练一练：
1. 文章写了小台灯的哪些部件________________________________________。
2. 参照范文，写你的一件物品。例如：笔盒、书包、衣柜等。
二、如何写动物？
1. 写外形：静态（包括颜色、长相、个头）。首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。可用“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2. 写习性：动态（例如吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息等等）。小动物也有感情、情绪，要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象。
小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
范文： 我的小金鱼
我家有一只小小的鱼缸，里面养着五条金鱼我非常喜欢它们。
五条金鱼，有大有小，非常好看。两条大的金鱼，浑身都是红的，长的又扁又胖，两只圆圆的黑眼睛，像两只玻璃球长在小小的脑袋上，尾巴像一把扇子摆来摆去。三条小的有一条是白色的，一身银白，闪闪发光；另一条是黑色夹白色，背上有一团白色，身子却是黑的；还有一条小金鱼是桔红色的，身材很小，跟在其它金鱼的后面，游来游去。
金鱼最爱吃爸爸买回来的鱼食，有时也喜欢吃面包渣。金鱼一看到食物就飞快地游过来，挤在一起，抢着吃饭，一会儿，缸里的食物就被一抢而光。吃饱的金鱼显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的浮在水中一动不
动。
金鱼有时也表现不好，非常调皮。有一天晚上，我们都睡觉，金鱼在鱼缸里打打闹闹、追来追去，有一条金鱼从鱼缸里蹦了出来，多亏爸爸睡得醒，赶快捡起来，放进了鱼缸里，救了它一条小命。还有一天，大家都不在家，有条金鱼从鱼缸里蹦了出来，恰好摔在暖气片上，等我们回家时，已经烤成鱼干了，真可怜。 我喜欢我家中养的小金鱼，因为它们美丽又可爱，给我紧张的学习生活增添了乐趣。
练一练：
1. 画出文章中金鱼的外貌描写、动作描写；范文在语言上还运用了________和________修辞手法，增添了文章的亮点。
2. 参照范文写一个小动物。例如：狗、猫、小鸭子等。
要求： 运用外貌描写和动作描写； 运用不少于两个个修辞手法。
三、如何写植物？
1. 可以从整体到局部，例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
2. 按照植物的生长过程进行观察
3. 以四时变化为序
4. 托物抒怀，借物咏志
（一）细致观察、抓住特点。
无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。
（二）叙述有序、描写具体。
要将植物介绍清楚，还得注意按一定的顺序来写。写作时可按由远到近的顺序写，也可按植物各部分的空间顺序来写，还可按植物的生长过程或季节来写。
例如：远看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。作者不仅按由远到近的顺序写出了一串红的样子，而且把作者的心里感受，以及对充满生机和活力的事物的向往都表达出来。
（三）表现多样、富于变化。
对植物的描写，不仅要按一定的顺序去观察描写，而且需运用多种手法进行描写，经过这样的“处理”，静态的植物就有了动感，使得它们具备像人一样的情态，这样易于被人们接受、欣赏和表达。
1、写出事物的静态与动态美。
静态是指事物的形状、大小、多少、颜色等。对事物进行平铺直叙式的描写，这样写出来的事物给人的感觉就是少了一些生机和活力。如何把静态的事物写活，这就涉及到表现的层次和角度。例：樟树的叶子一串串、一层层，长得密密麻麻，成了一顶巨大的绿帐篷。
动态是指事物活动、变化的情景。如果单纯地写植物运动起来怎么样，人们看起来认为比较乏味，如果把运动着的事物写得入情、入境，写出事物的运动之美，那么就达到良好的写作效果。例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意送给你我他。
2、运用修辞手法，表现植物之美。
（1）比喻句：这类修辞手法在小学生写作时运用较多，比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情。例：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。
（2）排比句：在写作时运用排比句可增强文章的气势和表达效果。例：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的„„给人以一种美的感受。这就写出了菊花的颜色之多。
（3）拟人句：把植物的某些方面或特征写得像人一样，这就是拟人句。拟人句可以强烈表达自己对植物的喜爱、赞美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远不回头。
另外，对偶句、对比句、细节描写、侧面烘托等其它修辞手法和写作方法的
使用同样会对植物描写起到一定的效果。
（四）联想丰富、状物抒情。
写一种植物，除了写出这种植物的特点、作用以及与人类的关系，还要在文章的字里行间处处流露出自己的喜爱和赞美之情，这样才能够打动读者。因此，在写作时，我们要由此及彼、由小见大地展开联想。我们要从平凡的事物里去探索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵。在具体描写时，应注意将看到的和想到的结合起来，选择恰当的词句，作形象生动的描写，就能充分表达自己对这种植物的赞美之情。
范文： 荷花
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是宋朝诗人杨万里的咏荷佳句。其实我也特别喜欢荷花。
夏天，正是荷花盛开，荷叶飘香的季节。 看，荷池中长满了绿绿的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个碧绿的大圆盘。透过密层层的荷叶，可见一根根墨绿的、长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。荷梗上小扇子似的萼片衬着亭亭玉立白里带粉红的荷叶，荷花千姿百态，各不相同。花儿们有的全开了，露出了嫩黄的小莲蓬；有的才绽开几片花瓣儿，像是一个害羞的小姑娘，正向着行人微笑；有的还是含苞欲放的花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的„微风习习，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好像在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞翩跹，这真是一幅高雅素洁的风景画啊！
一场雨后，荷池又呈现出另一番景象，荷叶好像是一个个刚沐浴过的仙女飘然玉立在池塘中。一阵微风掠过，碧绿的大叶盘上，一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚来滚去，忽而东，忽而西，忽而又滚落进池里„„构成雨后荷池的新景象。 我爱那艳丽无比、给人们带来清香的荷花，因为它以那艳丽的丰姿，装点了人们的生活，美化了人们的生活。
练一练：
1. 范文主要抓住荷花哪些部位来写？具体是怎样描写的，请画出来，并说明运用了哪种修辞手法。
2. 找出文中好词好句，记一记，看谁记得多。
3. 写一篇有关植物的作文。参照题目：《不平凡的牵牛花》、《菊花颂》、《我爱玫瑰花》
第四讲 写景作文
什么是景物呢？一般来说，景物包括两种：一是自然景物，它包括自然界的日月星辰、风雨雷电、山川树木、鱼虫鸟兽等等；二是人工景物，如建筑、街道、工厂、学校以及人工布置的各种景点等等。
一、写景作文的要求：
1、抓住特点：仔细观察所写景物，捕捉在特定季节中所写景物的特点。
2、层次清晰：注意描写有层次，学会定点观察，移步换景。
3、突出重点：安排好详略，突出所写景物的最鲜明的特色，不“平分秋色”。
4、灵活写景：有意识地选用描写景物的方法：拟人、比喻等。
二．描写景物的方法：拟人法、比喻法、色彩法、比较法。
（1）拟人法
一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说：
_________________________________________ 中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千的向世人展示着她的绝代风华。 秋天拿着染料把树叶涂黄了。
秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
（2）比喻法
金黄的稻田远远望去，就像
______________________________________________________ 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河„„真是千姿百态，变幻莫测。
（3）色彩法
雨后，_____________的橘子，___________叶的映衬下，更显得娇艳动人。 一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。还有那
沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。
（4）比较法
秋天的美是成熟的，它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。 秋天的美是理智的，它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
春天的美是
_____________________________________________________________________ 荷花是_____________的，并不像
__________________________________________________
范文： 美丽的小花园
我们学校有许许多多的景物。有宽阔的操场，有高大的教学楼，有明亮的教室，还有美丽的小花坛„„其中我最喜欢的是学校左边的小花园。
这个小花园就在一进门左边艺术长廊后面躲着。小花园大约长四十米，宽二十米。小花园里还有一条用鹅卵石铺成的小路，这条小路一直延伸到花园的各个角落里。如果你光着小脚丫在这里走，你会觉得好像有人在帮你按摩，舒舒服服的。
走在这条鹅卵石的小路上，可以看见许多花。有串串红，有月季花，有满天星，还有绒球花„„其中我最喜欢的是绒球花。当绒球花开的时候，远远望去像一个个小绒球，走近一摸，仿佛想刚出生的小鸡绒毛般的舒服，闻一闻，它会发出淡淡的花香。
花园里除了有五彩缤纷的花朵，还有各种各样的树。有松树，有荫香树，有细叶榕，还有冬青树„„其中长得最茂盛的是榕树。这榕树铜钱般大小，榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙。小花园的景色非常迷人，是我们学校的一道风景线。
练一练：
1. 画出文中的比喻句，并仿写一句话。
2. 欣赏范文，写一篇写景作文。参照题目：《我的故乡》、《秋天的校园》
范文二： 在池塘边
儿时酷爱与伙伴们在屋后的池塘边嬉戏，池塘就是我们小时候的天堂，无论春夏还是秋冬都有我们的足迹。
这几个季节中，我钟爱夏天和冬天的池塘。
夏天的池塘，翠绿的荷叶相互簇拥着。有的傲气凛然如文人侠士挺起腰杆，昂起头，直立水上。有的弓腰曲背、匍匐水面、俯首称臣。里面最美的要数荷花了，清新脱俗，顿时让人想起周敦颐《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，在翠绿的荷叶中藏着的一两朵或粉或白的荷花煞是好看。还有可食说的莲子，轻轻地剥开，状如脱皮的花生米，可味道却是清新微苦。一看到池塘，我就忍不住挽起袖子，卷起裤管儿，下水摸鱼。热乎乎的脚丫子踏入冰凉的水，是无法形容的舒适与快感。看着身边的鱼游来游去，伸手去抓，却赶不上它的速度，小家伙快速游走了。伸着手，曲着腰，继续摸。双脚在柔软的泥土里移动，捏着沙土，摸着滑溜溜的鱼，即使一中午捉不到一条，但我也是快乐的，起码是我的经历，是别人都夺不去的快乐。池塘边枝繁叶茂的柳树梨树上，知了在唱着属于自己的生命之歌。无论生命多么短暂，但最起码它放声搏过一回。
冬天的池塘, 又是另外一种风景了，冬天的洁白与素净给我一种肃然起敬的感觉。当大地裹上雪的素衣时，池塘里的荷叶已枯萎，灰黑的颜色有着腐烂的气息，早已没了夏季荷叶紧簇，荷花起舞，莲子直立的身影。腐烂的荷叶被冰冻结着，荷花也早已沉入池底化作春泥而护藕了。菜园里是灰青与雪白的色调，往日嫩绿的菜在寒风飘雪中瑟瑟发抖，竭力寻找土地温暖的怀抱。一阵寒风刮来，脸如针扎的疼，我裹紧了棉衣。咦？这是什么，梨花？还有未长大的梨子，我揉了下眼睛，怎么可能，这已是寒冬了！但是，梨花在我的眼前是个不争的事实。和雪花一样颜色的梨花，带着无限惋惜在寒风中飘落, 散发着淡淡的梨花香味, 香味中含着些许忧伤。只因为寒东的温度不适合它们的生长，没几天，梨树就剩下光秃秃的树干了。被击败了的梨树也接受了雪花的暂时栖息。
时过境迁，再回去看的时候又是另外一番景象了。
第五讲 书信
书信：是我们日常生活中经常使用的一种应用文。可同学们在写信时，却常常对书信的格式不太清楚。写信时，在格式上我们应当注意些什么呢? 书信的结构：
称呼：写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。
问候：问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。 正文：一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。
祝福语：是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。 署名：写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”、“学生”，“女儿”“儿子”等。 日期：发信的日期可写在具名的后边，也可以另起一行。
范文一： 给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！
时光匆匆，偷走了您的单纯天真的女儿，也吹白的您耳边双鬓的白发。原谅我这十多年的不懂事，让您苍老的如此快，眼角微现出层层皱纹，像饱经风霜的花儿绽放。很久很久，我就想和您说，妈妈您辛苦了，我爱您。可每次嘴唇微启，便忘却了一言一语，发不出一声，只能用这种方式写给您。
在我还是啼哭的婴孩时，妈妈就已经十分疲惫，颠倒日夜的作息时间，接连不断的哭闹„„十月怀胎的辛苦还未远去，这里又遇上了一个新难题。我不知道也无法想象，是什么力量使年轻的您变得耐心认真，是什么信念让您十五年来待我如初。我是您身上掉下的肉，母性的本能闪耀着金光，看着幼稚的我渐渐长大，从无知变到懂事。我们吵骂过，流泪过，欢笑过，感动过„„十五年来，我从未遗忘过您的爱。
或许我曾让您失望过，不止一次沉重地叹息无奈地摇头，却换不回我的一丝忏悔，些许叛逆的我让您失望透顶，可您从未放弃过我；或许我曾生病难受，面色苍白，您一次又一次地给我端水喂药，那焦急的神色，我知道您的慌张与心疼；或许我曾给过您感动，惊喜与激动并存，您的脸上笑容比阳光还要明媚。
趁阳光正好，趁微风不躁，趁您还未老，趁我还年轻，我会用自己的深情去爱您，挑起您身上的担子。
妈妈，我爱您，祝您身体健康，永远年轻！
您的女儿XXX 2017年7月9日
范文二： 给宠物糖粒的一封信
致远方的糖粒：
你好！
你我共处的二十一天。
第一次见你，是在热闹的花鸟市场里，我看到了你，你是只灰色的小仓鼠，他们都觉得你不好看，可我还是买下了你，包括你的新朋友——米粒。
我知道，买你的时候，我就看得出你很肥，喜欢吃。我给你俩加料时，你总是第一个跑上来。短短的几天，我已经习惯了你的一切，你也正如我给你取得名字一样，甜甜的。那一天，我回到家，发现你闭着眼，我们以为你在睡觉，可是动了动你，你都没反应，我的心情一下子失落了。我知道，糖粒，买下你的那天就知道，总会有这么一天，可我没想到，这一天会来的那么快，你的身体是冻的，我没有让你吃得饱饱的。
米粒现在好好的，可是再也没有跟它一起玩耍。
你糖粒，我希望你在“天堂”过得好好的。
你的小主人
2015年4月11日
1. 练一练：请简单写出书信的格式。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 给爸爸妈妈写一封信（按照书信格式，不少于400字）。
第六讲 想象作文
一．说一说：
1、“O ”像什么？说一句语句通顺的话。
二、想象作文的类型主要有四种：
(一) 是一些凭借科技知识、科技信息写成的科幻类作文； (二) 是编写小童话；
(三) 将所写之物拟人化，让它自述；
(四) 写梦幻，写自己夜晚的梦，写白日梦，都可以表达一种愿望，一种情感。
三、写作方式：
1、梦幻式。
借助梦境来写自己的畅想。这种形式常常用于科幻类想象作文。列如：写自己和外星人交朋友，就可以借助梦境，来到外星球，然后记述自己和外星人交朋友的过程。
2、游记式。
按照游记的形式写自己的奇妙之旅。这种形式常用语写漫游一类的想象作文。列如：写难忘的月球之旅。可以借助嫦娥N 号宇宙飞船登上月球，然后以游记的形式写在月球上的奇妙见闻和奇特经历。
3、描述式。
直接描述自己的奇思妙想。这种形式常用于某种奇特的发明创造。列如：写自己发明一种多功能汽车，就可以直接写设计这种汽车的构想，这种汽车的奇特功能，以及给人们带来的好处等。
范文： 假如我是神笔马良
假如我是神笔马良，我就会拿起神笔，把世界变得富裕而漂亮起来，让人们过上幸福的生活。
我先来到农村的学校用我的神笔，画出一座二层小楼，让同学们在楼里，每天都高高兴兴的上课。
我又来到农民伯伯家，如果没有电视、电饭锅等日常生活用品的话，我会把它们一一画出来，放在农民伯伯的家里，好让他样不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的饭菜了。我又来到种植蔬菜基地。再画出一个喷药的箱子和几盒农药，把药倒进箱子里，喷在蔬菜上，把虫子去掉，好让人们吃的放心，再卖一个好价钱。
我又来到了一个大沙漠，我要画出一棵棵小树苗，一辆喷水车，再挖出一个个坑，浇上水，让小树长大，为祖国填上一片绿色。
如果，我真的是神笔马良的话，我会让这些成为现实。
练一练：
以“假如我是„„”为题写一篇作文。想象时要注意：
①有意义。如假如我是市长，为人民做好事
②想象合理，从现实出发。
③想象具体、不笼统。
范文： 西瓜小人
妈妈买了个大西瓜，因为吃不完，妈妈把西瓜放入冰箱。
晚上，我起来上厕所，打开冰箱喝口水，却发现一群小人正用力推着冰箱门，我一打开冰箱，它们就一下子跌到了地上，我打量着这群小人，发现它们个子小小的，脑袋尖尖的，有的穿白衣服，有的穿黑衣服。“你们是是谁呀？”我好奇地问。“我们是西瓜小人！”它们的声音细细的。“西瓜小人？”“就是你们所说的西瓜籽。”“哦。”我似懂非懂的点点头。“以后我们就住这了。”西瓜小人们总是异口同声。“好！”我欣喜若狂。这时，小人们跳到了我的古筝上，在上面跳来跳去，弹的曲子可好听了。
西瓜小人们可奇了! 有一次, 有一道数学题我不会做, 我绞尽脑汁想啊想, 就
是想不出, 一个西瓜小人跳到我的桌上给我说了道公式, 我一下子就解出来了。还有一次，妈妈给我留了许多家务活，我实在做不完，就让西瓜小人帮我一起做。没想到，西瓜小人们二话不说，马上干了起来，不到10分钟，家务活就全干完了。
怎么样，这些西瓜小人们奇吧？
第七讲 导游词
导游词:导游员在游览时的讲解词，是为口头表达而写的。
一、确定题目： ( ) 导游词
二、开头：
各位游客，大家好！今天我要带大家去____游玩，希望大家在____留下一段美好的回忆。 尊敬的女士，先生们，今天，我们来游览著名的风景名胜区——__________。
三、中间：首先，我们来到的是_________最有名的景点——___________。现在我们已登上了____________的山顶。看，这里是____________。
四、结尾：___________到处都有美丽的景色，我说也说不尽，请慢慢欣赏吧！ 大家听了我的介绍，也心动了吧！那就在___________中好好欣赏吧。
范文： 长城导游词
游客们大家好，今天由我来带领大家参观长城。
瞧，远看长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
现在我们已来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，它高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的? 望口和射口，供? 望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，屯兵的堡垒，打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
现在我们站在了长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，你会很自然地想起古代修筑长城劳动人民来。单着这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车，汽车，没有起重机这陡峭的岭，就靠着无数的肩膀无数的手，可想当时的劳动人民是多么伟大。
这样气魄雄的工程，世界历史上可是一个伟大的奇迹啊！
难道长城的雄伟壮丽，那莽莽苍苍的雄资不让我们深深陶醉吗？接下来就让大家自己去细细体会吧。
练一练：
写一篇导游词（学校、龙子湖公园），不少于400字。
第三讲：状物作文
状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出 来。 “物”包括：物品、动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
一、如何写物品？
1. 抓住特征 ：从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面。
2. 按照一定的顺序写。
（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3. 状物需要想象和联想。
范文： 我的好伙伴—小台灯
在我的书桌右上角，稳稳当当地摆着一盏“明司达”台灯。这盏台灯已经伴随着我好几年了。一个灰黑的灯罩，加上一个调光度的转盘和一个开关按钮，还有一个视力警告器，真是设备齐全！
每当我需要足够的光线去学习时，只要按一下开关，那柔和明亮的光线就照亮了整个房子。当我不注意时，把灯罩拨得太高了，台灯上警告灯就会变得红通通的，警告我不要把灯罩拨得太高，所以，我十分喜爱这盏小台灯。每天晚上，我习惯地坐在椅子上，按开开关，开始做作业。台灯弯着身子像是向爱学习的人们致敬，使人对它增添几分敬意。我也十分爱惜这盏小台灯，它就像我的好伙伴。日子久了，它表面沾满了许多灰尘，我经常把它擦得闪闪发亮。
自从三年级以来，老师布置的作业渐渐多了，做作业一做几个小时下来也不奇怪。每当这时我的小台灯就辛苦了。它伴随着我攻破一道又一道的难关，我写完作业关灯时，用手摸摸灯罩，灯罩就像发烧一样，小台灯这种先人后己、无私奉献的精神，真值得我们学习啊！我的好伙伴—小台灯，它不是平平凡凡的台灯，而是知识海洋的航灯，引导我驶向胜利的彼岸。
练一练：
1. 文章写了小台灯的哪些部件________________________________________。
2. 参照范文，写你的一件物品。例如：笔盒、书包、衣柜等。
二、如何写动物？
1. 写外形：静态（包括颜色、长相、个头）。首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。可用“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2. 写习性：动态（例如吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息等等）。小动物也有感情、情绪，要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象。
小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
范文： 我的小金鱼
我家有一只小小的鱼缸，里面养着五条金鱼我非常喜欢它们。
五条金鱼，有大有小，非常好看。两条大的金鱼，浑身都是红的，长的又扁又胖，两只圆圆的黑眼睛，像两只玻璃球长在小小的脑袋上，尾巴像一把扇子摆来摆去。三条小的有一条是白色的，一身银白，闪闪发光；另一条是黑色夹白色，背上有一团白色，身子却是黑的；还有一条小金鱼是桔红色的，身材很小，跟在其它金鱼的后面，游来游去。
金鱼最爱吃爸爸买回来的鱼食，有时也喜欢吃面包渣。金鱼一看到食物就飞快地游过来，挤在一起，抢着吃饭，一会儿，缸里的食物就被一抢而光。吃饱的金鱼显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的浮在水中一动不
动。
金鱼有时也表现不好，非常调皮。有一天晚上，我们都睡觉，金鱼在鱼缸里打打闹闹、追来追去，有一条金鱼从鱼缸里蹦了出来，多亏爸爸睡得醒，赶快捡起来，放进了鱼缸里，救了它一条小命。还有一天，大家都不在家，有条金鱼从鱼缸里蹦了出来，恰好摔在暖气片上，等我们回家时，已经烤成鱼干了，真可怜。 我喜欢我家中养的小金鱼，因为它们美丽又可爱，给我紧张的学习生活增添了乐趣。
练一练：
1. 画出文章中金鱼的外貌描写、动作描写；范文在语言上还运用了________和________修辞手法，增添了文章的亮点。
2. 参照范文写一个小动物。例如：狗、猫、小鸭子等。
要求： 运用外貌描写和动作描写； 运用不少于两个个修辞手法。
三、如何写植物？
1. 可以从整体到局部，例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
2. 按照植物的生长过程进行观察
3. 以四时变化为序
4. 托物抒怀，借物咏志
（一）细致观察、抓住特点。
无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。
（二）叙述有序、描写具体。
要将植物介绍清楚，还得注意按一定的顺序来写。写作时可按由远到近的顺序写，也可按植物各部分的空间顺序来写，还可按植物的生长过程或季节来写。
例如：远看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。作者不仅按由远到近的顺序写出了一串红的样子，而且把作者的心里感受，以及对充满生机和活力的事物的向往都表达出来。
（三）表现多样、富于变化。
对植物的描写，不仅要按一定的顺序去观察描写，而且需运用多种手法进行描写，经过这样的“处理”，静态的植物就有了动感，使得它们具备像人一样的情态，这样易于被人们接受、欣赏和表达。
1、写出事物的静态与动态美。
静态是指事物的形状、大小、多少、颜色等。对事物进行平铺直叙式的描写，这样写出来的事物给人的感觉就是少了一些生机和活力。如何把静态的事物写活，这就涉及到表现的层次和角度。例：樟树的叶子一串串、一层层，长得密密麻麻，成了一顶巨大的绿帐篷。
动态是指事物活动、变化的情景。如果单纯地写植物运动起来怎么样，人们看起来认为比较乏味，如果把运动着的事物写得入情、入境，写出事物的运动之美，那么就达到良好的写作效果。例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意送给你我他。
2、运用修辞手法，表现植物之美。
（1）比喻句：这类修辞手法在小学生写作时运用较多，比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情。例：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。
（2）排比句：在写作时运用排比句可增强文章的气势和表达效果。例：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的„„给人以一种美的感受。这就写出了菊花的颜色之多。
（3）拟人句：把植物的某些方面或特征写得像人一样，这就是拟人句。拟人句可以强烈表达自己对植物的喜爱、赞美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远不回头。
另外，对偶句、对比句、细节描写、侧面烘托等其它修辞手法和写作方法的
使用同样会对植物描写起到一定的效果。
（四）联想丰富、状物抒情。
写一种植物，除了写出这种植物的特点、作用以及与人类的关系，还要在文章的字里行间处处流露出自己的喜爱和赞美之情，这样才能够打动读者。因此，在写作时，我们要由此及彼、由小见大地展开联想。我们要从平凡的事物里去探索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵。在具体描写时，应注意将看到的和想到的结合起来，选择恰当的词句，作形象生动的描写，就能充分表达自己对这种植物的赞美之情。
范文： 荷花
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是宋朝诗人杨万里的咏荷佳句。其实我也特别喜欢荷花。
夏天，正是荷花盛开，荷叶飘香的季节。 看，荷池中长满了绿绿的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个碧绿的大圆盘。透过密层层的荷叶，可见一根根墨绿的、长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。荷梗上小扇子似的萼片衬着亭亭玉立白里带粉红的荷叶，荷花千姿百态，各不相同。花儿们有的全开了，露出了嫩黄的小莲蓬；有的才绽开几片花瓣儿，像是一个害羞的小姑娘，正向着行人微笑；有的还是含苞欲放的花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的„微风习习，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好像在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞翩跹，这真是一幅高雅素洁的风景画啊！
一场雨后，荷池又呈现出另一番景象，荷叶好像是一个个刚沐浴过的仙女飘然玉立在池塘中。一阵微风掠过，碧绿的大叶盘上，一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚来滚去，忽而东，忽而西，忽而又滚落进池里„„构成雨后荷池的新景象。 我爱那艳丽无比、给人们带来清香的荷花，因为它以那艳丽的丰姿，装点了人们的生活，美化了人们的生活。
练一练：
1. 范文主要抓住荷花哪些部位来写？具体是怎样描写的，请画出来，并说明运用了哪种修辞手法。
2. 找出文中好词好句，记一记，看谁记得多。
3. 写一篇有关植物的作文。参照题目：《不平凡的牵牛花》、《菊花颂》、《我爱玫瑰花》
第四讲 写景作文
什么是景物呢？一般来说，景物包括两种：一是自然景物，它包括自然界的日月星辰、风雨雷电、山川树木、鱼虫鸟兽等等；二是人工景物，如建筑、街道、工厂、学校以及人工布置的各种景点等等。
一、写景作文的要求：
1、抓住特点：仔细观察所写景物，捕捉在特定季节中所写景物的特点。
2、层次清晰：注意描写有层次，学会定点观察，移步换景。
3、突出重点：安排好详略，突出所写景物的最鲜明的特色，不“平分秋色”。
4、灵活写景：有意识地选用描写景物的方法：拟人、比喻等。
二．描写景物的方法：拟人法、比喻法、色彩法、比较法。
（1）拟人法
一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说：
_________________________________________ 中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千的向世人展示着她的绝代风华。 秋天拿着染料把树叶涂黄了。
秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
（2）比喻法
金黄的稻田远远望去，就像
______________________________________________________ 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河„„真是千姿百态，变幻莫测。
（3）色彩法
雨后，_____________的橘子，___________叶的映衬下，更显得娇艳动人。 一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。还有那
沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。
（4）比较法
秋天的美是成熟的，它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。 秋天的美是理智的，它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
春天的美是
_____________________________________________________________________ 荷花是_____________的，并不像
__________________________________________________
范文： 美丽的小花园
我们学校有许许多多的景物。有宽阔的操场，有高大的教学楼，有明亮的教室，还有美丽的小花坛„„其中我最喜欢的是学校左边的小花园。
这个小花园就在一进门左边艺术长廊后面躲着。小花园大约长四十米，宽二十米。小花园里还有一条用鹅卵石铺成的小路，这条小路一直延伸到花园的各个角落里。如果你光着小脚丫在这里走，你会觉得好像有人在帮你按摩，舒舒服服的。
走在这条鹅卵石的小路上，可以看见许多花。有串串红，有月季花，有满天星，还有绒球花„„其中我最喜欢的是绒球花。当绒球花开的时候，远远望去像一个个小绒球，走近一摸，仿佛想刚出生的小鸡绒毛般的舒服，闻一闻，它会发出淡淡的花香。
花园里除了有五彩缤纷的花朵，还有各种各样的树。有松树，有荫香树，有细叶榕，还有冬青树„„其中长得最茂盛的是榕树。这榕树铜钱般大小，榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙。小花园的景色非常迷人，是我们学校的一道风景线。
练一练：
1. 画出文中的比喻句，并仿写一句话。
2. 欣赏范文，写一篇写景作文。参照题目：《我的故乡》、《秋天的校园》
范文二： 在池塘边
儿时酷爱与伙伴们在屋后的池塘边嬉戏，池塘就是我们小时候的天堂，无论春夏还是秋冬都有我们的足迹。
这几个季节中，我钟爱夏天和冬天的池塘。
夏天的池塘，翠绿的荷叶相互簇拥着。有的傲气凛然如文人侠士挺起腰杆，昂起头，直立水上。有的弓腰曲背、匍匐水面、俯首称臣。里面最美的要数荷花了，清新脱俗，顿时让人想起周敦颐《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，在翠绿的荷叶中藏着的一两朵或粉或白的荷花煞是好看。还有可食说的莲子，轻轻地剥开，状如脱皮的花生米，可味道却是清新微苦。一看到池塘，我就忍不住挽起袖子，卷起裤管儿，下水摸鱼。热乎乎的脚丫子踏入冰凉的水，是无法形容的舒适与快感。看着身边的鱼游来游去，伸手去抓，却赶不上它的速度，小家伙快速游走了。伸着手，曲着腰，继续摸。双脚在柔软的泥土里移动，捏着沙土，摸着滑溜溜的鱼，即使一中午捉不到一条，但我也是快乐的，起码是我的经历，是别人都夺不去的快乐。池塘边枝繁叶茂的柳树梨树上，知了在唱着属于自己的生命之歌。无论生命多么短暂，但最起码它放声搏过一回。
冬天的池塘, 又是另外一种风景了，冬天的洁白与素净给我一种肃然起敬的感觉。当大地裹上雪的素衣时，池塘里的荷叶已枯萎，灰黑的颜色有着腐烂的气息，早已没了夏季荷叶紧簇，荷花起舞，莲子直立的身影。腐烂的荷叶被冰冻结着，荷花也早已沉入池底化作春泥而护藕了。菜园里是灰青与雪白的色调，往日嫩绿的菜在寒风飘雪中瑟瑟发抖，竭力寻找土地温暖的怀抱。一阵寒风刮来，脸如针扎的疼，我裹紧了棉衣。咦？这是什么，梨花？还有未长大的梨子，我揉了下眼睛，怎么可能，这已是寒冬了！但是，梨花在我的眼前是个不争的事实。和雪花一样颜色的梨花，带着无限惋惜在寒风中飘落, 散发着淡淡的梨花香味, 香味中含着些许忧伤。只因为寒东的温度不适合它们的生长，没几天，梨树就剩下光秃秃的树干了。被击败了的梨树也接受了雪花的暂时栖息。
时过境迁，再回去看的时候又是另外一番景象了。
第五讲 书信
书信：是我们日常生活中经常使用的一种应用文。可同学们在写信时，却常常对书信的格式不太清楚。写信时，在格式上我们应当注意些什么呢? 书信的结构：
称呼：写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。
问候：问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。 正文：一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。
祝福语：是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。 署名：写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”、“学生”，“女儿”“儿子”等。 日期：发信的日期可写在具名的后边，也可以另起一行。
范文一： 给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！
时光匆匆，偷走了您的单纯天真的女儿，也吹白的您耳边双鬓的白发。原谅我这十多年的不懂事，让您苍老的如此快，眼角微现出层层皱纹，像饱经风霜的花儿绽放。很久很久，我就想和您说，妈妈您辛苦了，我爱您。可每次嘴唇微启，便忘却了一言一语，发不出一声，只能用这种方式写给您。
在我还是啼哭的婴孩时，妈妈就已经十分疲惫，颠倒日夜的作息时间，接连不断的哭闹„„十月怀胎的辛苦还未远去，这里又遇上了一个新难题。我不知道也无法想象，是什么力量使年轻的您变得耐心认真，是什么信念让您十五年来待我如初。我是您身上掉下的肉，母性的本能闪耀着金光，看着幼稚的我渐渐长大，从无知变到懂事。我们吵骂过，流泪过，欢笑过，感动过„„十五年来，我从未遗忘过您的爱。
或许我曾让您失望过，不止一次沉重地叹息无奈地摇头，却换不回我的一丝忏悔，些许叛逆的我让您失望透顶，可您从未放弃过我；或许我曾生病难受，面色苍白，您一次又一次地给我端水喂药，那焦急的神色，我知道您的慌张与心疼；或许我曾给过您感动，惊喜与激动并存，您的脸上笑容比阳光还要明媚。
趁阳光正好，趁微风不躁，趁您还未老，趁我还年轻，我会用自己的深情去爱您，挑起您身上的担子。
妈妈，我爱您，祝您身体健康，永远年轻！
您的女儿XXX 2017年7月9日
范文二： 给宠物糖粒的一封信
致远方的糖粒：
你好！
你我共处的二十一天。
第一次见你，是在热闹的花鸟市场里，我看到了你，你是只灰色的小仓鼠，他们都觉得你不好看，可我还是买下了你，包括你的新朋友——米粒。
我知道，买你的时候，我就看得出你很肥，喜欢吃。我给你俩加料时，你总是第一个跑上来。短短的几天，我已经习惯了你的一切，你也正如我给你取得名字一样，甜甜的。那一天，我回到家，发现你闭着眼，我们以为你在睡觉，可是动了动你，你都没反应，我的心情一下子失落了。我知道，糖粒，买下你的那天就知道，总会有这么一天，可我没想到，这一天会来的那么快，你的身体是冻的，我没有让你吃得饱饱的。
米粒现在好好的，可是再也没有跟它一起玩耍。
你糖粒，我希望你在“天堂”过得好好的。
你的小主人
2015年4月11日
1. 练一练：请简单写出书信的格式。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 给爸爸妈妈写一封信（按照书信格式，不少于400字）。
第六讲 想象作文
一．说一说：
1、“O ”像什么？说一句语句通顺的话。
二、想象作文的类型主要有四种：
(一) 是一些凭借科技知识、科技信息写成的科幻类作文； (二) 是编写小童话；
(三) 将所写之物拟人化，让它自述；
(四) 写梦幻，写自己夜晚的梦，写白日梦，都可以表达一种愿望，一种情感。
三、写作方式：
1、梦幻式。
借助梦境来写自己的畅想。这种形式常常用于科幻类想象作文。列如：写自己和外星人交朋友，就可以借助梦境，来到外星球，然后记述自己和外星人交朋友的过程。
2、游记式。
按照游记的形式写自己的奇妙之旅。这种形式常用语写漫游一类的想象作文。列如：写难忘的月球之旅。可以借助嫦娥N 号宇宙飞船登上月球，然后以游记的形式写在月球上的奇妙见闻和奇特经历。
3、描述式。
直接描述自己的奇思妙想。这种形式常用于某种奇特的发明创造。列如：写自己发明一种多功能汽车，就可以直接写设计这种汽车的构想，这种汽车的奇特功能，以及给人们带来的好处等。
范文： 假如我是神笔马良
假如我是神笔马良，我就会拿起神笔，把世界变得富裕而漂亮起来，让人们过上幸福的生活。
我先来到农村的学校用我的神笔，画出一座二层小楼，让同学们在楼里，每天都高高兴兴的上课。
我又来到农民伯伯家，如果没有电视、电饭锅等日常生活用品的话，我会把它们一一画出来，放在农民伯伯的家里，好让他样不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的饭菜了。我又来到种植蔬菜基地。再画出一个喷药的箱子和几盒农药，把药倒进箱子里，喷在蔬菜上，把虫子去掉，好让人们吃的放心，再卖一个好价钱。
我又来到了一个大沙漠，我要画出一棵棵小树苗，一辆喷水车，再挖出一个个坑，浇上水，让小树长大，为祖国填上一片绿色。
如果，我真的是神笔马良的话，我会让这些成为现实。
练一练：
以“假如我是„„”为题写一篇作文。想象时要注意：
①有意义。如假如我是市长，为人民做好事
②想象合理，从现实出发。
③想象具体、不笼统。
范文： 西瓜小人
妈妈买了个大西瓜，因为吃不完，妈妈把西瓜放入冰箱。
晚上，我起来上厕所，打开冰箱喝口水，却发现一群小人正用力推着冰箱门，我一打开冰箱，它们就一下子跌到了地上，我打量着这群小人，发现它们个子小小的，脑袋尖尖的，有的穿白衣服，有的穿黑衣服。“你们是是谁呀？”我好奇地问。“我们是西瓜小人！”它们的声音细细的。“西瓜小人？”“就是你们所说的西瓜籽。”“哦。”我似懂非懂的点点头。“以后我们就住这了。”西瓜小人们总是异口同声。“好！”我欣喜若狂。这时，小人们跳到了我的古筝上，在上面跳来跳去，弹的曲子可好听了。
西瓜小人们可奇了! 有一次, 有一道数学题我不会做, 我绞尽脑汁想啊想, 就
是想不出, 一个西瓜小人跳到我的桌上给我说了道公式, 我一下子就解出来了。还有一次，妈妈给我留了许多家务活，我实在做不完，就让西瓜小人帮我一起做。没想到，西瓜小人们二话不说，马上干了起来，不到10分钟，家务活就全干完了。
怎么样，这些西瓜小人们奇吧？
第七讲 导游词
导游词:导游员在游览时的讲解词，是为口头表达而写的。
一、确定题目： ( ) 导游词
二、开头：
各位游客，大家好！今天我要带大家去____游玩，希望大家在____留下一段美好的回忆。 尊敬的女士，先生们，今天，我们来游览著名的风景名胜区——__________。
三、中间：首先，我们来到的是_________最有名的景点——___________。现在我们已登上了____________的山顶。看，这里是____________。
四、结尾：___________到处都有美丽的景色，我说也说不尽，请慢慢欣赏吧！ 大家听了我的介绍，也心动了吧！那就在___________中好好欣赏吧。
范文： 长城导游词
游客们大家好，今天由我来带领大家参观长城。
瞧，远看长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
现在我们已来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，它高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的? 望口和射口，供? 望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，屯兵的堡垒，打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
现在我们站在了长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，你会很自然地想起古代修筑长城劳动人民来。单着这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车，汽车，没有起重机这陡峭的岭，就靠着无数的肩膀无数的手，可想当时的劳动人民是多么伟大。
这样气魄雄的工程，世界历史上可是一个伟大的奇迹啊！
难道长城的雄伟壮丽，那莽莽苍苍的雄资不让我们深深陶醉吗？接下来就让大家自己去细细体会吧。
练一练：
写一篇导游词（学校、龙子湖公园），不少于400字。