教学目标：
1、学会七个一类字喜、发、闰、润、勿、物、细，两个二类字随、潜。
2、读背古诗，发展想象，感悟古诗之美。
3、启迪灵性，相机发展语言。
教学重点：识计一类字。
课时安排：两课时
教具准备：词语卡片，多媒体软件，生活场面幻灯片
教学过程：
一、运用各种方法读，纠正字音。
导语：今天我们来学习唐朝诗人杜甫的另一首诗《春夜喜雨》。齐读课题。
解题：春夜喜雨的意思就是春天的夜晚下了一场雨，作者的心里很高兴。
1、示范读，学生听准字音。
2、学生自读，读准字音。
3、检查读，纠正字音。
二、运用定位联想认字。
1、学生在诗中划出一类字。
2、教师划出一类字，请学生看你划的和老师划的一样吗？
3、学生一边慢读一边记诗中的一类字。
4、背诵后检查。
5、一边背诗一边回忆一类字的样子。
6、在诗中认，打乱顺序认，脱离诗境认。
三、运用多种识字方法记字。
（一）、记忆字型
1、自己想办法记并书写。
2、在虚宫格中指导书写。
3、分析喜的字理，让学生感受汉字的可爱。
4、组词理解意义。
5、相机发展语言。（例如用喜欢说一句话。）
发：运用数字笔画以法记忆并在虚宫格中指写。
细：部件组合法记忆并组词。
物：1、部件组合法记忆。观察中字做偏分发生了什么变化。
2、组词理解字义。
3、学习勿。
（1）物是形声字，去掉牛字旁后念什么？请你猜一猜。
（2）你在什么地方见过这个字。（出示有请勿吸烟请勿喧哗生活场景图，使学生在生活实际中理解勿的意思。）
小结：在生活中要细心观察，你也会学到很多知识。
（3）出示物。（牛是一种温顺的动物，古时人们把它看成是吉祥的象征，所以人们把牛字旁作为物的偏旁，作为动物的总称。右边勿表示它的读音，是物的声旁。
润：1、部件组合法记忆。
2、润是三点水秀，说明它和水有关系，组词理解。
3、润也是形声字，三点水秀是它从形分表示它的意义，右边闰是它的声旁，猜一猜这个字念什么？
4、出示闰你在那见过这个字？
5、出示带有闰字的台历并说明闰是闰年、闰月的闰，请你回家查资料看一看闰年闰月是怎么回事。
课中***
（二）小组内检查一类字，然后教师用卡片检查。
（三）卡片出示二类字随，潜，学生认读。
四、有感情的背诵。
（一）出示画面并听发音。
（二）学生有感情地朗读。
（三）听歌《春夜喜雨》，感情升华。
五、巩固练习，（乌龟妈妈点名）
六、学习成语。（在语言环境中应用。）
喜出望外和风细雨
教学目标：
1、学会七个一类字喜、发、闰、润、勿、物、细，两个二类字随、潜。
2、读背古诗，发展想象，感悟古诗之美。
3、启迪灵性，相机发展语言。
教学重点：识计一类字。
课时安排：两课时
教具准备：词语卡片，多媒体软件，生活场面幻灯片
教学过程：
一、运用各种方法读，纠正字音。
导语：今天我们来学习唐朝诗人杜甫的另一首诗《春夜喜雨》。齐读课题。
解题：春夜喜雨的意思就是春天的夜晚下了一场雨，作者的心里很高兴。
1、示范读，学生听准字音。
2、学生自读，读准字音。
3、检查读，纠正字音。
二、运用定位联想认字。
1、学生在诗中划出一类字。
2、教师划出一类字，请学生看你划的和老师划的一样吗？
3、学生一边慢读一边记诗中的一类字。
4、背诵后检查。
5、一边背诗一边回忆一类字的样子。
6、在诗中认，打乱顺序认，脱离诗境认。
三、运用多种识字方法记字。
（一）、记忆字型
1、自己想办法记并书写。
2、在虚宫格中指导书写。
3、分析喜的字理，让学生感受汉字的可爱。
4、组词理解意义。
5、相机发展语言。（例如用喜欢说一句话。）
发：运用数字笔画以法记忆并在虚宫格中指写。
细：部件组合法记忆并组词。
物：1、部件组合法记忆。观察中字做偏分发生了什么变化。
2、组词理解字义。
3、学习勿。
（1）物是形声字，去掉牛字旁后念什么？请你猜一猜。
（2）你在什么地方见过这个字。（出示有请勿吸烟请勿喧哗生活场景图，使学生在生活实际中理解勿的意思。）
小结：在生活中要细心观察，你也会学到很多知识。
（3）出示物。（牛是一种温顺的动物，古时人们把它看成是吉祥的象征，所以人们把牛字旁作为物的偏旁，作为动物的总称。右边勿表示它的读音，是物的声旁。
润：1、部件组合法记忆。
2、润是三点水秀，说明它和水有关系，组词理解。
3、润也是形声字，三点水秀是它从形分表示它的意义，右边闰是它的声旁，猜一猜这个字念什么？
4、出示闰你在那见过这个字？
5、出示带有闰字的台历并说明闰是闰年、闰月的闰，请你回家查资料看一看闰年闰月是怎么回事。
课中***
（二）小组内检查一类字，然后教师用卡片检查。
（三）卡片出示二类字随，潜，学生认读。
四、有感情的背诵。
（一）出示画面并听发音。
（二）学生有感情地朗读。
（三）听歌《春夜喜雨》，感情升华。
五、巩固练习，（乌龟妈妈点名）
六、学习成语。（在语言环境中应用。）
喜出望外和风细雨