采撷星光
——月河小学挂职体会
织里轧村小学 费凤飞
时间总是那么短暂，在月河小学的2周挂职学习也即将接近尾声。2周里，我学到了许多，更看到了月河小学上空那屡屡星光，现在我将采撷几缕最亮的星光珍藏在心间。
一、采撷一份坚持
1. 阳光活动，需要坚持
早晨，踏进月河小学的校门，首先印入我眼帘的就是学生们在操场上快乐地进行活动。瞧，鼓号队的队员们各个精神饱满，正在老师的指导下专心训练；运动队的队员们也不甘示弱，那如箭般的速度足以显示他们对跑步的热爱，那汗水的背后足以看出他们的坚持。
2. 整齐出操，贵在坚持
每次铃声一响，从图书馆往操场上望去，我总能看到整齐的出操队伍，在体育委员的带领下，齐声喊着“一二一”。每当这时，我便想：如果是三天打鱼两天晒网，那么肯定不会有这么整齐的队伍，正是班主任和体育教师的坚持，才有了今天这整齐的一幕，让月河小学这么小的操场显得更加生机勃勃！
3. 小小舞台，坚持自我
和我们轧小不同的是，月河小学在每个月还会以年级为单位，举办一次香樟树大舞台。在这个舞台上，每位学生都有展示自我的机会，只要你能坚持自己的特长。我很幸运，又欣赏了这一次别具一格的演出。这次轮到六年级，从上周五开始，我就看到六年级的老师在坚持不懈地为学生排练各种节目，有武术，有舞蹈，有诗朗诵，还有唱歌。学生也在努力练习。令我印象深刻的是一位小男孩，虽然成绩不是很好，但是他能坚持自己的信念，在这个舞台上声情并茂地演唱了《忐忑》，最终赢得了我们的阵阵掌声！
二、采撷一份静心
1. 遨游书海，静心阅读
作为吴兴区书香校园的月河小学有一个环境优美的图书室，六年级的学生可以在每天中午11：40—12：00凭借书证借书。每个班每两周也有一次在阅览室阅读的机会。每一次看到学生们来阅览室的兴奋劲，我心里为他们感到高兴，是
啊，读一本好书就像是与一位高尚的人谈话，你可以获得许多新的营养。学生们都是那么安静地读书，手捧书本，真的仿佛遨游在知识的海洋，看得津津有味，铃声响了才依依不舍地离开阅览室。
2. 管理图书，静心育人
月河小学图书室除了有一批精致的图书，还有一道亮丽的风景，那就是勤勤恳恳工作的谈老师。谈老师每天负责图书的借阅，购买，图书室的打扫等工作。虽然她没有从事教学工作，但她静心育人的做法也值得我学习。记得那是上周五的事情，六年级的一个女孩来借书，可是她前一次借的书还没还，而那女孩坚持说自己已经还了。面对这种情况，谭老师并没有大声质问她，而是心平气和地对她说：“肯定是你记错了，如果你还了，电脑会有显示，或者书架上有这本书，关键现在两种情况都不符合啊。”“好了，不就是一本书嘛，我赔一本就是了！”那女孩有些不耐烦了。而谈老师仍语重心长地对她说：“这样说就不对了，如果你确实丢了一本书，那赔偿是应该的。然而现在还不知这本书的去向。所以你再回家找一找，问一问是否别人在你不知情的情况下借去了，然后再做打算。”听了谈老师的话，那女孩好像觉得有道理，于是就回去了。后来这周一她果真拿着书来了，原来是被隔壁家的邻居借去看了。如果不是谈老师这么心平气和地教育，肯定这女孩到现在心里还不服气呢！
三、采撷一份执著
1. 互评互议，执著教学
正如楼校长所讲说，我是幸运的，一过来就可以听到教研节的课。是啊，上周四、五我就听了4节教研课，有高段的，有低段的。在这些课上，我欣赏了董慧老师那优美的课堂语言，它们让我听得如痴如醉；也领略了姚彩凤老师那一板一眼的低段教学，让孩子们在实际体验中感悟文中星星的多，数星星孩子的坚持。让我体会颇深的是，在每一堂教研课结束后，年级组便派代表做当堂点评，先肯定优点，后提出建议，每一句话语都是为老师切身提高着想，让上课教师在一评一议中不断提高教学。
2. 各抒己见，执著研讨
周二的下午，我又有幸参加了月河小学语文组的研讨活动。全校语文教师齐聚一堂，首先由王小红老师围绕“如何将高段的阅读题达到点子上”发表见解，
通过课件的展示也使我明白了在今后的阅读教学中，可以让学生根据“先确定主题，再联系自己的学习和生活，最后得出自己的看法”这几步回答问题，减少失分。然后由章颖老师与我们一起分享她在安吉听的优质品生课，从中我也知道了语文和品生不分家，上品生课也应与学生实际相结合，重视课前准备。最后由周金阳和何枫两位新教师围绕着“如何开展语文课堂中的有效提问”纷纷发表自己的见解。对于同样是新教师的我，两位老师的见解给了我很多共鸣。例如周金阳老师说：“可以围绕课题提问，抓住关键词提问，切中重难点提问。”何枫老师说：“可问可不问的可以不问，提问还应根据年段注意抽象与形象的关系。”是啊，反思自己的提问，确实还有许多不足，这些老师的见解让我醍醐灌顶。
3. 点点建议，提拔青师
和我同一办公室的周金阳老师也是一名新教师，这周五正逢他上展示课。为了上好课，可以看出周老师也在认真准备着，一遍又一遍地试教，修改教案。他的钻研精神是可贵的，但在背后支持他，帮助他的五年级组语文老师的精神更让人敬佩！从周老师第一次试教之后，各位语文老师就提出了中肯的意见。例如，在第一次试教后，沈老师和周老师就安慰他说：“虽然这次的状态不佳，但没关系，慢慢来，我们也是这样一步步过来的。你要相信自己，身为男教师，学生们都很喜欢你，这是我们女教师无法比拟的。加油！”这样亲切的关怀，让我也感觉温暖！而姚华老师更是清晰地理出了这堂课的思路，修改部分环节。就这样，周老师进行了第二次试教。试教后，三位老师就细节给予指导。例如，姚老师说：“在指导学生读音时，如果学生读错了，应马上给予纠正，必要时教师还可以范读，不可让错字从你的眼下溜过去。”沈老师说：“在指名学生朗读时，你应做到心中有数，且设计好每句过渡语。”这是对周老师的指导，也是对我的指导，所以我就这样上了展示课。课后，姚老师说在处理教材时，我们还应关注课中的关键词语，搜集相关资料，为课堂锦上添花。这些老师的谆谆教诲也让我想到了师父对我的悉心指导，相信他们的出发点只有一个：促进我们青年教师的成长！
短暂的2周就这样在匆匆中结束了，要和月河说再见了，和各位相识的老师们和学生们说再见了。感谢你们给我留下了这美丽的星光！这短暂的旅途要结束了，但我的求学之路永无止境，就让这美丽的星光珍藏心间，照亮我今后的教学人生吧！
采撷星光
——月河小学挂职体会
织里轧村小学 费凤飞
时间总是那么短暂，在月河小学的2周挂职学习也即将接近尾声。2周里，我学到了许多，更看到了月河小学上空那屡屡星光，现在我将采撷几缕最亮的星光珍藏在心间。
一、采撷一份坚持
1. 阳光活动，需要坚持
早晨，踏进月河小学的校门，首先印入我眼帘的就是学生们在操场上快乐地进行活动。瞧，鼓号队的队员们各个精神饱满，正在老师的指导下专心训练；运动队的队员们也不甘示弱，那如箭般的速度足以显示他们对跑步的热爱，那汗水的背后足以看出他们的坚持。
2. 整齐出操，贵在坚持
每次铃声一响，从图书馆往操场上望去，我总能看到整齐的出操队伍，在体育委员的带领下，齐声喊着“一二一”。每当这时，我便想：如果是三天打鱼两天晒网，那么肯定不会有这么整齐的队伍，正是班主任和体育教师的坚持，才有了今天这整齐的一幕，让月河小学这么小的操场显得更加生机勃勃！
3. 小小舞台，坚持自我
和我们轧小不同的是，月河小学在每个月还会以年级为单位，举办一次香樟树大舞台。在这个舞台上，每位学生都有展示自我的机会，只要你能坚持自己的特长。我很幸运，又欣赏了这一次别具一格的演出。这次轮到六年级，从上周五开始，我就看到六年级的老师在坚持不懈地为学生排练各种节目，有武术，有舞蹈，有诗朗诵，还有唱歌。学生也在努力练习。令我印象深刻的是一位小男孩，虽然成绩不是很好，但是他能坚持自己的信念，在这个舞台上声情并茂地演唱了《忐忑》，最终赢得了我们的阵阵掌声！
二、采撷一份静心
1. 遨游书海，静心阅读
作为吴兴区书香校园的月河小学有一个环境优美的图书室，六年级的学生可以在每天中午11：40—12：00凭借书证借书。每个班每两周也有一次在阅览室阅读的机会。每一次看到学生们来阅览室的兴奋劲，我心里为他们感到高兴，是
啊，读一本好书就像是与一位高尚的人谈话，你可以获得许多新的营养。学生们都是那么安静地读书，手捧书本，真的仿佛遨游在知识的海洋，看得津津有味，铃声响了才依依不舍地离开阅览室。
2. 管理图书，静心育人
月河小学图书室除了有一批精致的图书，还有一道亮丽的风景，那就是勤勤恳恳工作的谈老师。谈老师每天负责图书的借阅，购买，图书室的打扫等工作。虽然她没有从事教学工作，但她静心育人的做法也值得我学习。记得那是上周五的事情，六年级的一个女孩来借书，可是她前一次借的书还没还，而那女孩坚持说自己已经还了。面对这种情况，谭老师并没有大声质问她，而是心平气和地对她说：“肯定是你记错了，如果你还了，电脑会有显示，或者书架上有这本书，关键现在两种情况都不符合啊。”“好了，不就是一本书嘛，我赔一本就是了！”那女孩有些不耐烦了。而谈老师仍语重心长地对她说：“这样说就不对了，如果你确实丢了一本书，那赔偿是应该的。然而现在还不知这本书的去向。所以你再回家找一找，问一问是否别人在你不知情的情况下借去了，然后再做打算。”听了谈老师的话，那女孩好像觉得有道理，于是就回去了。后来这周一她果真拿着书来了，原来是被隔壁家的邻居借去看了。如果不是谈老师这么心平气和地教育，肯定这女孩到现在心里还不服气呢！
三、采撷一份执著
1. 互评互议，执著教学
正如楼校长所讲说，我是幸运的，一过来就可以听到教研节的课。是啊，上周四、五我就听了4节教研课，有高段的，有低段的。在这些课上，我欣赏了董慧老师那优美的课堂语言，它们让我听得如痴如醉；也领略了姚彩凤老师那一板一眼的低段教学，让孩子们在实际体验中感悟文中星星的多，数星星孩子的坚持。让我体会颇深的是，在每一堂教研课结束后，年级组便派代表做当堂点评，先肯定优点，后提出建议，每一句话语都是为老师切身提高着想，让上课教师在一评一议中不断提高教学。
2. 各抒己见，执著研讨
周二的下午，我又有幸参加了月河小学语文组的研讨活动。全校语文教师齐聚一堂，首先由王小红老师围绕“如何将高段的阅读题达到点子上”发表见解，
通过课件的展示也使我明白了在今后的阅读教学中，可以让学生根据“先确定主题，再联系自己的学习和生活，最后得出自己的看法”这几步回答问题，减少失分。然后由章颖老师与我们一起分享她在安吉听的优质品生课，从中我也知道了语文和品生不分家，上品生课也应与学生实际相结合，重视课前准备。最后由周金阳和何枫两位新教师围绕着“如何开展语文课堂中的有效提问”纷纷发表自己的见解。对于同样是新教师的我，两位老师的见解给了我很多共鸣。例如周金阳老师说：“可以围绕课题提问，抓住关键词提问，切中重难点提问。”何枫老师说：“可问可不问的可以不问，提问还应根据年段注意抽象与形象的关系。”是啊，反思自己的提问，确实还有许多不足，这些老师的见解让我醍醐灌顶。
3. 点点建议，提拔青师
和我同一办公室的周金阳老师也是一名新教师，这周五正逢他上展示课。为了上好课，可以看出周老师也在认真准备着，一遍又一遍地试教，修改教案。他的钻研精神是可贵的，但在背后支持他，帮助他的五年级组语文老师的精神更让人敬佩！从周老师第一次试教之后，各位语文老师就提出了中肯的意见。例如，在第一次试教后，沈老师和周老师就安慰他说：“虽然这次的状态不佳，但没关系，慢慢来，我们也是这样一步步过来的。你要相信自己，身为男教师，学生们都很喜欢你，这是我们女教师无法比拟的。加油！”这样亲切的关怀，让我也感觉温暖！而姚华老师更是清晰地理出了这堂课的思路，修改部分环节。就这样，周老师进行了第二次试教。试教后，三位老师就细节给予指导。例如，姚老师说：“在指导学生读音时，如果学生读错了，应马上给予纠正，必要时教师还可以范读，不可让错字从你的眼下溜过去。”沈老师说：“在指名学生朗读时，你应做到心中有数，且设计好每句过渡语。”这是对周老师的指导，也是对我的指导，所以我就这样上了展示课。课后，姚老师说在处理教材时，我们还应关注课中的关键词语，搜集相关资料，为课堂锦上添花。这些老师的谆谆教诲也让我想到了师父对我的悉心指导，相信他们的出发点只有一个：促进我们青年教师的成长！
短暂的2周就这样在匆匆中结束了，要和月河说再见了，和各位相识的老师们和学生们说再见了。感谢你们给我留下了这美丽的星光！这短暂的旅途要结束了，但我的求学之路永无止境，就让这美丽的星光珍藏心间，照亮我今后的教学人生吧！