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第一节 状物类阅读与作文 一、怎样阅读状物类文章
状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。
阅读这类的文章，我们先要弄清它在结构上有那些突出的特点。
1、弄清描写顺序，把握整体印象。
“状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总-分-总的顺序写。写静物一般按照样子、结构、用途的顺序写，写动物的一般按照外形、动态、习性的顺序，写植物一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。
2、抓住事物特点，理解写作目的。
状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想情感，达到写作的目的。这就是通常说的托物寄情、托物喻理或托物言志。
我们阅读时，就要通过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。
3、分析文章结构，理清文章层次。
在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。
阅读训练范文：
（一） 白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。
在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗?
黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。
或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?
白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。
1、比一比，再组词。
嫌（ ） 框（ ） 孤（ ）
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2、从文中找出下列词语的近义词。
适合——（ ） 平常——（ ） 悠闲——（ ） 忘记——（ ）
3、按文章内容填空。
①文章生动地描写了白鹭的（ ）的精巧，以及（ ）时的韵味，表达作者（ ）的思想情感。
②那（ ），那全身的（ ），那（ ），那（ ），（ ）则嫌长，（ ）则嫌短，（ ）则嫌白，（ ）则嫌黑。此句写出了白鹭（ ）都很适宜，所以说它是（ ）。
4、分段，概括段意。
第一段：_________________________________________________
第二段：_________________________________________________
第三段：_________________________________________________
第四段：_________________________________________________
（二）牵牛花
去年，我家院子里种了许多牵牛花。它的嫩叶、花朵缀满了篱笆，把我家院子打扮得像一座美丽的别墅。
牵牛花最乐于攀登，勇敢地越过障碍，向着高处攀登。它那纤细而坚韧的茎蔓，在篱笆上千方百计地穿过缝隙，围着篱笆杆缠呀缠，盘呀盘，把篱笆编织得不透风，就像巧姑娘在用竹篾纺织花篮，叉似在飞针走线制作美丽的刺绣。距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。牵牛花探出头，竟爬上了树干，一直爬到树梢，然后又 围着树冠缠绕。慢慢地，它竟盘踞了整株柏树。
牵牛花的攀登，是脚踏实地的。它把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点儿也不游离。它缠住葵花杆儿时，随着葵花的生长，竟把葵花杆勒下一道道深沟。 多大的缠劲和韧劲啊！
牵牛花一生一直在攀登，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，它虽然枯萎了，却给人留下了那粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎玉一一这是一味治疗疾病的良药。
牵牛花是平凡的。它奋斗一生，把花朵和果实留给人类。不屈不挠的牵牛花，多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士啊！这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？
1、在下列画线的字的正确读音下面画“＿”。
别墅（shù shì yě） 不屈不挠（rǎo náo）
树冠（ɡuān ɡu àn） 脚踏实地（tā tà）
2、用部首查字法查下列的黑体字。
攀登： 查（ ）部（ ）画
葵花： 查（ ）部（ ）画
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加微信18900637720获取更多学习资料，张泾小学、东湖塘小学、省锡中小学内部海量讲义免费提供 3 3、联系上下文解释下列词语。
千方百计：_____________________________________
不屈不挠：_____________________________________
4、用“_______ ”画出一个比喻句，用“﹏﹏”画出文中的一句反问句。
5、这篇短文赞美了牵牛花（ ）的精神。
阅读训练练习：
船底鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼--鱼印（y ìn ）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的" 船主"--大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的" 船" ，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新" 船" ，继续前进。一旦找不到" 船" ，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新" 船" 。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
1、写出下列各词的反义词。
前进——（ ） 短暂——（ ） 附近——（ ）
2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。
良机：_________________________________________________。
海中乘船周游，一举两得，指的是__________________________________。
3、鱼印乘的" 船" 指的是___________________。鱼印离开乘的" 船" 去吃一顿可口
的美餐，这个" 美餐" 是指______________________________________。
小白兔
小白兔全身雪白雪白的，没有一点杂色，好像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的宝石。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察各处的动静。它的耳朵又长又大，只要听见一点儿轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，找发出声音的地方，警惕地仔细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。小兔子真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。
1、短文描写小白兔的顺序是从（ ）到（ ）。
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2、短文是绕“_______________________________________”这一句话来写的。
3、从加点的地方可以看出小白兔__________________________________________。
4、“它的嘴有三瓣。”从这一句话可以看出作者观察得________________________。
5、“它的前肢短后肢长”写出了小白兔蹦得远跑得快的_______________________。
350字
第二节 写景类阅读与作文
一、什么是写景类文章？
以写景为主的文章包括描写大自然的各种景象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木„„描写人类社会环境中的各种设施和物体，如城镇街道、村庄住宅、学校工厂„„景物描写，就是运用生动地语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象
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二、怎样阅读写景类文章？
1、要弄清写景的类别。
写景的文章一般有三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物；一类是描写生活中所见到的自然景象，如风、雨、雷、雪等；一类是写人们私生活处所周围的景。如果我们了解了写景文章的类别，阅读时就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
2、要明确描写的顺序。
阅读写景文章时，要分析它是按什么顺序来写景的。一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取这样几种顺序：
（1）按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序移步换景，落笔写景，条理清楚。
（2）按时间推移的顺序来写。随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同的变化。可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬季节变换顺序来写。
（3）按空间顺序来写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
（4）按景物的不同类别来写。
3、把握文章的层次。
写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。二是移步换景的结构。就是按照观察点的转移来采写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写。
4、要抓住景物的特点。
不同的景物有不同的特点，即使同一类景物，尽管具有共同的特征，但是也各有许多差异。只有对描写的景物了然于胸，才能体会文章的精妙。
5、体会文章的感情。
阅读写景文章，都必须明确作者绝非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽江山的赞叹，感染读者。文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。
三、阅读训练。
（一）我爱荷叶
古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。
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加微信18900637720获取更多学习资料，张泾小学、东湖塘小学、省锡中小学内部海量讲义免费提供 6 如果没有荷叶，只剩一朵朵光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。（ ）没有荷叶，（ ）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。
看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，它们一点一滴不沾唇。它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污，用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口。
荷叶（ ）功德无量，（ ）它从不居功自傲。当人们指点荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，它总是默默地尽职尽责。
荷叶是美的，它的心灵更美，（ ）我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！
1、在文章的括号里填上恰当的关联词语。
2、按要求画句子。
用“_____”画出一对前后照应的句子
用“～～～”画出荷叶作用的句子。
用“...... ”画出文中的比喻句。
3、摘录文中的四字词语（至少五个）。
_________________________________________________________________
4、填空。
荷叶不仅_____美，而且____美，作者赞美了荷叶___________________。
（二）______________
8月6日，天气晴朗，我们来到了普陀山。
我们先到了莲花池。只见池水碧绿，清澈见底，水中倒映着葱茏的树木、宏伟的琳宫、起伏的峰峦、高大的塔形，诸景会聚，真别有一番诗情画意。此时，荷花盛开，在碧绿的荷叶的衬托下，朵朵粉红的荷花亭亭玉立，显得那么娇艳、妩媚。阵阵花香传来，沁人心脾。一阵微风过后，叶摇花动，次武器彼伏。我情不自禁地想起了宋代诗人杨万里：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的诗句。
接着，我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵。卧佛殿里那尊长达9米的大卧佛，真有意思，侧着身，右手枕于头下，左手搭在身上，两脚并着，神态安详，面带笑容。听导游介绍说，这是释迦牟尼临终的睡态。随后，我们来到大海边，那沙滩下闪着点点金光就如同繁星一般。我们在沙滩上奔跑着嬉戏着，一串串银铃般的笑声，在大海上空回荡„„
1、给文章加个题目。
2、写出第二自然段的段意：
___________________________________________
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3、文中杨万里的诗句是：
_____________________________________________
写写你对这句诗的理解：
___________________________________________
4、用“～～～”画出文中的比喻句。
5、用“_____”画出描写释迦牟尼的句子。
6、按文章内容思考概括填空。
作者来到了普陀山，先游了_________，在这里见到的景物是______、_______、______、_______、________，重点写了________，接着游了_______，重点写了_______，最后写了来到________的情景。
7、摘录文中的四字词语。
___________________________________________________________
8、给文章写一个结尾。
___________________________________________________________
（三）迷人的海滨夏夜
这是一个迷人的海滨夏夜。 夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（r ǎn yǎn ）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（y ǒng rǒng ）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启 起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应 映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
1、用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。
2、“（ ）”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这样的美景，感到“___________”和“___________”。
3、用“_______”划出文中打比方的句子。
4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。
_______________________________________________________________
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5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由，然后仿照写一个句子。
我摘抄的句子：
_____________________________________________________________ 我认为优美的理由：
_____________________________________________________________ 我仿写的句子：
_____________________________________________________________
6、用自己的话来赞一赞海滨的夏夜。
_____________________________________________________________ 四、仿写。
下面是一段关于春天的景物描写，仿照这段的写法，写一段关于秋天或是夏天的景物描写。
春天来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开了花瓣，燕子在天空一边飞一边欢快地叫着，仿佛在庆祝春天的到来。（嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的燕子，组成了一副春天的图画。）
350字
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第三节 写人类阅读与作文
一、什么是写人的文章？
写人的文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。
二、怎样阅读写人类阅读？
1、分析人物的描写方法
写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展现。人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。只有这样，才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质理解作者所表达的意思。
2、了解选材特点，抓住关键词语句
写人文章所写的人士具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，而是通过具体的事件或者材料来显示的。这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。因此，在阅读写人文章时，要看一看通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接反映出来的，所以还须抓住文章中的关键内容或情节认真分析，深入体会。如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
三、阅读训练。
（一）严格要求自己
革命导师列宁少年时代就严格要求自己。
他每天按时起床，用不着谁去叫醒他，他不准自己在被窝懒着不起。除了洗脸刷牙，他还要用冷水擦身。吃早饭时，列宁从不挑食。
列宁非常爱玩。他常和同学们做游戏。做游戏时，他经常被孩子们推举为领袖，但他从不骄傲。他是个强壮的男孩子，可从不欺侮人，也不容忍打架的现象。孩子们之间发生纠纷，他就把游戏停下来，使他们和好。也常有这样的事：列宁责备自己，因为他作为孩子们的领袖没有带好小伙伴。
列宁的房间永远是干干净净。他的书都用报纸包上皮，笔记本页页清楚整齐。学习完毕，他把书籍整理好，有的放入书包，有的放入自己的小图书馆里。他还为小图书馆编写了一份藏书目录哪！
1．全文是围绕哪一句写的？在文中用“______”画出。
2．用“‖”将短文分为两段，并概括段意。
3．阅读第三自然段，在正确段意后画√。
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加微信18900637720获取更多学习资料，张泾小学、东湖塘小学、省锡中小学内部海量讲义免费提供 10 (1)列宁非常爱玩。（ ）
(2)列宁在小朋友发生纠纷后常责备自己没有带领好小伙伴。（ ）
(3)列宁从不欺侮人，也不容忍打架的现象发生。（ )
（二）三个和尚
“三个和尚”的故事在我国流传得很广很广。
一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座庙宇，他勤快地挑水，不但自己喝个够，还往菩萨手中的净瓶里灌水，瓶里枯萎的柳枝又活了。
不久来了一个瘦和尚，他与小和尚两人为喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏。后来又来了一个胖和尚，三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，没过两天，水缸露了底，菩萨手中的净瓶里的水也没有，柳枝又枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹，一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了。半截蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。危急之中，三个和尚一齐争先恐后地挑水救火。小和尚的眼睛被熏出了眼泪，瘦和尚的手被火烧伤了，胖和尚的衣服被烧成了几条片片。可是谁也不吭一声。
大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗圣水解渴，菩萨手中净瓶里的柳枝也发芽了。
1、起初，三个和尚的表现说明他们当时__________________________________________
2、大火中，三个和尚的表现说明他们当时________________________________________
3、大火后，三个和尚明白了____________________________________________________
4、用“∥”按下列小标题给短文分段。
（1）流传“三个和尚”的故事。
（2）争执的起因和转变。
（3）三个和尚的醒悟。
5、用横线划出三个和尚奋力救火的句子。
6、联系上下文解释下列词语。
（1）争先恐后——
（2）争执——
（三）妈妈
每个母亲都是伟大的，她，谁都不能比，她，谁也比不了。我的母亲在我的心中是那样的和蔼，那样的伟大。
本来我觉得朋友是我生命中的大部分，因为他们能陪我玩，跟我共同努力，
道影教育锡山锡北校区 道影教育锡山校区 道影教育锡北校区 张泾小学 加微信 11 让我拥有快乐时光。然而，我考试的分数一低，回到家，妈妈就打我骂我，那个时候，不懂事的我，特别恨妈妈。俗话说得好：打在儿身痛在娘心。现在，我懂事了，才知道，在这个世界，只有母亲最疼我，占我生活的最大部分。小的时候，我体质很差，常常生病，妈妈从早陪我到晚，时不时紧张地问我：“好点儿了吗？”不懂事的我总觉得唠叨。
妈妈有双和蔼的眼睛，有个严厉的嘴巴，有个正直的人格。
在学习上，妈妈可是我的好帮手。在二年级转学过来丹霞小学读书，成绩一落千丈，我就好像掉进了深渊，不管怎么挣扎，也跳不出深渊，在想要放弃的时候，妈妈把我从深渊里救出。妈妈对我严厉地说：“你以后碰到什么学习上的问题，一定要多问我或者老师，多问多学才懂。”说完，开始对我做一步步的学习起程。现在，四年级了，我爱发言，成绩也比以前好了许多，要不是因为妈妈这个好帮手，我现在会变成什么样，还真难想象。
妈妈从小叫我拾金不昧，我现在才有正直的人格。
妈妈（ ）是我的启蒙老师，（ ）是指引我走向光明的伟大天使
“妈妈，我爱你。”妈妈，我想对你说。
1、填上合适的词语。
（ ）的眼睛 （ ）的嘴巴 （ ）的人格
2、短文一共（ ）个自然段。请用横线划出第四自然段的中心句。
3、请选择正确的一组关联词填入文中
不是„„而是„„ 只要„„就„„ 不但„„还„„
4、读了这篇短文，你想用什么词语来形容小作者的妈妈？（至少四个） ________________________________________________________________
写人作文写法
一、抓住人物特点，切勿千人一面
1、外貌
2、动作
3、性格
4、兴趣爱好
5、生活习惯
二、选用典型事例，突出人物性格
轰轰烈烈的大事
日常琐碎的小事 和性格特点
语言 符合人物身份
行为 表现人物性情
例：
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12 “小资” 外貌、衣着 西装革履 喷香水 喜好 吃西餐 喝咖啡 爸爸 具体事件 浪漫的南瓜粥
“野蛮” 对我要求严格
（转折）因为妈妈的野蛮让“我”养成了许多好习惯
妈妈 （对比）妈妈感冒管不动我，变温柔了
表达心愿：宁愿要一个健康的“野蛮妈妈”，
也不想要一个生病的“温柔妈妈”。
习作:
在你生活中，一定有你最喜欢的人，他（她）是谁呢？请以“我最喜欢_____”350字
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第四节 记事类阅读与作文
一、什么叫记事类文章？
记事类文章，就是用语言文字将事情的发生、发展、结果全过程记下来。
二、怎样阅读记事类文章？
首先，理清发展顺序，把握主要内容。任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的。因此，我们在阅读记事类文章时一定要弄清事情发展的顺序，大体把握文章的主要内容。
其次，抓住文章重点，领悟思想感情。记事类文章的重点一般都放在事情的经过上，我们阅读时，要根据事情的特点，抓住文章的重点来领悟思想感情。
第三，理清文章层次，概括中心思想。记事类文章一般按事情的发展顺序来分段，即把事情的经过分成发生、发展、高潮、结果等几个部分；或者按事情的起因、经过、结果来进行分段。阅读记事类文章，我们不仅要理清文章的层次，而且还要在领会文章的写作意图后，概括出文章的中心思想。一般可采用这样的格式：文章通过记叙„„（事情），说明（表现了、歌颂了）„„
三、阅读训练。
（一）掩耳盗铃
从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。他明明知道, 那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想：“如果把耳朵掩住，响声不就听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵, 伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。
1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？用“_______”画出来。
2、选择正确的答案，在括号里打“√”。
《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：
（1）偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。（ ）
（2）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（ ）
（3）放在外面的东西一定要防止人偷窃。（ ）
3、请你再写四个来自寓言故事的成语。
_____________、_____________、_____________、_____________
（二）煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
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“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句„„肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1、根据句子的意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。 ①心里不明白，不理解。（ ）
②一下子就明白来。 （ ）
③心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）
2、写近义词。
品味（ ） 奇怪（ ）
3、我会写句子。
不仅„„还„„
_____________________________________________
4、在文中用“_______”划出怎样煮书的句子。
5、煮书有什么好处？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、你对“读书破万卷，下笔如有神”是怎么理解的？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7、读了这篇课文，你觉得应该怎样才能学好语文？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）飞吧，小麻雀
星期六的早晨，一阵叽叽喳喳的鸟叫声把我从睡梦中吵醒。我起床一看，啊！原来是一只小麻雀被夹在两扇窗户中间了。我连忙打开窗，把它从夹缝中救出来。我找来一只箱子，在箱子四周挖了一些洞当作窗户，又放了一些碎纸片当作鸟窝，
道影教育锡山锡北校区 道影教育锡山校区 道影教育锡北校区 张泾小学 加微信18900637720获取更多学习资料，张泾小学、东湖塘小学、省锡中小学内部海量讲义免费提供 15 小心翼翼地把它放进了箱子。你瞧，这小东西还很怕生呢！只见它睁着一双圆溜溜的大眼睛，尾巴向上翘着，不停地上下摆动，好像在说：“我饿了，我要吃东西！”我立即拿来一些米和一杯清水放在它旁边，它便津津有味地吃了起来，我的心里甭提多高兴了。约摸过了半小时，窗外传来了阵阵急促的鸟叫声，只见两只麻雀在窗口盘旋，好像在寻找什么。小麻雀看见了，也高兴地叫了起来。我想：“它们一定是小麻雀的父母吧！”我看着小麻雀渴望的眼神，心里矛盾极了，_______________________________________________________________________________我终于打开了箱子。只见它疑惑不解地看着我，好像在问：“你为什么要放我走？”我说：“小麻雀，你快飞吧，飞到你父母身边，下次咱们还会碰面的！”它似乎明白了什么，鸣叫了几声，和它的父母一起飞走了。
小麻雀飞走了，我虽然有些舍不得，可是我知道，鸟儿需要自由，我做的是对的。小鸟离开了父母一定很伤心，父母也会很着急。鸟儿是人类的朋友，让我们植树造林，净化空气，使小鸟有一个宁静舒适的家。
1、将文中空缺处补齐，用心理描写写出作者的矛盾的心情。
2、你能给文章换个结尾吗? 试一试。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（四）令我感动的一天
“啪啪啪！啪啪啪！”豆大的雨点儿打在玻璃窗上，真让人心烦！这雨不歇气儿地下了一个晚上，到清晨还是没有停下的意思。我往窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，什么都看不清了。可是，我不得不上学啊！我想：雨啊，你就停一停吧，好让我去上学啊！我妈妈不在家，年近七旬的外婆又生病了，怎么办呢？今天就让我自己一个人去上学吧。
我背起书包，拿了一把伞，就冲出家门，边跑边对外婆喊道：“外婆，您生病了，就不用送我了，我自己去上学了。”
我冲进雨帘里，看见雨滴就像千万个伞兵，安全地降落在地面上。雨水顺着我的伞流下来，开始像断线的珠子，渐渐地连成一条线，地上的水愈积愈多，汇成了一条条小溪。忽然，金蛇狂舞般的闪电劈空而下，“轰隆”一声炸雷，吓得我浑身发抖。这时，我多想外婆就在我的身边啊！就在我上车的了刹那，我突然看见外婆拖着病弱的身子真的出现在我的面前，她忍不住咳嗽了几声，我惊呆了，说“外婆，您身子不好，不是说我自己上学吗？”可外婆说：“峰儿，外婆看见电闪雷鸣的，我知道你从小就怕这样的天气，所以就来送你了„„”这时，我的眼泪在眼眶里直打转，感动得说不出话来。
下午放学的时候，雨仍然下着，好像不知疲倦似的。我撑开伞，一看，啊！伞坏了！我焦急万分，突然，又一道闪电划破天空，如火龙似的。只看见别人的妈妈早已来接孩子了，就我没人接，我又伤心又害怕。就在这时，我从雨中隐隐约约看见一个熟悉的身影，我仔细一看，啊！原来是外婆！这时我飞也似地跑过去扑到外婆的怀里，哽咽着说：“外婆，您怎么来了？您的病好些了吗？”“好多了，好多了！”外婆抚摸着我的头说。这时，我不争气的眼泪又滑落下来。
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1、“就在这时，我从雨中隐隐约约看见一个熟悉的身影，我仔细一看， 啊！原来是外婆！”请你展开想象，描述一下此时外婆的肖像。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、当我放学看到外婆的身影时，我心理是怎么想的？（用一段话描写出我当时的感受）
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第五节 童话、寓言阅读与写作
一、怎样阅读童话故事？
1、弄清故事的几大要素。
童话故事和记事类文章一样，它也有几大要素，我们在阅读童话故事时，必须弄清它们叙述的是一件什么事，事情是怎样发生的，又是怎么发展的，结果怎样，故事中有哪些“人物”，主要人物是谁，他们各自扮演什么角色。弄清了这些要素，这个故事我们也基本上读懂了。
2、重视童话的现实意义。
童话里的人物、情节虽然是虚构的，但绝不是胡思乱想、随意编造的，而是以社会现实为基础。例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话。善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现无一不是对社会现实的反映。所以我们在阅读童话时，绝不能小视它的现实意义。
二、怎样阅读寓言故事？
1、把握故事的内容。
寓言故事所描绘的对象非常广泛，不仅有花草树木、飞禽走兽、日月星辰，还有我们人类。我们在弄懂这些对象的同时，还要知道它叙述了一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样。这样也就基本把握了故事的内容。
2、领悟寓言故事的寓意。从结构上看，大多数寓言分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意。因此，我们在阅读寓言时，要联系生活实际去深入体会它的教育意义。
三、阅读训练。
（一）
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（g îu ）唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（s ǎng ）子，那该有多好
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乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（mi ào ）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（ch í）练习，这样长期不断（du àn ）地练下去，一定会获得成功。”
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1、短文一共有（ ）个自然段。
2、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画出来。
3、乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？
______________________________________________________________
4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。 _______________________________________________________________
（二）熊（xiong ）妈妈收菜
菜园里的蔬（sh ū）菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。
它们走到萝（lu ï）卜地里，熊妈妈拔（b á）了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说：“别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。”
它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说：“你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！”
它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说：“你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。”
小熊对妈妈说：“妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！”
1、短文共有（ ）个自然段。
2、用横线把熊妈妈说的话画了下来。
3、短文中写了几种蔬菜？它们是（ ）、（ ）、（ ）
4、小熊学到了什么知识？
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5、你还知道哪些这方面的知识，请写下来，不会写的字用拼音。
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（三）马和驹
有一匹可敬的老马，他失去了老伴，身边只有一个唯一的儿子和他一起生活。老马十分疼爱他，把他带到一片草地上抚养，那里有流水，有花卉，还有诱人的绿阴。总之，那里具有幸福生活所需的一切。
小马驹根本不把这种幸福生活放在眼里，每天滥啃三叶草，在鲜花遍地的原野上浪费时光，毫无目的地东奔西跑，没有必要地沐浴洗澡，没感到疲劳就睡大觉。
这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌烦了，对这片美丽的草地也产生了反感。他找到父亲说：“近来我的身体不舒服。这片草地不卫生，伤害了我；这些三叶草没有香味；这里的水中带泥沙；我们在这里呼吸的空气刺激我的肺。一句话，除非我们离开这儿，不然，我就要死了。”“我亲爱的儿子，既然有关你的生命，”他的父亲答道，“我们马上离开这儿。”他们说了就做——父子俩立刻出发去寻找一个新的家。
马驹听说去旅行，高兴得嘶叫起来，而老马却不怎么快乐，安详地走着，在前面领路。他让他的孩子爬上陡峭而荒芜的高山，那山上没有牧草，就连可以充饥的东西也没有一点儿。
天快黑了，仍然没有牧草，父子俩只好空着肚子躺下来睡觉。第二天，他们几乎饿得筋疲力尽了，吃到了一些长不高的灌木丛，心里十分满意。现在小马驹不再奔跑了。又过了两天，他几乎迈了前腿就拖不动后腿了。
老马心想，现在给他的教训已经足够了，就把儿子领上了一条不认识的路，走到半夜，又把他带回原来的草地。马驹一发现嫩草，就急忙去吃。“啊！多么绝妙的美味啊！多么好的绿草呀！”他喊起来，“哪儿来的这么甜这么嫩的东西？父亲，我们不要再往前走了，我们别回老家去了——让我们永远留在这个可爱的地方吧，我们就在这里安家吧，哪个地方能跟这里相比呀! ”
他这样说着说着，天亮了。马驹认出这个地方，原来这就是几天前他离开的那片草地。他垂下了头，非常羞愧。
老马温和地对他说：“我亲爱的孩子，要记住这句格言：享受太多，就会厌恶快乐；如果要得到幸福，就必须适度节制。”
1、给下面加括号的字注音。
陡（峭）（ ） （嫩）（ ）草
2、根据下列要求改变句式。
（1）这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌倦了。
缩句：______________________________________________
（2）小马驹对父亲说：“这片草不卫生，伤害了我，您带我离开这儿吧，不然我就死了。”
改为转述句：_______________________________________________________________
3、小马驹为什么要离开那片美丽的草地？
_________________________________________________________________
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4、老马带着孩子离开了原来的家，他要做什么？为什么要这么做呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、读一读最后一段老马说的话，联系自己的实际谈谈你的体会。
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（四）蝙蝠的故事
很久很久以前，鸟兽间爆发了一场战争，蝙蝠暗自盘算：“现在我究竟是当鸟好，还是当兽好呢？有人说我是兽，有人说我是鸟。我最好还是观望观望，我要在一旁看一看，哪一边取胜我就属于哪一伙。”
这时，兽类大军和鸟类大军对阵交锋，展开了殊死的战斗。蝙蝠躲得远远的，他觉得鸟类正占上风，便跑到鸟群一边，但并不参战，他想：“等他们获得全胜，我再参加也不迟。”过了片刻，战局发生急剧变化，兽类好像已经得胜，这时，他急忙窜到兽类队伍宣布：“我的头和躯干同老鼠一模一样，我用自己的乳汁喂养后代，这些全是鸟类根本不具备的特征，我分明是兽。请接受我作为你们队伍中的一员吧！我将一生一世地为你们忠诚服务，永不背叛。”兽类们相信了蝙蝠的话，接受他为队伍中的一员。
但是，这场战争最终还是鸟类取胜了，因为他们有一位勇猛无比的统帅——雄鹰。这时候蝙蝠已吓得半死。蝙蝠决定逃跑，他跑进了深山老林，躲藏在树洞里。
直到如今，蝙蝠仍栖息在树洞里，生怕被发现。白天藏起来，入夜鸟儿归巢之后，他们才敢飞出来觅食。
1、选择正确答案。（ ）
A. 这是一篇神话故事。
B. 这是一篇寓言。
C. 这是一篇民间故事。
2、蝙蝠之所以能够进行选择是因为______________________________。
3、写战局的部分是按什么顺序安排材料的？______________，在句中的标志有________________。
4、这篇故事的深刻寓意是______________________________________。
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第一节 状物类阅读与作文 一、怎样阅读状物类文章
状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。
阅读这类的文章，我们先要弄清它在结构上有那些突出的特点。
1、弄清描写顺序，把握整体印象。
“状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总-分-总的顺序写。写静物一般按照样子、结构、用途的顺序写，写动物的一般按照外形、动态、习性的顺序，写植物一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。
2、抓住事物特点，理解写作目的。
状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想情感，达到写作的目的。这就是通常说的托物寄情、托物喻理或托物言志。
我们阅读时，就要通过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。
3、分析文章结构，理清文章层次。
在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。
阅读训练范文：
（一） 白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。
在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗?
黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。
或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?
白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。
1、比一比，再组词。
嫌（ ） 框（ ） 孤（ ）
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2、从文中找出下列词语的近义词。
适合——（ ） 平常——（ ） 悠闲——（ ） 忘记——（ ）
3、按文章内容填空。
①文章生动地描写了白鹭的（ ）的精巧，以及（ ）时的韵味，表达作者（ ）的思想情感。
②那（ ），那全身的（ ），那（ ），那（ ），（ ）则嫌长，（ ）则嫌短，（ ）则嫌白，（ ）则嫌黑。此句写出了白鹭（ ）都很适宜，所以说它是（ ）。
4、分段，概括段意。
第一段：_________________________________________________
第二段：_________________________________________________
第三段：_________________________________________________
第四段：_________________________________________________
（二）牵牛花
去年，我家院子里种了许多牵牛花。它的嫩叶、花朵缀满了篱笆，把我家院子打扮得像一座美丽的别墅。
牵牛花最乐于攀登，勇敢地越过障碍，向着高处攀登。它那纤细而坚韧的茎蔓，在篱笆上千方百计地穿过缝隙，围着篱笆杆缠呀缠，盘呀盘，把篱笆编织得不透风，就像巧姑娘在用竹篾纺织花篮，叉似在飞针走线制作美丽的刺绣。距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。牵牛花探出头，竟爬上了树干，一直爬到树梢，然后又 围着树冠缠绕。慢慢地，它竟盘踞了整株柏树。
牵牛花的攀登，是脚踏实地的。它把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点儿也不游离。它缠住葵花杆儿时，随着葵花的生长，竟把葵花杆勒下一道道深沟。 多大的缠劲和韧劲啊！
牵牛花一生一直在攀登，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，它虽然枯萎了，却给人留下了那粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎玉一一这是一味治疗疾病的良药。
牵牛花是平凡的。它奋斗一生，把花朵和果实留给人类。不屈不挠的牵牛花，多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士啊！这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？
1、在下列画线的字的正确读音下面画“＿”。
别墅（shù shì yě） 不屈不挠（rǎo náo）
树冠（ɡuān ɡu àn） 脚踏实地（tā tà）
2、用部首查字法查下列的黑体字。
攀登： 查（ ）部（ ）画
葵花： 查（ ）部（ ）画
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千方百计：_____________________________________
不屈不挠：_____________________________________
4、用“_______ ”画出一个比喻句，用“﹏﹏”画出文中的一句反问句。
5、这篇短文赞美了牵牛花（ ）的精神。
阅读训练练习：
船底鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼--鱼印（y ìn ）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的" 船主"--大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的" 船" ，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新" 船" ，继续前进。一旦找不到" 船" ，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新" 船" 。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
1、写出下列各词的反义词。
前进——（ ） 短暂——（ ） 附近——（ ）
2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。
良机：_________________________________________________。
海中乘船周游，一举两得，指的是__________________________________。
3、鱼印乘的" 船" 指的是___________________。鱼印离开乘的" 船" 去吃一顿可口
的美餐，这个" 美餐" 是指______________________________________。
小白兔
小白兔全身雪白雪白的，没有一点杂色，好像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的宝石。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察各处的动静。它的耳朵又长又大，只要听见一点儿轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，找发出声音的地方，警惕地仔细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。小兔子真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。
1、短文描写小白兔的顺序是从（ ）到（ ）。
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4
2、短文是绕“_______________________________________”这一句话来写的。
3、从加点的地方可以看出小白兔__________________________________________。
4、“它的嘴有三瓣。”从这一句话可以看出作者观察得________________________。
5、“它的前肢短后肢长”写出了小白兔蹦得远跑得快的_______________________。
350字
第二节 写景类阅读与作文
一、什么是写景类文章？
以写景为主的文章包括描写大自然的各种景象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木„„描写人类社会环境中的各种设施和物体，如城镇街道、村庄住宅、学校工厂„„景物描写，就是运用生动地语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象
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二、怎样阅读写景类文章？
1、要弄清写景的类别。
写景的文章一般有三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物；一类是描写生活中所见到的自然景象，如风、雨、雷、雪等；一类是写人们私生活处所周围的景。如果我们了解了写景文章的类别，阅读时就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
2、要明确描写的顺序。
阅读写景文章时，要分析它是按什么顺序来写景的。一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取这样几种顺序：
（1）按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序移步换景，落笔写景，条理清楚。
（2）按时间推移的顺序来写。随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同的变化。可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬季节变换顺序来写。
（3）按空间顺序来写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
（4）按景物的不同类别来写。
3、把握文章的层次。
写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。二是移步换景的结构。就是按照观察点的转移来采写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写。
4、要抓住景物的特点。
不同的景物有不同的特点，即使同一类景物，尽管具有共同的特征，但是也各有许多差异。只有对描写的景物了然于胸，才能体会文章的精妙。
5、体会文章的感情。
阅读写景文章，都必须明确作者绝非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽江山的赞叹，感染读者。文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。
三、阅读训练。
（一）我爱荷叶
古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。
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加微信18900637720获取更多学习资料，张泾小学、东湖塘小学、省锡中小学内部海量讲义免费提供 6 如果没有荷叶，只剩一朵朵光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。（ ）没有荷叶，（ ）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。
看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，它们一点一滴不沾唇。它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污，用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口。
荷叶（ ）功德无量，（ ）它从不居功自傲。当人们指点荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，它总是默默地尽职尽责。
荷叶是美的，它的心灵更美，（ ）我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！
1、在文章的括号里填上恰当的关联词语。
2、按要求画句子。
用“_____”画出一对前后照应的句子
用“～～～”画出荷叶作用的句子。
用“...... ”画出文中的比喻句。
3、摘录文中的四字词语（至少五个）。
_________________________________________________________________
4、填空。
荷叶不仅_____美，而且____美，作者赞美了荷叶___________________。
（二）______________
8月6日，天气晴朗，我们来到了普陀山。
我们先到了莲花池。只见池水碧绿，清澈见底，水中倒映着葱茏的树木、宏伟的琳宫、起伏的峰峦、高大的塔形，诸景会聚，真别有一番诗情画意。此时，荷花盛开，在碧绿的荷叶的衬托下，朵朵粉红的荷花亭亭玉立，显得那么娇艳、妩媚。阵阵花香传来，沁人心脾。一阵微风过后，叶摇花动，次武器彼伏。我情不自禁地想起了宋代诗人杨万里：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的诗句。
接着，我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵。卧佛殿里那尊长达9米的大卧佛，真有意思，侧着身，右手枕于头下，左手搭在身上，两脚并着，神态安详，面带笑容。听导游介绍说，这是释迦牟尼临终的睡态。随后，我们来到大海边，那沙滩下闪着点点金光就如同繁星一般。我们在沙滩上奔跑着嬉戏着，一串串银铃般的笑声，在大海上空回荡„„
1、给文章加个题目。
2、写出第二自然段的段意：
___________________________________________
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3、文中杨万里的诗句是：
_____________________________________________
写写你对这句诗的理解：
___________________________________________
4、用“～～～”画出文中的比喻句。
5、用“_____”画出描写释迦牟尼的句子。
6、按文章内容思考概括填空。
作者来到了普陀山，先游了_________，在这里见到的景物是______、_______、______、_______、________，重点写了________，接着游了_______，重点写了_______，最后写了来到________的情景。
7、摘录文中的四字词语。
___________________________________________________________
8、给文章写一个结尾。
___________________________________________________________
（三）迷人的海滨夏夜
这是一个迷人的海滨夏夜。 夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（r ǎn yǎn ）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（y ǒng rǒng ）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启 起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应 映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
1、用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。
2、“（ ）”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这样的美景，感到“___________”和“___________”。
3、用“_______”划出文中打比方的句子。
4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。
_______________________________________________________________
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5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由，然后仿照写一个句子。
我摘抄的句子：
_____________________________________________________________ 我认为优美的理由：
_____________________________________________________________ 我仿写的句子：
_____________________________________________________________
6、用自己的话来赞一赞海滨的夏夜。
_____________________________________________________________ 四、仿写。
下面是一段关于春天的景物描写，仿照这段的写法，写一段关于秋天或是夏天的景物描写。
春天来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开了花瓣，燕子在天空一边飞一边欢快地叫着，仿佛在庆祝春天的到来。（嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的燕子，组成了一副春天的图画。）
350字
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第三节 写人类阅读与作文
一、什么是写人的文章？
写人的文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。
二、怎样阅读写人类阅读？
1、分析人物的描写方法
写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展现。人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。只有这样，才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质理解作者所表达的意思。
2、了解选材特点，抓住关键词语句
写人文章所写的人士具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，而是通过具体的事件或者材料来显示的。这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。因此，在阅读写人文章时，要看一看通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接反映出来的，所以还须抓住文章中的关键内容或情节认真分析，深入体会。如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
三、阅读训练。
（一）严格要求自己
革命导师列宁少年时代就严格要求自己。
他每天按时起床，用不着谁去叫醒他，他不准自己在被窝懒着不起。除了洗脸刷牙，他还要用冷水擦身。吃早饭时，列宁从不挑食。
列宁非常爱玩。他常和同学们做游戏。做游戏时，他经常被孩子们推举为领袖，但他从不骄傲。他是个强壮的男孩子，可从不欺侮人，也不容忍打架的现象。孩子们之间发生纠纷，他就把游戏停下来，使他们和好。也常有这样的事：列宁责备自己，因为他作为孩子们的领袖没有带好小伙伴。
列宁的房间永远是干干净净。他的书都用报纸包上皮，笔记本页页清楚整齐。学习完毕，他把书籍整理好，有的放入书包，有的放入自己的小图书馆里。他还为小图书馆编写了一份藏书目录哪！
1．全文是围绕哪一句写的？在文中用“______”画出。
2．用“‖”将短文分为两段，并概括段意。
3．阅读第三自然段，在正确段意后画√。
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加微信18900637720获取更多学习资料，张泾小学、东湖塘小学、省锡中小学内部海量讲义免费提供 10 (1)列宁非常爱玩。（ ）
(2)列宁在小朋友发生纠纷后常责备自己没有带领好小伙伴。（ ）
(3)列宁从不欺侮人，也不容忍打架的现象发生。（ )
（二）三个和尚
“三个和尚”的故事在我国流传得很广很广。
一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座庙宇，他勤快地挑水，不但自己喝个够，还往菩萨手中的净瓶里灌水，瓶里枯萎的柳枝又活了。
不久来了一个瘦和尚，他与小和尚两人为喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏。后来又来了一个胖和尚，三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，没过两天，水缸露了底，菩萨手中的净瓶里的水也没有，柳枝又枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹，一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了。半截蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。危急之中，三个和尚一齐争先恐后地挑水救火。小和尚的眼睛被熏出了眼泪，瘦和尚的手被火烧伤了，胖和尚的衣服被烧成了几条片片。可是谁也不吭一声。
大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗圣水解渴，菩萨手中净瓶里的柳枝也发芽了。
1、起初，三个和尚的表现说明他们当时__________________________________________
2、大火中，三个和尚的表现说明他们当时________________________________________
3、大火后，三个和尚明白了____________________________________________________
4、用“∥”按下列小标题给短文分段。
（1）流传“三个和尚”的故事。
（2）争执的起因和转变。
（3）三个和尚的醒悟。
5、用横线划出三个和尚奋力救火的句子。
6、联系上下文解释下列词语。
（1）争先恐后——
（2）争执——
（三）妈妈
每个母亲都是伟大的，她，谁都不能比，她，谁也比不了。我的母亲在我的心中是那样的和蔼，那样的伟大。
本来我觉得朋友是我生命中的大部分，因为他们能陪我玩，跟我共同努力，
道影教育锡山锡北校区 道影教育锡山校区 道影教育锡北校区 张泾小学 加微信 11 让我拥有快乐时光。然而，我考试的分数一低，回到家，妈妈就打我骂我，那个时候，不懂事的我，特别恨妈妈。俗话说得好：打在儿身痛在娘心。现在，我懂事了，才知道，在这个世界，只有母亲最疼我，占我生活的最大部分。小的时候，我体质很差，常常生病，妈妈从早陪我到晚，时不时紧张地问我：“好点儿了吗？”不懂事的我总觉得唠叨。
妈妈有双和蔼的眼睛，有个严厉的嘴巴，有个正直的人格。
在学习上，妈妈可是我的好帮手。在二年级转学过来丹霞小学读书，成绩一落千丈，我就好像掉进了深渊，不管怎么挣扎，也跳不出深渊，在想要放弃的时候，妈妈把我从深渊里救出。妈妈对我严厉地说：“你以后碰到什么学习上的问题，一定要多问我或者老师，多问多学才懂。”说完，开始对我做一步步的学习起程。现在，四年级了，我爱发言，成绩也比以前好了许多，要不是因为妈妈这个好帮手，我现在会变成什么样，还真难想象。
妈妈从小叫我拾金不昧，我现在才有正直的人格。
妈妈（ ）是我的启蒙老师，（ ）是指引我走向光明的伟大天使
“妈妈，我爱你。”妈妈，我想对你说。
1、填上合适的词语。
（ ）的眼睛 （ ）的嘴巴 （ ）的人格
2、短文一共（ ）个自然段。请用横线划出第四自然段的中心句。
3、请选择正确的一组关联词填入文中
不是„„而是„„ 只要„„就„„ 不但„„还„„
4、读了这篇短文，你想用什么词语来形容小作者的妈妈？（至少四个） ________________________________________________________________
写人作文写法
一、抓住人物特点，切勿千人一面
1、外貌
2、动作
3、性格
4、兴趣爱好
5、生活习惯
二、选用典型事例，突出人物性格
轰轰烈烈的大事
日常琐碎的小事 和性格特点
语言 符合人物身份
行为 表现人物性情
例：
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12 “小资” 外貌、衣着 西装革履 喷香水 喜好 吃西餐 喝咖啡 爸爸 具体事件 浪漫的南瓜粥
“野蛮” 对我要求严格
（转折）因为妈妈的野蛮让“我”养成了许多好习惯
妈妈 （对比）妈妈感冒管不动我，变温柔了
表达心愿：宁愿要一个健康的“野蛮妈妈”，
也不想要一个生病的“温柔妈妈”。
习作:
在你生活中，一定有你最喜欢的人，他（她）是谁呢？请以“我最喜欢_____”350字
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第四节 记事类阅读与作文
一、什么叫记事类文章？
记事类文章，就是用语言文字将事情的发生、发展、结果全过程记下来。
二、怎样阅读记事类文章？
首先，理清发展顺序，把握主要内容。任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的。因此，我们在阅读记事类文章时一定要弄清事情发展的顺序，大体把握文章的主要内容。
其次，抓住文章重点，领悟思想感情。记事类文章的重点一般都放在事情的经过上，我们阅读时，要根据事情的特点，抓住文章的重点来领悟思想感情。
第三，理清文章层次，概括中心思想。记事类文章一般按事情的发展顺序来分段，即把事情的经过分成发生、发展、高潮、结果等几个部分；或者按事情的起因、经过、结果来进行分段。阅读记事类文章，我们不仅要理清文章的层次，而且还要在领会文章的写作意图后，概括出文章的中心思想。一般可采用这样的格式：文章通过记叙„„（事情），说明（表现了、歌颂了）„„
三、阅读训练。
（一）掩耳盗铃
从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。他明明知道, 那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想：“如果把耳朵掩住，响声不就听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵, 伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。
1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？用“_______”画出来。
2、选择正确的答案，在括号里打“√”。
《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：
（1）偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。（ ）
（2）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（ ）
（3）放在外面的东西一定要防止人偷窃。（ ）
3、请你再写四个来自寓言故事的成语。
_____________、_____________、_____________、_____________
（二）煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
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“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句„„肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1、根据句子的意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。 ①心里不明白，不理解。（ ）
②一下子就明白来。 （ ）
③心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）
2、写近义词。
品味（ ） 奇怪（ ）
3、我会写句子。
不仅„„还„„
_____________________________________________
4、在文中用“_______”划出怎样煮书的句子。
5、煮书有什么好处？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、你对“读书破万卷，下笔如有神”是怎么理解的？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7、读了这篇课文，你觉得应该怎样才能学好语文？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）飞吧，小麻雀
星期六的早晨，一阵叽叽喳喳的鸟叫声把我从睡梦中吵醒。我起床一看，啊！原来是一只小麻雀被夹在两扇窗户中间了。我连忙打开窗，把它从夹缝中救出来。我找来一只箱子，在箱子四周挖了一些洞当作窗户，又放了一些碎纸片当作鸟窝，
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小麻雀飞走了，我虽然有些舍不得，可是我知道，鸟儿需要自由，我做的是对的。小鸟离开了父母一定很伤心，父母也会很着急。鸟儿是人类的朋友，让我们植树造林，净化空气，使小鸟有一个宁静舒适的家。
1、将文中空缺处补齐，用心理描写写出作者的矛盾的心情。
2、你能给文章换个结尾吗? 试一试。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（四）令我感动的一天
“啪啪啪！啪啪啪！”豆大的雨点儿打在玻璃窗上，真让人心烦！这雨不歇气儿地下了一个晚上，到清晨还是没有停下的意思。我往窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，什么都看不清了。可是，我不得不上学啊！我想：雨啊，你就停一停吧，好让我去上学啊！我妈妈不在家，年近七旬的外婆又生病了，怎么办呢？今天就让我自己一个人去上学吧。
我背起书包，拿了一把伞，就冲出家门，边跑边对外婆喊道：“外婆，您生病了，就不用送我了，我自己去上学了。”
我冲进雨帘里，看见雨滴就像千万个伞兵，安全地降落在地面上。雨水顺着我的伞流下来，开始像断线的珠子，渐渐地连成一条线，地上的水愈积愈多，汇成了一条条小溪。忽然，金蛇狂舞般的闪电劈空而下，“轰隆”一声炸雷，吓得我浑身发抖。这时，我多想外婆就在我的身边啊！就在我上车的了刹那，我突然看见外婆拖着病弱的身子真的出现在我的面前，她忍不住咳嗽了几声，我惊呆了，说“外婆，您身子不好，不是说我自己上学吗？”可外婆说：“峰儿，外婆看见电闪雷鸣的，我知道你从小就怕这样的天气，所以就来送你了„„”这时，我的眼泪在眼眶里直打转，感动得说不出话来。
下午放学的时候，雨仍然下着，好像不知疲倦似的。我撑开伞，一看，啊！伞坏了！我焦急万分，突然，又一道闪电划破天空，如火龙似的。只看见别人的妈妈早已来接孩子了，就我没人接，我又伤心又害怕。就在这时，我从雨中隐隐约约看见一个熟悉的身影，我仔细一看，啊！原来是外婆！这时我飞也似地跑过去扑到外婆的怀里，哽咽着说：“外婆，您怎么来了？您的病好些了吗？”“好多了，好多了！”外婆抚摸着我的头说。这时，我不争气的眼泪又滑落下来。
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1、“就在这时，我从雨中隐隐约约看见一个熟悉的身影，我仔细一看， 啊！原来是外婆！”请你展开想象，描述一下此时外婆的肖像。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、当我放学看到外婆的身影时，我心理是怎么想的？（用一段话描写出我当时的感受）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第五节 童话、寓言阅读与写作
一、怎样阅读童话故事？
1、弄清故事的几大要素。
童话故事和记事类文章一样，它也有几大要素，我们在阅读童话故事时，必须弄清它们叙述的是一件什么事，事情是怎样发生的，又是怎么发展的，结果怎样，故事中有哪些“人物”，主要人物是谁，他们各自扮演什么角色。弄清了这些要素，这个故事我们也基本上读懂了。
2、重视童话的现实意义。
童话里的人物、情节虽然是虚构的，但绝不是胡思乱想、随意编造的，而是以社会现实为基础。例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话。善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现无一不是对社会现实的反映。所以我们在阅读童话时，绝不能小视它的现实意义。
二、怎样阅读寓言故事？
1、把握故事的内容。
寓言故事所描绘的对象非常广泛，不仅有花草树木、飞禽走兽、日月星辰，还有我们人类。我们在弄懂这些对象的同时，还要知道它叙述了一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样。这样也就基本把握了故事的内容。
2、领悟寓言故事的寓意。从结构上看，大多数寓言分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意。因此，我们在阅读寓言时，要联系生活实际去深入体会它的教育意义。
三、阅读训练。
（一）
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（g îu ）唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（s ǎng ）子，那该有多好
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乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（mi ào ）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（ch í）练习，这样长期不断（du àn ）地练下去，一定会获得成功。”
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1、短文一共有（ ）个自然段。
2、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画出来。
3、乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？
______________________________________________________________
4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。 _______________________________________________________________
（二）熊（xiong ）妈妈收菜
菜园里的蔬（sh ū）菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。
它们走到萝（lu ï）卜地里，熊妈妈拔（b á）了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说：“别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。”
它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说：“你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！”
它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说：“你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。”
小熊对妈妈说：“妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！”
1、短文共有（ ）个自然段。
2、用横线把熊妈妈说的话画了下来。
3、短文中写了几种蔬菜？它们是（ ）、（ ）、（ ）
4、小熊学到了什么知识？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、你还知道哪些这方面的知识，请写下来，不会写的字用拼音。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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（三）马和驹
有一匹可敬的老马，他失去了老伴，身边只有一个唯一的儿子和他一起生活。老马十分疼爱他，把他带到一片草地上抚养，那里有流水，有花卉，还有诱人的绿阴。总之，那里具有幸福生活所需的一切。
小马驹根本不把这种幸福生活放在眼里，每天滥啃三叶草，在鲜花遍地的原野上浪费时光，毫无目的地东奔西跑，没有必要地沐浴洗澡，没感到疲劳就睡大觉。
这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌烦了，对这片美丽的草地也产生了反感。他找到父亲说：“近来我的身体不舒服。这片草地不卫生，伤害了我；这些三叶草没有香味；这里的水中带泥沙；我们在这里呼吸的空气刺激我的肺。一句话，除非我们离开这儿，不然，我就要死了。”“我亲爱的儿子，既然有关你的生命，”他的父亲答道，“我们马上离开这儿。”他们说了就做——父子俩立刻出发去寻找一个新的家。
马驹听说去旅行，高兴得嘶叫起来，而老马却不怎么快乐，安详地走着，在前面领路。他让他的孩子爬上陡峭而荒芜的高山，那山上没有牧草，就连可以充饥的东西也没有一点儿。
天快黑了，仍然没有牧草，父子俩只好空着肚子躺下来睡觉。第二天，他们几乎饿得筋疲力尽了，吃到了一些长不高的灌木丛，心里十分满意。现在小马驹不再奔跑了。又过了两天，他几乎迈了前腿就拖不动后腿了。
老马心想，现在给他的教训已经足够了，就把儿子领上了一条不认识的路，走到半夜，又把他带回原来的草地。马驹一发现嫩草，就急忙去吃。“啊！多么绝妙的美味啊！多么好的绿草呀！”他喊起来，“哪儿来的这么甜这么嫩的东西？父亲，我们不要再往前走了，我们别回老家去了——让我们永远留在这个可爱的地方吧，我们就在这里安家吧，哪个地方能跟这里相比呀! ”
他这样说着说着，天亮了。马驹认出这个地方，原来这就是几天前他离开的那片草地。他垂下了头，非常羞愧。
老马温和地对他说：“我亲爱的孩子，要记住这句格言：享受太多，就会厌恶快乐；如果要得到幸福，就必须适度节制。”
1、给下面加括号的字注音。
陡（峭）（ ） （嫩）（ ）草
2、根据下列要求改变句式。
（1）这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌倦了。
缩句：______________________________________________
（2）小马驹对父亲说：“这片草不卫生，伤害了我，您带我离开这儿吧，不然我就死了。”
改为转述句：_______________________________________________________________
3、小马驹为什么要离开那片美丽的草地？
_________________________________________________________________
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4、老马带着孩子离开了原来的家，他要做什么？为什么要这么做呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、读一读最后一段老马说的话，联系自己的实际谈谈你的体会。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（四）蝙蝠的故事
很久很久以前，鸟兽间爆发了一场战争，蝙蝠暗自盘算：“现在我究竟是当鸟好，还是当兽好呢？有人说我是兽，有人说我是鸟。我最好还是观望观望，我要在一旁看一看，哪一边取胜我就属于哪一伙。”
这时，兽类大军和鸟类大军对阵交锋，展开了殊死的战斗。蝙蝠躲得远远的，他觉得鸟类正占上风，便跑到鸟群一边，但并不参战，他想：“等他们获得全胜，我再参加也不迟。”过了片刻，战局发生急剧变化，兽类好像已经得胜，这时，他急忙窜到兽类队伍宣布：“我的头和躯干同老鼠一模一样，我用自己的乳汁喂养后代，这些全是鸟类根本不具备的特征，我分明是兽。请接受我作为你们队伍中的一员吧！我将一生一世地为你们忠诚服务，永不背叛。”兽类们相信了蝙蝠的话，接受他为队伍中的一员。
但是，这场战争最终还是鸟类取胜了，因为他们有一位勇猛无比的统帅——雄鹰。这时候蝙蝠已吓得半死。蝙蝠决定逃跑，他跑进了深山老林，躲藏在树洞里。
直到如今，蝙蝠仍栖息在树洞里，生怕被发现。白天藏起来，入夜鸟儿归巢之后，他们才敢飞出来觅食。
1、选择正确答案。（ ）
A. 这是一篇神话故事。
B. 这是一篇寓言。
C. 这是一篇民间故事。
2、蝙蝠之所以能够进行选择是因为______________________________。
3、写战局的部分是按什么顺序安排材料的？______________，在句中的标志有________________。
4、这篇故事的深刻寓意是______________________________________。