“走进田园，热爱乡村”习作
丰田中心小学 郝亚金 教学目标：
1、本次习作是对综合性学习活动收获的展示与交流，做到详实介绍乡村生活或景物。
2、能运用积累的优美词句。
3、比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用。
4、激发学生对田园美景、对乡村生活的热爱。
教学重点
按一定顺序清楚地描述自己看到、听到、想到、经历过的人、事、景，体现田园特点。
教学准备：
课件，学生提前积累好词佳句 教学过程：
一、激情唤醒
1在本单元里，我们一起去拜访了朴素、恬静的乡下人家，欣赏到自然和谐的田园风光；走进了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国——荷兰，陶醉于雍容华贵的郁金香；漫步在乡间田野，聆听到欢快、优美的麦哨------当我们沉浸在一篇篇优美的文章意境之中，被优美的山水田园风光深深的吸引时，同学们让我们闭上眼睛，一起用心聆听这样一首歌——，请大家随着音乐展开你想象的翅膀。 2汇报：
同学们的精彩发言让老师也仿佛回到那五彩斑斓的童年世界，眼前也浮现出那绿树成荫，瓜果飘香的乡下农家美景。
3“走进田园，热爱乡村”这一主题活动，给我们留下了一幅幅美丽的田园风光图，了解了质朴清新的田园生活，感受到了乡村生活的可爱。今天，你们就把自己感受最深、最想写下来的内容诉诸笔端，尽情地书写吧！
二、指导写作
1审题
⑴翻开课本116页，看看有什么要求，边看边画出关键词
⑵出示幻灯片，演示习作要求，请学生说说有什么要求？
⑶乡村的景物：房院、小河、菜园、田野、鸡------
乡村的生活：捉蚂蚱、摘果子、烤玉米------
2指导命题
最想写的内容是什么？有没有想写的内容是两个的？三个的呢？可以只写一个，也可以综合起来写。
⑴给自己的作文起题目。
⑵在本子上写出来，多写几个。
⑶自己选一选，同桌读一读，征求意见。
3表达清楚
⑴怎样算表达清楚？
小组交流，汇报。
①抓住景物的特点②有一定的顺序
⑵从本组课文中你学到哪些习作方法呢？
《乡下人家》
时间顺序，空间顺序交织在一起（房前屋后，春夏秋的顺序，以及白天、傍晚、夜里）
采用对比、拟人的修辞手法，
《牧场之国》
①将乡村之景与人的活动结合起来，才能让人在欣赏乡村之景的迷人时，又是感受到了浓郁的生活气息。这种浓郁的生活气息才是我们最向往的。
②总——分——总的构段方式。
⑶《麦哨》
首尾呼应的写作方法
4文章增色
同学们，一篇好的作文，为了增加文采，还要用上一些好词佳句。运用积累的优美词句，也可以引用诗句。
①投影出示美词佳句。（指名读）
②打开积累本，把自己能用上的好词佳句圈画出来。
三、列出提纲
出示提纲：
⑴、开头：诗句引入乡村美景。（略）
⑵、重点部分：具体描写
a 远处乡村田野的景色。（详）
b 近处清晨人们捣衣的情景。（详）
C 夕阳西下，暮色中乡村景色。（略）
按由远及近的顺序，清晨到傍晚的时间顺序。
⑶、结尾：我爱乡村。
出示模板，学生列提纲。（配乐）
四、出示例文，学生习作
例文：
我爱乡村
“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”每当我读起这首诗的时候，都会不由自主地想起乡村迷人的田园风光。 我喜欢乡村，喜欢那里的空气，喜欢那里的泥土气息。
站在我家的屋顶，极目远眺，田野上种满了绿油油的青菜，在风姐姐的帮助下，跳起了优美的生舞蹈，犹如一片此起彼伏的绿浪。走在田野间的小径上，路边不知名的野花映入了我的眼帘，那小小的花儿，立得笔直，花瓣成锯齿状，个个争奇斗艳，有黄的、白的、红的、还有紫的……五颜六色，漂亮极了。我顺手摘一朵凑前闻闻，真是沁人心脾！
村前有一条小河，清晨村里人喜欢在这洗洗衣被，常常听到婶婶、大娘欢快的笑语声。那一声声有节奏感的“啪啪”捣衣声，似乎在为“乡村幸福之歌”打着轻快的节拍。鱼儿在她们身边悠闲地游来游去，仿佛根本不被她们的说话声和捣衣声音所受惊吓，构成了一副人和动物和谐相处的美丽画卷……
夕阳西下，暮色中的乡村被夏日的烟雾笼罩着，泥土的幽香, 家家饭菜飘香,
偶尔几声母亲唤儿回家的叫喊声和婴儿嗷嗷待哺的哭泣声，从远处传来。几只小狗聚在一起争食的吵闹声，给乡村带来了少许的生趣……
我爱乡村，我爱这儿的田园风光，我更爱乡村的淳朴的自然气息。
习作要求：试着用上课前积累的好词佳句，时间35分钟（学生书写，教师评价） 习作评价：
1语句通顺，无错别字。
2采用好词佳句，运用修辞手法。
3抓住景物特点。
“走进田园，热爱乡村”习作
丰田中心小学 郝亚金 教学目标：
1、本次习作是对综合性学习活动收获的展示与交流，做到详实介绍乡村生活或景物。
2、能运用积累的优美词句。
3、比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用。
4、激发学生对田园美景、对乡村生活的热爱。
教学重点
按一定顺序清楚地描述自己看到、听到、想到、经历过的人、事、景，体现田园特点。
教学准备：
课件，学生提前积累好词佳句 教学过程：
一、激情唤醒
1在本单元里，我们一起去拜访了朴素、恬静的乡下人家，欣赏到自然和谐的田园风光；走进了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国——荷兰，陶醉于雍容华贵的郁金香；漫步在乡间田野，聆听到欢快、优美的麦哨------当我们沉浸在一篇篇优美的文章意境之中，被优美的山水田园风光深深的吸引时，同学们让我们闭上眼睛，一起用心聆听这样一首歌——，请大家随着音乐展开你想象的翅膀。 2汇报：
同学们的精彩发言让老师也仿佛回到那五彩斑斓的童年世界，眼前也浮现出那绿树成荫，瓜果飘香的乡下农家美景。
3“走进田园，热爱乡村”这一主题活动，给我们留下了一幅幅美丽的田园风光图，了解了质朴清新的田园生活，感受到了乡村生活的可爱。今天，你们就把自己感受最深、最想写下来的内容诉诸笔端，尽情地书写吧！
二、指导写作
1审题
⑴翻开课本116页，看看有什么要求，边看边画出关键词
⑵出示幻灯片，演示习作要求，请学生说说有什么要求？
⑶乡村的景物：房院、小河、菜园、田野、鸡------
乡村的生活：捉蚂蚱、摘果子、烤玉米------
2指导命题
最想写的内容是什么？有没有想写的内容是两个的？三个的呢？可以只写一个，也可以综合起来写。
⑴给自己的作文起题目。
⑵在本子上写出来，多写几个。
⑶自己选一选，同桌读一读，征求意见。
3表达清楚
⑴怎样算表达清楚？
小组交流，汇报。
①抓住景物的特点②有一定的顺序
⑵从本组课文中你学到哪些习作方法呢？
《乡下人家》
时间顺序，空间顺序交织在一起（房前屋后，春夏秋的顺序，以及白天、傍晚、夜里）
采用对比、拟人的修辞手法，
《牧场之国》
①将乡村之景与人的活动结合起来，才能让人在欣赏乡村之景的迷人时，又是感受到了浓郁的生活气息。这种浓郁的生活气息才是我们最向往的。
②总——分——总的构段方式。
⑶《麦哨》
首尾呼应的写作方法
4文章增色
同学们，一篇好的作文，为了增加文采，还要用上一些好词佳句。运用积累的优美词句，也可以引用诗句。
①投影出示美词佳句。（指名读）
②打开积累本，把自己能用上的好词佳句圈画出来。
三、列出提纲
出示提纲：
⑴、开头：诗句引入乡村美景。（略）
⑵、重点部分：具体描写
a 远处乡村田野的景色。（详）
b 近处清晨人们捣衣的情景。（详）
C 夕阳西下，暮色中乡村景色。（略）
按由远及近的顺序，清晨到傍晚的时间顺序。
⑶、结尾：我爱乡村。
出示模板，学生列提纲。（配乐）
四、出示例文，学生习作
例文：
我爱乡村
“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”每当我读起这首诗的时候，都会不由自主地想起乡村迷人的田园风光。 我喜欢乡村，喜欢那里的空气，喜欢那里的泥土气息。
站在我家的屋顶，极目远眺，田野上种满了绿油油的青菜，在风姐姐的帮助下，跳起了优美的生舞蹈，犹如一片此起彼伏的绿浪。走在田野间的小径上，路边不知名的野花映入了我的眼帘，那小小的花儿，立得笔直，花瓣成锯齿状，个个争奇斗艳，有黄的、白的、红的、还有紫的……五颜六色，漂亮极了。我顺手摘一朵凑前闻闻，真是沁人心脾！
村前有一条小河，清晨村里人喜欢在这洗洗衣被，常常听到婶婶、大娘欢快的笑语声。那一声声有节奏感的“啪啪”捣衣声，似乎在为“乡村幸福之歌”打着轻快的节拍。鱼儿在她们身边悠闲地游来游去，仿佛根本不被她们的说话声和捣衣声音所受惊吓，构成了一副人和动物和谐相处的美丽画卷……
夕阳西下，暮色中的乡村被夏日的烟雾笼罩着，泥土的幽香, 家家饭菜飘香,
偶尔几声母亲唤儿回家的叫喊声和婴儿嗷嗷待哺的哭泣声，从远处传来。几只小狗聚在一起争食的吵闹声，给乡村带来了少许的生趣……
我爱乡村，我爱这儿的田园风光，我更爱乡村的淳朴的自然气息。
习作要求：试着用上课前积累的好词佳句，时间35分钟（学生书写，教师评价） 习作评价：
1语句通顺，无错别字。
2采用好词佳句，运用修辞手法。
3抓住景物特点。