书香伴我行
一身暗色着装，方显她的雅丽与庄重；长发长裙长靴，方显她的时尚与活力；甜甜的声音淡淡的妆方显她的娴熟与美丽——她就是我们的老朋友孙明霞老师。“吹面不寒杨柳风”，春风里飘来原野泥土的芬芳，飘来早春鲜花的清香，也飘来孙老师浓浓的书香。很荣幸再一次聆听孙老师的读书历程：从居高临下——不再满足——四处求书——开创课题——广交朋友——一代名师……孙老师一路走来历尽艰辛，陪伴她成就她的是——书。
听了孙老师的报告，感慨很多，相似的处境和年代，孙老师就不甘心平庸不甘心落后，求知的触角伸向全国各地，点滴的积累使家里变成了一座书山，勤奋乐此不疲的她，在这座书山上攀登攀登，终于到达书山顶峰，成了一名大名鼎鼎的教育专家，应该说这是我们泰安人的骄傲！
我印象最深的是孙老师讲得读书的目的，千万不要带有功利性，是为个人的专业成长也为提升自己的做人修养。是的，我对这一点感受很深，比如在教《遥远的东方有一条龙》时，竟然不清楚北京属于哪个流域。幸亏自己是个遇事追根求源的主儿，请教别人后及时反馈给学生，如果我能做到博览群书就不会有如此微小的尴尬。
孙老师还说读书不在时间长短，不在篇幅长短，哪怕只读一句话，久而久之也会积少成多。细细想来真是如此：
如读唐诗宋词，会从凝炼经典的名句里感受古人的殷殷情怀。读孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣”，会体会天下母爱的情怀；读“谁言寸草心，报得三春晖”会品味体会塑造自己学会感恩。读范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”会铸造自己忧国忧民的博大情怀和强烈的责任感；读《三国演义》会感悟“分久必合合久必分”的历史轮回；读鲁迅的《朝花夕拾》会寻找回自己逝去的快乐童年……读莎士比亚的《哈姆莱特》会使我们了解英国复兴时期的人间悲剧..... 读《教育教学理论》会丰富自己的理论知识，能验证自己在教学实践的经验与教训；读教育家的经验之谈会解决自己的种种疑惑，读中外名师课堂随笔会提高我们构建高效课堂的能力和驾驭课堂的能力。
总之，读书多了自然也体会到读书的快乐，从成功者孙老师身上我们能感悟到这一点：孙老师的路子越走越宽广；朋友遍布海内外；她自身也越来越年轻。正如宋代诗人朱熹所说：读书之乐何处寻，数点梅花天地心。也像孙明霞老师所说：读书的女人最漂亮！读书的男人最帅气！那就让我们积极行动起来，手捧一卷书，塑造高雅人。
书香伴我行
一身暗色着装，方显她的雅丽与庄重；长发长裙长靴，方显她的时尚与活力；甜甜的声音淡淡的妆方显她的娴熟与美丽——她就是我们的老朋友孙明霞老师。“吹面不寒杨柳风”，春风里飘来原野泥土的芬芳，飘来早春鲜花的清香，也飘来孙老师浓浓的书香。很荣幸再一次聆听孙老师的读书历程：从居高临下——不再满足——四处求书——开创课题——广交朋友——一代名师……孙老师一路走来历尽艰辛，陪伴她成就她的是——书。
听了孙老师的报告，感慨很多，相似的处境和年代，孙老师就不甘心平庸不甘心落后，求知的触角伸向全国各地，点滴的积累使家里变成了一座书山，勤奋乐此不疲的她，在这座书山上攀登攀登，终于到达书山顶峰，成了一名大名鼎鼎的教育专家，应该说这是我们泰安人的骄傲！
我印象最深的是孙老师讲得读书的目的，千万不要带有功利性，是为个人的专业成长也为提升自己的做人修养。是的，我对这一点感受很深，比如在教《遥远的东方有一条龙》时，竟然不清楚北京属于哪个流域。幸亏自己是个遇事追根求源的主儿，请教别人后及时反馈给学生，如果我能做到博览群书就不会有如此微小的尴尬。
孙老师还说读书不在时间长短，不在篇幅长短，哪怕只读一句话，久而久之也会积少成多。细细想来真是如此：
如读唐诗宋词，会从凝炼经典的名句里感受古人的殷殷情怀。读孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣”，会体会天下母爱的情怀；读“谁言寸草心，报得三春晖”会品味体会塑造自己学会感恩。读范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”会铸造自己忧国忧民的博大情怀和强烈的责任感；读《三国演义》会感悟“分久必合合久必分”的历史轮回；读鲁迅的《朝花夕拾》会寻找回自己逝去的快乐童年……读莎士比亚的《哈姆莱特》会使我们了解英国复兴时期的人间悲剧..... 读《教育教学理论》会丰富自己的理论知识，能验证自己在教学实践的经验与教训；读教育家的经验之谈会解决自己的种种疑惑，读中外名师课堂随笔会提高我们构建高效课堂的能力和驾驭课堂的能力。
总之，读书多了自然也体会到读书的快乐，从成功者孙老师身上我们能感悟到这一点：孙老师的路子越走越宽广；朋友遍布海内外；她自身也越来越年轻。正如宋代诗人朱熹所说：读书之乐何处寻，数点梅花天地心。也像孙明霞老师所说：读书的女人最漂亮！读书的男人最帅气！那就让我们积极行动起来，手捧一卷书，塑造高雅人。