送给老师的一段话作文作文400字

初一作文

[送给老师的一段话作文]

老师啊! 老师这句话我就先跟你说 語文老師我想對你说的是作业. 这个作业到是多了点, 我们大家虽然当着你的面不敢说, 但是私底下還是意亂紛紛,送给老师的一段话作文。就是對著作業太苛刻了。就比如說剛才說的作業太多,難免有些同學回差作業,那你就耐心的指導他、開導他,讓他好好補完作業,不要罰這罰那,這會導致同學們不想不,小学六年级作文《送给老师的一段话作文》。 數學老師接下來就是我想對你說的;你那個驢脾氣是該改一改了,不辨是非的亂打。有些時候分明就是你錯了,可是你就只知道你的是對了,反映快才知道自己錯了,反映慢的時候就知道對人大芤大叫,所以大家都不敢說出正確的答案。其實大家也知道差作業是不對,有些時候不是有意差,你也不問清楚是怎么回事,但是你不呢這么苛刻,就亂下絕亂,把人家留到不準回家吃飯,讓父母當心。 最后呢就是想對兩位老師說把作業該少一點,能理解同學們一點!~

[送给老师的一段话作文]

老师啊! 老师这句话我就先跟你说 語文老師我想對你说的是作业. 这个作业到是多了点, 我们大家虽然当着你的面不敢说, 但是私底下還是意亂紛紛,送给老师的一段话作文。就是對著作業太苛刻了。就比如說剛才說的作業太多,難免有些同學回差作業,那你就耐心的指導他、開導他,讓他好好補完作業,不要罰這罰那,這會導致同學們不想不,小学六年级作文《送给老师的一段话作文》。 數學老師接下來就是我想對你說的;你那個驢脾氣是該改一改了,不辨是非的亂打。有些時候分明就是你錯了,可是你就只知道你的是對了,反映快才知道自己錯了,反映慢的時候就知道對人大芤大叫,所以大家都不敢說出正確的答案。其實大家也知道差作業是不對,有些時候不是有意差,你也不問清楚是怎么回事,但是你不呢這么苛刻,就亂下絕亂,把人家留到不準回家吃飯,讓父母當心。 最后呢就是想對兩位老師說把作業該少一點,能理解同學們一點!~


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