9 假如我会飞
松江区佘山学校 倪秀华
【教学目标】
1 围绕作文题目，展开想象，想象自己飞到了什么地方，在那里看见了什么，听见了什么或做了些什么，并用一段话把自己的想象写下来。
2 用词正确，语句通顺，书写认真，字数在150字左右。
【教学过程】
一 启发谈话，揭示课题。
1 看图激趣：小朋友，今天老师给大家带来了一幅美丽的画，请看大屏幕。 出示动画：（小朋友、飞机、小鸟、蜻蜓、蝴蝶„„）
2 从画面中，你感受到了什么？
3 学生交流。
4 师小结：春天来了，阳光和煦，百花争艳。一天小明躺在草坪上，望着天空中自由飞翔的飞机、小鸟、蜻蜓、蝴蝶，可羡慕它们啦。他想：假如我也会飞那该多好啊！
5 揭示课题：九 假如我会飞
说明：在课伊始，借助动画，创设情境，激发学生学习的兴趣，让学生很快地融入到学习课文的情境中来。
二、诱发兴趣，学做诗人。假如你会飞，你想飞到哪里去？去那里干什么？ 1 师语导思：小朋友，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空腾云驾雾的非凡本领时，你也许会想：假如我会飞该多好；当你乘车堵车时，你也许会想：假如我会飞该多好„„现在，请你闭上双眼，想象一下：假如你会飞，你最想飞到哪里去呢？
2 出示本次习作提示（1）假如你会飞，你想飞到哪里去？去那里干什么？ 要求：想象合理，表达要有条理性，语句通顺。
3 出示诗歌，朗读：
假如我会飞，
我会飞到云霄上，
倾听太阳的歌唱。
假如我会飞，
我会飞到花丛中，
聆听花儿的心声。
„„
4 读小诗，学做小诗人。
5 师归纳小结，。
说明：通过仿说，引导学生展开大胆合理的想象，激活学生的思维力。
三 展开想象，练习说话。
1 出示本次习作提示（2）：假如你会飞，你想飞到哪里去？在那里你会看到什么，听到什么，又会做些什么？
2 各自准备。（按照提示的内容练习说话）
3 小组交流。
4 每组推荐一名学生上讲台交流。要求：声音响亮，态度大方，语言亲切，条理清楚。
6 评选“最佳小话筒”（师生评议）
说明：明确要求后先个体活动，再小集体活动，而后大集体活动，让么学生都参与活动之中，让每个学生有展示自己的机会，也可以避免人云亦云的从众现象出现。
四、独立习作，作后评讲。
1 整理写作思路：在听取同学发言的基础上，整理各自的腹稿，理出作文好思路。
2 独立按要求完成习作。（写一段话，最好配上画面）
3 作后讲评。
说明：给想象作文配上画面更有想象效果，图文并茂的作文更能带给人美的感觉，学生比较喜欢。
9 假如我会飞
松江区佘山学校 倪秀华
【教学目标】
1 围绕作文题目，展开想象，想象自己飞到了什么地方，在那里看见了什么，听见了什么或做了些什么，并用一段话把自己的想象写下来。
2 用词正确，语句通顺，书写认真，字数在150字左右。
【教学过程】
一 启发谈话，揭示课题。
1 看图激趣：小朋友，今天老师给大家带来了一幅美丽的画，请看大屏幕。 出示动画：（小朋友、飞机、小鸟、蜻蜓、蝴蝶„„）
2 从画面中，你感受到了什么？
3 学生交流。
4 师小结：春天来了，阳光和煦，百花争艳。一天小明躺在草坪上，望着天空中自由飞翔的飞机、小鸟、蜻蜓、蝴蝶，可羡慕它们啦。他想：假如我也会飞那该多好啊！
5 揭示课题：九 假如我会飞
说明：在课伊始，借助动画，创设情境，激发学生学习的兴趣，让学生很快地融入到学习课文的情境中来。
二、诱发兴趣，学做诗人。假如你会飞，你想飞到哪里去？去那里干什么？ 1 师语导思：小朋友，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空腾云驾雾的非凡本领时，你也许会想：假如我会飞该多好；当你乘车堵车时，你也许会想：假如我会飞该多好„„现在，请你闭上双眼，想象一下：假如你会飞，你最想飞到哪里去呢？
2 出示本次习作提示（1）假如你会飞，你想飞到哪里去？去那里干什么？ 要求：想象合理，表达要有条理性，语句通顺。
3 出示诗歌，朗读：
假如我会飞，
我会飞到云霄上，
倾听太阳的歌唱。
假如我会飞，
我会飞到花丛中，
聆听花儿的心声。
„„
4 读小诗，学做小诗人。
5 师归纳小结，。
说明：通过仿说，引导学生展开大胆合理的想象，激活学生的思维力。
三 展开想象，练习说话。
1 出示本次习作提示（2）：假如你会飞，你想飞到哪里去？在那里你会看到什么，听到什么，又会做些什么？
2 各自准备。（按照提示的内容练习说话）
3 小组交流。
4 每组推荐一名学生上讲台交流。要求：声音响亮，态度大方，语言亲切，条理清楚。
6 评选“最佳小话筒”（师生评议）
说明：明确要求后先个体活动，再小集体活动，而后大集体活动，让么学生都参与活动之中，让每个学生有展示自己的机会，也可以避免人云亦云的从众现象出现。
四、独立习作，作后评讲。
1 整理写作思路：在听取同学发言的基础上，整理各自的腹稿，理出作文好思路。
2 独立按要求完成习作。（写一段话，最好配上画面）
3 作后讲评。
说明：给想象作文配上画面更有想象效果，图文并茂的作文更能带给人美的感觉，学生比较喜欢。