坐在课椅上，望着讲台前那个“站似一棵松”，竟让我产生了种阶级对立的感觉。无端的羡慕，能和他一样站着该多好。至少平等
了尽管我在下面要舒服得多：不是坐着就是趴着，睡不着那就眯着。
终于我站起来了！原因是我迷迷糊糊要睡着了。“那棵松”发话道：“坐没坐相，站没站相，瞧你那样：坐像一滩烂污泥，站似一棵墙头草，
还是棵秋天的狗尾草！”你呢？！方方正正，活像一只复读机，只会读教啊讲啊的！我心里想。就这样，那一天我便和所有的松树们“平等”
了。
哎，回想我英雄当年，昂首挺胸扶着孩儿宝超豪华童车站起来的时候，我在那些人眼里是何等的风光。而现在，大家看看吧，又是何等的低
矮。我低着脑袋聆听他们的教诲是不是---有没有---懂不懂----行不行是是，好好好，行！一定行”我大声说。“松树”办事效率还真高，“全国劳动人民都像他那样，还不三个月赶上美国啊。”我小声嘀咕，并觉得是该痛改前非了。以后听不进就能再趴着迷迷糊糊了，目标太大，还是撑着脑袋睡比较安全。没办法啊，抵挡不住松树们的复读催眠曲啊！
哎，既要马儿跑，又要马儿不睡觉。我们可不是马儿。因为，我们坐着。
听说在美国的学堂，教师很欢迎那些善于发问的学生，即使是一些无关紧要的问题，他们都设法给学生一个满意的答复。如果整堂课无人提问，教师只是演独角戏的话。那无疑是非常失败的。学生与老师也没有什么所谓的“师道尊严”，有的只是人与人之间的平等与互相尊重。教师的另一个能力的体现就是需要与学生交流探讨，而非一味的授教，或许我所适应的便是那样的一个学习环境，能够自主地学习。每当我听到松树们“你们不许---你们禁止---”的话调，我便开始厌恶，直到对此麻木。
曾经，在我对理想环境向往的时候，我以一个与文章无关但以课文内容为大背景的问题作为试探。最终，我得到了一个肯定的答案：“好一个莫名其妙的问题！好一个故意破坏课堂纪律的学生！你这是在浪费时间我就罚你！！你知道吗“时间就是金钱，时间就是生命，你浪费了这么多同学的时间，你不就等于在谋财害命吗？！你---”这时我终于看清自己，我还真他妈的不是个东西，我是个蠢货。天作孽，犹可违；自作孽，不可活也。
我便一直麻木地站在这一片脚边都长着柔顺的“小草”的“松树”林中，或许这才是真正的“钢筋水泥混凝土的森林”。我是那么的格格不入。
听说大学的课堂比较自由和开放。
我要站起来，从这些琐事中找回自我，我再也不怕你们了“松树”，从今天起我要站起来！！
坐在课椅上，望着讲台前那个“站似一棵松”，竟让我产生了种阶级对立的感觉。无端的羡慕，能和他一样站着该多好。至少平等
了尽管我在下面要舒服得多：不是坐着就是趴着，睡不着那就眯着。
终于我站起来了！原因是我迷迷糊糊要睡着了。“那棵松”发话道：“坐没坐相，站没站相，瞧你那样：坐像一滩烂污泥，站似一棵墙头草，
还是棵秋天的狗尾草！”你呢？！方方正正，活像一只复读机，只会读教啊讲啊的！我心里想。就这样，那一天我便和所有的松树们“平等”
了。
哎，回想我英雄当年，昂首挺胸扶着孩儿宝超豪华童车站起来的时候，我在那些人眼里是何等的风光。而现在，大家看看吧，又是何等的低
矮。我低着脑袋聆听他们的教诲是不是---有没有---懂不懂----行不行是是，好好好，行！一定行”我大声说。“松树”办事效率还真高，“全国劳动人民都像他那样，还不三个月赶上美国啊。”我小声嘀咕，并觉得是该痛改前非了。以后听不进就能再趴着迷迷糊糊了，目标太大，还是撑着脑袋睡比较安全。没办法啊，抵挡不住松树们的复读催眠曲啊！
哎，既要马儿跑，又要马儿不睡觉。我们可不是马儿。因为，我们坐着。
听说在美国的学堂，教师很欢迎那些善于发问的学生，即使是一些无关紧要的问题，他们都设法给学生一个满意的答复。如果整堂课无人提问，教师只是演独角戏的话。那无疑是非常失败的。学生与老师也没有什么所谓的“师道尊严”，有的只是人与人之间的平等与互相尊重。教师的另一个能力的体现就是需要与学生交流探讨，而非一味的授教，或许我所适应的便是那样的一个学习环境，能够自主地学习。每当我听到松树们“你们不许---你们禁止---”的话调，我便开始厌恶，直到对此麻木。
曾经，在我对理想环境向往的时候，我以一个与文章无关但以课文内容为大背景的问题作为试探。最终，我得到了一个肯定的答案：“好一个莫名其妙的问题！好一个故意破坏课堂纪律的学生！你这是在浪费时间我就罚你！！你知道吗“时间就是金钱，时间就是生命，你浪费了这么多同学的时间，你不就等于在谋财害命吗？！你---”这时我终于看清自己，我还真他妈的不是个东西，我是个蠢货。天作孽，犹可违；自作孽，不可活也。
我便一直麻木地站在这一片脚边都长着柔顺的“小草”的“松树”林中，或许这才是真正的“钢筋水泥混凝土的森林”。我是那么的格格不入。
听说大学的课堂比较自由和开放。
我要站起来，从这些琐事中找回自我，我再也不怕你们了“松树”，从今天起我要站起来！！