▲资源类别：教材设计
▲资源名称：<寻隐者不遇>教学设计
▲作者：灌南县实验小学五年级部 杨波
▲资料来源、推荐理由及使用建议：适合家常课, 设计简洁, 教学思路清晰.
寻隐者不遇》教学设计
教学目标:
1、能朗读, 能背诵并能正确默写, 培养对古诗的兴趣。
2、借助工具书理解词语和诗句的意思。
3、体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感情，感受诗歌的内蕴美。
设计理念:
通过指导学生朗读、背诵古诗，了解作者和诗的大意，让学生体会诗歌描绘的情景和作者要表达的思想感情，培养学生诗歌方面的审美能力。
教学重点：
有感情地朗读背诵古诗
教学难点：
想象诗歌描绘的景象，体会作者所表达的思想感情。
教学时间：
一课时
媒体运用：
投影仪
教学过程：
一、 故事激趣导入
默读第九课课文《推敲》，了解贾岛“推敲”的故事及其生平。
板书：唐·贾岛
? 小结：唐代诗人贾岛的创作态度极为严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。他的诗自然质朴，历来为人们所传诵，今天我们一起来学习他的一首五言绝句《寻隐者不遇》。
二、 读题、释题
?? 1、板书课题，齐读课题。
2、讨论：寻？隐者？遇？
3、想想题目的意思。
4、引导质疑。
三、 精读课文
1、教师范读。
2、学生反复朗读，读准音，读通句。边读边画出生字新词。
3、借助工具书理解重点词语：
松下？童子？只？深？不知处？
4、借助工具书理解古诗大意。提问，看谁对诗句的理解更正确。
5、背一背。
四、 观看投影，练习对话，体会感情
1、 出示答句：言师采药去，只在此山中，云深不知处。
2、 想问句，同桌练习。
3、 观看投影图片，练习对话。
4、 体会作者感情变化。
满怀希望—失望—一线希望—彻底失望
五、总结全诗，背诵感悟
1、 总结：这首诗采用问答体，一问一答，寓问于答。是通过寻访者（贾岛）向童子打听师傅的去向，童子作了相应的回答写的，这三次问答，逐层深入，表达感情有起有伏，语言朴实自然，读来却令人寻味。
2、 有感情的背诵《寻隐者不遇》，感受诗歌的内蕴美。
六、补充阅读
贾岛《题诗后》
七、作业
1、 填诗，练字
寻（ ）者不遇
（ ）下 问 童 子，
言 师 采 （ ）去。
只 在 此 山 中，
云（ ）不 知 处。
2、 想想诗歌描绘的情景，并画下来。
八、板书设计
寻隐者不遇
唐·贾岛
松下问童子， 满怀希望
言师采药去。 失望
只在此山中， 一线希望
云深不知处。 彻底失望
▲资源类别：教材设计
▲资源名称：<寻隐者不遇>教学设计
▲作者：灌南县实验小学五年级部 杨波
▲资料来源、推荐理由及使用建议：适合家常课, 设计简洁, 教学思路清晰.
寻隐者不遇》教学设计
教学目标:
1、能朗读, 能背诵并能正确默写, 培养对古诗的兴趣。
2、借助工具书理解词语和诗句的意思。
3、体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感情，感受诗歌的内蕴美。
设计理念:
通过指导学生朗读、背诵古诗，了解作者和诗的大意，让学生体会诗歌描绘的情景和作者要表达的思想感情，培养学生诗歌方面的审美能力。
教学重点：
有感情地朗读背诵古诗
教学难点：
想象诗歌描绘的景象，体会作者所表达的思想感情。
教学时间：
一课时
媒体运用：
投影仪
教学过程：
一、 故事激趣导入
默读第九课课文《推敲》，了解贾岛“推敲”的故事及其生平。
板书：唐·贾岛
? 小结：唐代诗人贾岛的创作态度极为严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。他的诗自然质朴，历来为人们所传诵，今天我们一起来学习他的一首五言绝句《寻隐者不遇》。
二、 读题、释题
?? 1、板书课题，齐读课题。
2、讨论：寻？隐者？遇？
3、想想题目的意思。
4、引导质疑。
三、 精读课文
1、教师范读。
2、学生反复朗读，读准音，读通句。边读边画出生字新词。
3、借助工具书理解重点词语：
松下？童子？只？深？不知处？
4、借助工具书理解古诗大意。提问，看谁对诗句的理解更正确。
5、背一背。
四、 观看投影，练习对话，体会感情
1、 出示答句：言师采药去，只在此山中，云深不知处。
2、 想问句，同桌练习。
3、 观看投影图片，练习对话。
4、 体会作者感情变化。
满怀希望—失望—一线希望—彻底失望
五、总结全诗，背诵感悟
1、 总结：这首诗采用问答体，一问一答，寓问于答。是通过寻访者（贾岛）向童子打听师傅的去向，童子作了相应的回答写的，这三次问答，逐层深入，表达感情有起有伏，语言朴实自然，读来却令人寻味。
2、 有感情的背诵《寻隐者不遇》，感受诗歌的内蕴美。
六、补充阅读
贾岛《题诗后》
七、作业
1、 填诗，练字
寻（ ）者不遇
（ ）下 问 童 子，
言 师 采 （ ）去。
只 在 此 山 中，
云（ ）不 知 处。
2、 想想诗歌描绘的情景，并画下来。
八、板书设计
寻隐者不遇
唐·贾岛
松下问童子， 满怀希望
言师采药去。 失望
只在此山中， 一线希望
云深不知处。 彻底失望