1 读《陶行知教育名篇》所思所得
里岔海尔希望小学 赵照
陶行知是我国伟大的人民教育家，他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的热忱，为人民教育事业做出了不可磨灭的贡献。《陶行知教育名篇》一书更是汇集了陶先生平生教学研究与实践的精髓，为我们教学实践提供了无数引导和借鉴。
从陶先生的作品中随处可见他对教师的殷切期望。
“生活即教育”。这是陶行知生活教育理论的核心。陶行知认为，教育的目的在于解决问题。生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育”。 生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，要把笼中的小鸟放到大自然里，使它们任意飞翔。把学校的一切伸到大自然里，这样的学校才是学校，这样的教育才是教育。
他说“人生需要什么，我们就教什么。人生需要面包，我们就得过面包生活，受面包教育；人生需要恋爱，我们就得过恋爱生活，也受恋爱的教育。依次类推，照加上去：是那样的生活，就是那样的教育。”有什么样的生活就有什么样的教育。由此可见，生活与教育的关系是多么密切，生活对于学生的成长是多么重要啊！所以，作为教师，我们应该关注学生生活，同时也应该时刻注意学生的生活状态，包括他们生活中的各种更新和改变，争取家校合力为他们提供健康的环境，积极向上的生活。
陶先生还认为，好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。对于一个问题，不是要老师给学生现成的答案，而是要组织、指导学生完成找出这种解决方法的过程，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。学会了这种方法，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。这不正体现了学生为主体，教师是主导的现代教育理念？所以我们不能束缚学生的主动性和创造性，要使他们回复行动的本能，让学生们在活动中去寻找知识，解决困难，来完成中国教育的最终目的——创造。
“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”说的正是教师以身垂范的榜样作用。所以教师更应该时时学习，更新知识，跟上时代的步伐。只有“学而不厌“，然后才能”诲人不倦“。这也正是新课程倡导的教育理念。
《教育名篇》中还有这样几句话“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失”。让我深受震撼，使我不得不觉得自己责任的重大。
我们应该给学生展现更多的美好生活，为他们创造积极向上的正能量，做他
2 们最亲近，最信任的榜样和朋友。让我们为我们的孩子创设美的生活环境而努力。让他们在美的生活环境中受到熏陶，做真、善、美的人。在潜移默化中养成们顽强、正直、善良、向上的基本品质。这是教师最重要的责任。
没有爱就没有教育。陶行知先生平易近人、热爱学生、求真务实，他的教育思想，育人故事，朴实无华，却处处彰显着育人的真谛。不仅为我们指出了教师教的方法，还为我们指出了学生学的方向和兴趣。作为一名教师，选择了教育，就选择了奉献。我将牢记陶行知先生的教诲，不断更新教育观念，不断的学习，充实自己，努力做学生的良师益友，为学生的身心健康发展努力。真正愿意把自己的生命放在学生的生命里，把自己和学生的生命放在大众的生命里，去汲取生活和社会的力量。
1 读《陶行知教育名篇》所思所得
里岔海尔希望小学 赵照
陶行知是我国伟大的人民教育家，他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的热忱，为人民教育事业做出了不可磨灭的贡献。《陶行知教育名篇》一书更是汇集了陶先生平生教学研究与实践的精髓，为我们教学实践提供了无数引导和借鉴。
从陶先生的作品中随处可见他对教师的殷切期望。
“生活即教育”。这是陶行知生活教育理论的核心。陶行知认为，教育的目的在于解决问题。生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育”。 生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，要把笼中的小鸟放到大自然里，使它们任意飞翔。把学校的一切伸到大自然里，这样的学校才是学校，这样的教育才是教育。
他说“人生需要什么，我们就教什么。人生需要面包，我们就得过面包生活，受面包教育；人生需要恋爱，我们就得过恋爱生活，也受恋爱的教育。依次类推，照加上去：是那样的生活，就是那样的教育。”有什么样的生活就有什么样的教育。由此可见，生活与教育的关系是多么密切，生活对于学生的成长是多么重要啊！所以，作为教师，我们应该关注学生生活，同时也应该时刻注意学生的生活状态，包括他们生活中的各种更新和改变，争取家校合力为他们提供健康的环境，积极向上的生活。
陶先生还认为，好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。对于一个问题，不是要老师给学生现成的答案，而是要组织、指导学生完成找出这种解决方法的过程，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。学会了这种方法，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。这不正体现了学生为主体，教师是主导的现代教育理念？所以我们不能束缚学生的主动性和创造性，要使他们回复行动的本能，让学生们在活动中去寻找知识，解决困难，来完成中国教育的最终目的——创造。
“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”说的正是教师以身垂范的榜样作用。所以教师更应该时时学习，更新知识，跟上时代的步伐。只有“学而不厌“，然后才能”诲人不倦“。这也正是新课程倡导的教育理念。
《教育名篇》中还有这样几句话“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失”。让我深受震撼，使我不得不觉得自己责任的重大。
我们应该给学生展现更多的美好生活，为他们创造积极向上的正能量，做他
2 们最亲近，最信任的榜样和朋友。让我们为我们的孩子创设美的生活环境而努力。让他们在美的生活环境中受到熏陶，做真、善、美的人。在潜移默化中养成们顽强、正直、善良、向上的基本品质。这是教师最重要的责任。
没有爱就没有教育。陶行知先生平易近人、热爱学生、求真务实，他的教育思想，育人故事，朴实无华，却处处彰显着育人的真谛。不仅为我们指出了教师教的方法，还为我们指出了学生学的方向和兴趣。作为一名教师，选择了教育，就选择了奉献。我将牢记陶行知先生的教诲，不断更新教育观念，不断的学习，充实自己，努力做学生的良师益友，为学生的身心健康发展努力。真正愿意把自己的生命放在学生的生命里，把自己和学生的生命放在大众的生命里，去汲取生活和社会的力量。