场景作文：比手劲 一、训练要求：
1、按照事情发展的顺序把活动写完整，写具体。
2、学习描绘比手劲的场面。
一、直抒课题
1、同学们，喜欢游戏吗？一起喊出这些游戏的名字。
2、导入课题
（注意观察：眼观、耳听、心感）
（我们可以描写谁呢？——全体、个体）
3、看老师写字，猜猜这节课老师给你们带来了什么游戏？
二、简介游戏规则
1、赛手手肘不得离开桌面，谁能把对方的手臂压倒，谁就赢。
2、比手劲的同学上台，其他同学在座位上观察台上同学的动作语言神态 输的同学下台，其他同学可以继续挑战赢者。击败赢者为最终的胜利者。
三、做游戏
1、请两位参赛者上台。请一个同学说一下，这是谁在跟谁比？他们长得怎样？ 他们是怎样走上讲台的？
2、准备比赛——要注意他们的动作和表情。谁来说说他们的动作表情怎么样？从他们的表情，你能猜出他们此刻的心理活动吗？
3、比赛中——注意他们的动作和表情，谁来现场直播比赛状况？
3、比赛结束——失败的同学是怎么回去的？台下学生注意观察比赛完回座位的同学的动作、神态，请台下学生说说，并让刚下台的学生说说自己下台的心理。 第二个学生挑战上台，台下观察比赛过程，并连贯地描述。
第三个学生挑战上台，第四个须先描述上一位学生上台、比赛、下台一系列的动作神态等。
四、说游戏
同桌互说。
（1）请比赛的学生连贯地说说自己：A 、你是怎么走上讲台的？B 、？你是怎样赢（输）了对方的？ C、赢（输）了你是怎样想？
（2）请同学连贯地说说你对赛手的观察：A 、赛手是怎么走上讲台的？B 、？他们是怎样比的？C 、比赛结果怎样？你有怎样的想法？
请每一个学生把活动的经过说一遍。（即口头作文）
五、写游戏
1、按照写作要求写作
2、写作助手：添文采
比赛前：强壮 昂首挺胸 信心十足 从容不迫 摩拳擦掌 跃跃欲试
比赛中：涨红了脸, 额头上冒起了青筋, 紧咬着牙, 鼓着腮, 似乎使出了吃奶的劲 憋足了劲 使出了九牛二虎之力（观众反应）
比赛后：得意洋洋 垂头丧气 闷闷不乐
六、点评
场景作文：比手劲 一、训练要求：
1、按照事情发展的顺序把活动写完整，写具体。
2、学习描绘比手劲的场面。
一、直抒课题
1、同学们，喜欢游戏吗？一起喊出这些游戏的名字。
2、导入课题
（注意观察：眼观、耳听、心感）
（我们可以描写谁呢？——全体、个体）
3、看老师写字，猜猜这节课老师给你们带来了什么游戏？
二、简介游戏规则
1、赛手手肘不得离开桌面，谁能把对方的手臂压倒，谁就赢。
2、比手劲的同学上台，其他同学在座位上观察台上同学的动作语言神态 输的同学下台，其他同学可以继续挑战赢者。击败赢者为最终的胜利者。
三、做游戏
1、请两位参赛者上台。请一个同学说一下，这是谁在跟谁比？他们长得怎样？ 他们是怎样走上讲台的？
2、准备比赛——要注意他们的动作和表情。谁来说说他们的动作表情怎么样？从他们的表情，你能猜出他们此刻的心理活动吗？
3、比赛中——注意他们的动作和表情，谁来现场直播比赛状况？
3、比赛结束——失败的同学是怎么回去的？台下学生注意观察比赛完回座位的同学的动作、神态，请台下学生说说，并让刚下台的学生说说自己下台的心理。 第二个学生挑战上台，台下观察比赛过程，并连贯地描述。
第三个学生挑战上台，第四个须先描述上一位学生上台、比赛、下台一系列的动作神态等。
四、说游戏
同桌互说。
（1）请比赛的学生连贯地说说自己：A 、你是怎么走上讲台的？B 、？你是怎样赢（输）了对方的？ C、赢（输）了你是怎样想？
（2）请同学连贯地说说你对赛手的观察：A 、赛手是怎么走上讲台的？B 、？他们是怎样比的？C 、比赛结果怎样？你有怎样的想法？
请每一个学生把活动的经过说一遍。（即口头作文）
五、写游戏
1、按照写作要求写作
2、写作助手：添文采
比赛前：强壮 昂首挺胸 信心十足 从容不迫 摩拳擦掌 跃跃欲试
比赛中：涨红了脸, 额头上冒起了青筋, 紧咬着牙, 鼓着腮, 似乎使出了吃奶的劲 憋足了劲 使出了九牛二虎之力（观众反应）
比赛后：得意洋洋 垂头丧气 闷闷不乐
六、点评