第二课 我们家的男子汉
一、教学目标
1、掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。使学生在学习中，注意把握作者对描写对象的细节描写，并体会作者在文章中透视出的敏锐洞察力；
2、通过课文学习，掌握常用词语：设想、熟练、教训、何况、日益、抱歉、心不在焉、嘱咐、得力等；
3、通过学习课文，培养听说能力和汉语交际能力；分析对姐姐的孩子是从哪几个方面进行描写的；学会运用多种描写方法，组织材料、写好作文，为主题思想服务；
4、加强自主学习、合作学习、探究学习，思考学习方法，积累学习经验。
二、教学重点、难点
1、梳理文章中对姐姐孩子的性格描写的关键词语；掌握描写小男孩的成长过程；
2、掌握文章的主线索。
三、课时安排：4课时。
四、教学过程——课前准备
让学生准备谈一些关于自己成长过程中的故事。
第一课时 初步了解课文
（一）教学目标说明：初读课文，能基本理解课文中讲述的故事情节，并能够陈述课文大意。
（二）教学方法与学习方式：阅读与思考结合；
（三）教学手段：常规
（四）课文导入
同学们，儿童时代已悄然远去，但在你们的身边依然还有很多儿童正在成长， 你们观察过他们在成长过程的特点了吗？简单说说。
（五）教学过程
阅读课文并反馈
1、方法和任务：小组内自读并交流初读感受。
2、预设问题：
（1）文章是从哪几个方面描写这个男子汉的？每一个方面都选择了哪些典型例子？
（2）在吃饭方面，小男孩有什么特点？他喜欢吃哪些食物？
（3）小男孩对父亲的崇拜表现在哪些方面？
（4）作者是从哪些方面描写这个孩子要强、喜欢独立的？
（5）为什么说他的成长是一件奇妙的事？
3、教学提示：小组之间相互提问相互回答，给小组评分登记成绩。 朗读课文： 个人读、小组读、全班读
复述故事情节；
1、方法和任务：要求学生能够复述课文主要情节，先在小组内复述，然后以抽签的方式请两个小组代表来复述课文大意。
2、复述要点：
为什么写这个男子汉——他对食物的兴趣——他对父亲的崇拜——他对独立的要求——他的坚强——他面对生活挑战的沉着——观察孩子的成长极为有趣
3、教学提示：儿童时代是天真可爱的时代，作者以姐姐家的孩子为描写对象，从五个方面描写了这个男子汉生动活泼的性格特点。学会本文的素材技巧。 课内练习
方法和任务：要求学生在课堂上完成1题，有疑难问题在小组内讨论解决。
（六）布置作业：
（1）口头作业：进一步熟读课文，达到能完整复述；
（2）书面作业：1、同步练习二（1—4）；
2、抄写读一读，品一品。
（七）板书：
他对食物的兴趣
他对父亲的崇拜
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
（八）课后探讨与反思 ：
第二课时 深入了解课文
（一）教学目标:
1、联系课文描写的故事情节，认真把握人物的特点和事物发展的脉络；
2、掌握课文的结构。
（二）教学方法与学习方式：探究、合作；
（三）教学手段：常规
（四）课文导入
听写词组。
（五）教学过程
分析和学习课文
人物形象和活动探究之一-------男子汉对食物的兴趣
小组内讨论，各抒己见。明确下列问题：
1. 、他吃饭的特点是什么？
2、他喜欢吃哪些食物，不喜欢吃哪些食物？从中分析孩子的男子汉特征；
3、他不爱吃青菜，可听“我”说“不吃青菜会死的”后，他有什么反应？
这又说明了什么？
教学提示：预设的问题尽可能启发个小组自己提出，再由小组间回答。 人物形象和活动探究之二——他对父亲的崇拜
1他对父亲的崇拜表现在哪些方面？
2老师点拨：仔细阅读课文后思考：为什么爸爸妈妈吵架时，孩子会帮妈妈攻击爸爸？
教学提示：他为什么帮妈妈？（因为男子汉不能欺负妇女）为什么在他心目中，爸爸是无所不能的？（因为男子汉在家庭中起顶天立地的作用） 人物形象和活动探究三——他对独立的要求（找出文中的关键词语） 他的坚强（他为什么不流泪？——男子汉不轻易流泪）
课内练习；
做教材中练习第2题和第5题 （六）板书：对食物的兴趣——吃饭爽快 不爱吃青菜
对父亲的崇拜——爸爸无所不能
对独立的要求——像倔强的活鱼 自己买东西
他的坚强——不为无聊的小事哭
面对生活挑战的沉着——接受去托儿所的事实
小男子汉
（七）. 作业
作业1、做同步练习（5—9）
2、作文：请以学龄前儿童为描写对象，写一篇300字以上的记叙文。要求主要介绍孩子的日常举动、性格，写出这一阶段孩子的生动活泼的特点。
（八）课后探讨与反思：
第三课时 练习巩固课文
（一）教学目标说明：
1.分析和了解课文的写作特点，把握文章的写作结构，能模仿写作。
2.查缺补漏, 巩固本课所学内容.
（二）教学方法与学习方式：师生互动；
（三）教学手段：常规
（四）课文导入
我们已经学习了课文，下面请同学们模仿本文的写作方法写一篇小作文。要
求：根据课后第二题的情景来写。
（五）教学过程
语言知识强化点
1、 整理课后练习；
2、对同步练习答案。
（六）小结和作业：1、用所学句型造句；；
2、完成剩余的练习。
（八）课后探讨与反思
第四课时 复习测试
（一）教学目标说明
1、复习旧课，
2、组织学生做练习。
（二）教学方法与学习方式：学生自学为主，教师辅导为辅；
（三）教学手段：常规
（四）前提测评及课文导入
1、方法：学生自己做，老师引导；
2、进行小测试。
（五）教学过程
（六）布置作业：
预习新课。
（七）板书：
（八）课后探讨与反思：
第二课 我们家的男子汉
一、教学目标
1、掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。使学生在学习中，注意把握作者对描写对象的细节描写，并体会作者在文章中透视出的敏锐洞察力；
2、通过课文学习，掌握常用词语：设想、熟练、教训、何况、日益、抱歉、心不在焉、嘱咐、得力等；
3、通过学习课文，培养听说能力和汉语交际能力；分析对姐姐的孩子是从哪几个方面进行描写的；学会运用多种描写方法，组织材料、写好作文，为主题思想服务；
4、加强自主学习、合作学习、探究学习，思考学习方法，积累学习经验。
二、教学重点、难点
1、梳理文章中对姐姐孩子的性格描写的关键词语；掌握描写小男孩的成长过程；
2、掌握文章的主线索。
三、课时安排：4课时。
四、教学过程——课前准备
让学生准备谈一些关于自己成长过程中的故事。
第一课时 初步了解课文
（一）教学目标说明：初读课文，能基本理解课文中讲述的故事情节，并能够陈述课文大意。
（二）教学方法与学习方式：阅读与思考结合；
（三）教学手段：常规
（四）课文导入
同学们，儿童时代已悄然远去，但在你们的身边依然还有很多儿童正在成长， 你们观察过他们在成长过程的特点了吗？简单说说。
（五）教学过程
阅读课文并反馈
1、方法和任务：小组内自读并交流初读感受。
2、预设问题：
（1）文章是从哪几个方面描写这个男子汉的？每一个方面都选择了哪些典型例子？
（2）在吃饭方面，小男孩有什么特点？他喜欢吃哪些食物？
（3）小男孩对父亲的崇拜表现在哪些方面？
（4）作者是从哪些方面描写这个孩子要强、喜欢独立的？
（5）为什么说他的成长是一件奇妙的事？
3、教学提示：小组之间相互提问相互回答，给小组评分登记成绩。 朗读课文： 个人读、小组读、全班读
复述故事情节；
1、方法和任务：要求学生能够复述课文主要情节，先在小组内复述，然后以抽签的方式请两个小组代表来复述课文大意。
2、复述要点：
为什么写这个男子汉——他对食物的兴趣——他对父亲的崇拜——他对独立的要求——他的坚强——他面对生活挑战的沉着——观察孩子的成长极为有趣
3、教学提示：儿童时代是天真可爱的时代，作者以姐姐家的孩子为描写对象，从五个方面描写了这个男子汉生动活泼的性格特点。学会本文的素材技巧。 课内练习
方法和任务：要求学生在课堂上完成1题，有疑难问题在小组内讨论解决。
（六）布置作业：
（1）口头作业：进一步熟读课文，达到能完整复述；
（2）书面作业：1、同步练习二（1—4）；
2、抄写读一读，品一品。
（七）板书：
他对食物的兴趣
他对父亲的崇拜
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
（八）课后探讨与反思 ：
第二课时 深入了解课文
（一）教学目标:
1、联系课文描写的故事情节，认真把握人物的特点和事物发展的脉络；
2、掌握课文的结构。
（二）教学方法与学习方式：探究、合作；
（三）教学手段：常规
（四）课文导入
听写词组。
（五）教学过程
分析和学习课文
人物形象和活动探究之一-------男子汉对食物的兴趣
小组内讨论，各抒己见。明确下列问题：
1. 、他吃饭的特点是什么？
2、他喜欢吃哪些食物，不喜欢吃哪些食物？从中分析孩子的男子汉特征；
3、他不爱吃青菜，可听“我”说“不吃青菜会死的”后，他有什么反应？
这又说明了什么？
教学提示：预设的问题尽可能启发个小组自己提出，再由小组间回答。 人物形象和活动探究之二——他对父亲的崇拜
1他对父亲的崇拜表现在哪些方面？
2老师点拨：仔细阅读课文后思考：为什么爸爸妈妈吵架时，孩子会帮妈妈攻击爸爸？
教学提示：他为什么帮妈妈？（因为男子汉不能欺负妇女）为什么在他心目中，爸爸是无所不能的？（因为男子汉在家庭中起顶天立地的作用） 人物形象和活动探究三——他对独立的要求（找出文中的关键词语） 他的坚强（他为什么不流泪？——男子汉不轻易流泪）
课内练习；
做教材中练习第2题和第5题 （六）板书：对食物的兴趣——吃饭爽快 不爱吃青菜
对父亲的崇拜——爸爸无所不能
对独立的要求——像倔强的活鱼 自己买东西
他的坚强——不为无聊的小事哭
面对生活挑战的沉着——接受去托儿所的事实
小男子汉
（七）. 作业
作业1、做同步练习（5—9）
2、作文：请以学龄前儿童为描写对象，写一篇300字以上的记叙文。要求主要介绍孩子的日常举动、性格，写出这一阶段孩子的生动活泼的特点。
（八）课后探讨与反思：
第三课时 练习巩固课文
（一）教学目标说明：
1.分析和了解课文的写作特点，把握文章的写作结构，能模仿写作。
2.查缺补漏, 巩固本课所学内容.
（二）教学方法与学习方式：师生互动；
（三）教学手段：常规
（四）课文导入
我们已经学习了课文，下面请同学们模仿本文的写作方法写一篇小作文。要
求：根据课后第二题的情景来写。
（五）教学过程
语言知识强化点
1、 整理课后练习；
2、对同步练习答案。
（六）小结和作业：1、用所学句型造句；；
2、完成剩余的练习。
（八）课后探讨与反思
第四课时 复习测试
（一）教学目标说明
1、复习旧课，
2、组织学生做练习。
（二）教学方法与学习方式：学生自学为主，教师辅导为辅；
（三）教学手段：常规
（四）前提测评及课文导入
1、方法：学生自己做，老师引导；
2、进行小测试。
（五）教学过程
（六）布置作业：
预习新课。
（七）板书：
（八）课后探讨与反思：