《金蝉脱壳》教学设计
教学目标：
1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学重点：
感受金蝉脱壳的神奇。
教学难点：
激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学准备：
1．课文内容的投影片。
2．蝉的资料。
一、 读课题
（一）这里读qiao 它还有一个读音-ke 。
1、 “金蝉”
2、 金蝉是什么样子？到文中找找描写金蝉样子的词句？（幻灯片
‘肥肥的 桶身金黄发亮’----漂亮、可爱-----名副其实
（出示图片 ）瞧，这就是脱壳前的蝉儿。你能读出金蝉的漂亮可爱吗？
3、 “脱壳”
金蝉脱壳是个什么样的过程呢？文中有两个感叹句抒发了作者观察后的感受，你能找出来吗？（板书：神奇有趣、奇特动人）对，金蝉脱壳神奇有趣、奇特动人。
那课题应该怎么读？
二、 检查预习情况
昨天布置大家预习课文的。你们是怎么预习的呢？下面，我们来看看大家的预习情况。
1、 生字新词
⑴、这课的生字新词不是太难的，谁来读一下。
A 、我们要注意 搜 的读音，它是平舌音。搜索 这两个字都是平舌音。自己在头脑里记一下。
B 、字形上我们要注意 协 这个字。看老师写一下。短横上仰，垂露竖直而挺，横折钩向内收，斜撇穿插到竖中线左边，两点左右呼应。拿出硬笔习字册，把这个字描红2个临摩3个。
C 、搜 字我们要注意它的笔顺。（演示）书空一遍。在硬笔习字册上完成搜字的描红临摹。 ⑵这篇课文里还出现了4个成语，我们一起读一下。依依不舍什么意思? 它的近义词是？
2、 课文朗读
下面，我们来看看大家的课文朗读情况。第一小节谁来读？
这一小节里你最喜欢哪句话？
三、 理清段落
金蝉脱壳神奇有趣、奇特动人。课文哪几个自然段具体描写了金蝉脱壳的过程？
1、2小节写了什么？第7小节呢？这样课文可以分成三大部分。
四、 精讲第一段
1、 课文的第二段3—6小节具体描写了金蝉脱壳的过程。但是，在第一段里，作者用一个句子全面
而简洁的概括了金蝉脱壳的过程，是哪句话？
2、 你准备抓住哪几个词来理解这段文字
A 、‘夜幕降临、偷偷 ’ 确实，金蝉脱壳的过程神奇而神秘，你能把这种神秘感读出来吗？
B 、‘脱掉旧衣、换上新装’ 前后对比让我们感觉到金蝉脱壳神奇有趣，能把这种感觉读出来吗？
C 、‘钻、爬、脱掉、换上 ’这一系列动词，生动地展示了金蝉脱壳的全过程。
钻出来干什么？这可是一次巨大的蜕变，是一件轰轰烈烈的大事。‘钻出来’这3个字应该怎么读？
这里用了什么修辞方法？有什么好处？
让我们一起读读这句话。（生齐读）
五、金蝉脱壳到底怎样神奇有趣、奇特动人呢？课文中是怎样具体描写的呢？下节课我们继续学习。
作业1、熟读课文 2、完成习字册P13、14.
《金蝉脱壳》教学设计
教学目标：
1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学重点：
感受金蝉脱壳的神奇。
教学难点：
激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学准备：
1．课文内容的投影片。
2．蝉的资料。
一、 读课题
（一）这里读qiao 它还有一个读音-ke 。
1、 “金蝉”
2、 金蝉是什么样子？到文中找找描写金蝉样子的词句？（幻灯片
‘肥肥的 桶身金黄发亮’----漂亮、可爱-----名副其实
（出示图片 ）瞧，这就是脱壳前的蝉儿。你能读出金蝉的漂亮可爱吗？
3、 “脱壳”
金蝉脱壳是个什么样的过程呢？文中有两个感叹句抒发了作者观察后的感受，你能找出来吗？（板书：神奇有趣、奇特动人）对，金蝉脱壳神奇有趣、奇特动人。
那课题应该怎么读？
二、 检查预习情况
昨天布置大家预习课文的。你们是怎么预习的呢？下面，我们来看看大家的预习情况。
1、 生字新词
⑴、这课的生字新词不是太难的，谁来读一下。
A 、我们要注意 搜 的读音，它是平舌音。搜索 这两个字都是平舌音。自己在头脑里记一下。
B 、字形上我们要注意 协 这个字。看老师写一下。短横上仰，垂露竖直而挺，横折钩向内收，斜撇穿插到竖中线左边，两点左右呼应。拿出硬笔习字册，把这个字描红2个临摩3个。
C 、搜 字我们要注意它的笔顺。（演示）书空一遍。在硬笔习字册上完成搜字的描红临摹。 ⑵这篇课文里还出现了4个成语，我们一起读一下。依依不舍什么意思? 它的近义词是？
2、 课文朗读
下面，我们来看看大家的课文朗读情况。第一小节谁来读？
这一小节里你最喜欢哪句话？
三、 理清段落
金蝉脱壳神奇有趣、奇特动人。课文哪几个自然段具体描写了金蝉脱壳的过程？
1、2小节写了什么？第7小节呢？这样课文可以分成三大部分。
四、 精讲第一段
1、 课文的第二段3—6小节具体描写了金蝉脱壳的过程。但是，在第一段里，作者用一个句子全面
而简洁的概括了金蝉脱壳的过程，是哪句话？
2、 你准备抓住哪几个词来理解这段文字
A 、‘夜幕降临、偷偷 ’ 确实，金蝉脱壳的过程神奇而神秘，你能把这种神秘感读出来吗？
B 、‘脱掉旧衣、换上新装’ 前后对比让我们感觉到金蝉脱壳神奇有趣，能把这种感觉读出来吗？
C 、‘钻、爬、脱掉、换上 ’这一系列动词，生动地展示了金蝉脱壳的全过程。
钻出来干什么？这可是一次巨大的蜕变，是一件轰轰烈烈的大事。‘钻出来’这3个字应该怎么读？
这里用了什么修辞方法？有什么好处？
让我们一起读读这句话。（生齐读）
五、金蝉脱壳到底怎样神奇有趣、奇特动人呢？课文中是怎样具体描写的呢？下节课我们继续学习。
作业1、熟读课文 2、完成习字册P13、14.