要问我今天教师节最感动的是什么？我毫不讳言地说，感动于一位伟大的家长。
从某种意义上说，是这位家长造就着他的孩子和我，感动于他的亲和，感动于他的挚情，更感动他的感动，无以言表。
我总觉得自己是受愧于他的夸赞了，一个家长对我的信任如此灼灼，对我的评价又是如此切切，实在让我这一介书匠无地以容。诸葛先生言“臣本布衣”，我要说“吾本庸师”，虽无误人之嫌，亦无长技以制宜，教学平淡之辈，只配在日常消磨中度日，有点自己的想法和做法，或有自己的执着和坚定，但也只是碌碌之为，不值得他那么高的评价。我无法在当面诚心诚意地表达，便只能如此抒发以达情意了。
他的感动于我的教学令我感动，说实在的，我的课不登大雅之堂，我从没有信心去展示自己的课堂，因为数年的专业误导让我倍感遗憾，不论是公开课还是比赛课，我不会去与人争高下，也没这份心去搞出很多的名堂，绣上很多的花边，或弄不少新的概念和技术在里面。大概我让他看到的是一个教师的另一面――在日常课堂里对学生的浇灌，他正是从这个角度看到了一个踏实的我，他的评价就是“实在”。能让人感动，这于是真是莫大的感动，他直白地向我表达过好几次他的感动，第一次是在开学后不久，后来在我的教育措施实施过程中又有一次，在我的语文实践中又有一次，直到最后毕业了，他还是那么感动于我的教育，心存那么多的感激，让我在倍感自豪的同时也感到不少的歉疚，这种歉疚来自于生命中的每一次不足，教育中的每一个遗憾。
今天，当他和他的女儿登门献上一捧鲜花，道出一声祝福的时候，我心潮澎湃，我相信任何礼物都比不上这样的情谊！而且，从某种角度来说，他是我的领导，我根本就不应该接受这样的恭贺，我内心不安，但还是心慰地接受了，因为我知道这是出自一位伟大的父亲的心的，这是一位值得我一生感动的家长和师长！这是无与伦比的敬重，是来自一位已毕业学生家长的真心感谢。老师有时的要求很低，只要在这个日子里能有人捎来一声问候，就已经非常高兴了，但是人就是这样做不到在日常的时候去想念，或在想念的时候表达出来，没想的或想了没表达的就是绝大多数的情况，个别的能记得的学生来问一声好，已是带了非常的情谊。
我感动于他时常的想念，感动于他持久的信任，感动于他伟大的教育，他教育的不仅仅是孩子，更给了我莫大的信心和鼓舞，让我知道，教师这个工作，总会有人那么热切地执着着，我相信那是一种奉献精神，更是一种不断被激励着的坚强的心。
（时
要问我今天教师节最感动的是什么？我毫不讳言地说，感动于一位伟大的家长。
从某种意义上说，是这位家长造就着他的孩子和我，感动于他的亲和，感动于他的挚情，更感动他的感动，无以言表。
我总觉得自己是受愧于他的夸赞了，一个家长对我的信任如此灼灼，对我的评价又是如此切切，实在让我这一介书匠无地以容。诸葛先生言“臣本布衣”，我要说“吾本庸师”，虽无误人之嫌，亦无长技以制宜，教学平淡之辈，只配在日常消磨中度日，有点自己的想法和做法，或有自己的执着和坚定，但也只是碌碌之为，不值得他那么高的评价。我无法在当面诚心诚意地表达，便只能如此抒发以达情意了。
他的感动于我的教学令我感动，说实在的，我的课不登大雅之堂，我从没有信心去展示自己的课堂，因为数年的专业误导让我倍感遗憾，不论是公开课还是比赛课，我不会去与人争高下，也没这份心去搞出很多的名堂，绣上很多的花边，或弄不少新的概念和技术在里面。大概我让他看到的是一个教师的另一面――在日常课堂里对学生的浇灌，他正是从这个角度看到了一个踏实的我，他的评价就是“实在”。能让人感动，这于是真是莫大的感动，他直白地向我表达过好几次他的感动，第一次是在开学后不久，后来在我的教育措施实施过程中又有一次，在我的语文实践中又有一次，直到最后毕业了，他还是那么感动于我的教育，心存那么多的感激，让我在倍感自豪的同时也感到不少的歉疚，这种歉疚来自于生命中的每一次不足，教育中的每一个遗憾。
今天，当他和他的女儿登门献上一捧鲜花，道出一声祝福的时候，我心潮澎湃，我相信任何礼物都比不上这样的情谊！而且，从某种角度来说，他是我的领导，我根本就不应该接受这样的恭贺，我内心不安，但还是心慰地接受了，因为我知道这是出自一位伟大的父亲的心的，这是一位值得我一生感动的家长和师长！这是无与伦比的敬重，是来自一位已毕业学生家长的真心感谢。老师有时的要求很低，只要在这个日子里能有人捎来一声问候，就已经非常高兴了，但是人就是这样做不到在日常的时候去想念，或在想念的时候表达出来，没想的或想了没表达的就是绝大多数的情况，个别的能记得的学生来问一声好，已是带了非常的情谊。
我感动于他时常的想念，感动于他持久的信任，感动于他伟大的教育，他教育的不仅仅是孩子，更给了我莫大的信心和鼓舞，让我知道，教师这个工作，总会有人那么热切地执着着，我相信那是一种奉献精神，更是一种不断被激励着的坚强的心。
（时